應(yīng)答性反應(yīng)與反射弧教學(xué)設(shè)計

1、應(yīng)答性反應(yīng)與反射弧教學(xué)設(shè)計一、教材分析：應(yīng)答性反應(yīng)與反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容主要有三塊內(nèi)容，一是反射概念的建立；二是反射弧五部分結(jié)構(gòu)的認識；三是具體反射活動反射弧結(jié)構(gòu)的分析。而反射的概念，反射弧的結(jié)構(gòu)組成，以及具體反射活動的反射弧結(jié)構(gòu)的分析，都是比較抽象的知識點，但是又要求在本節(jié)課中落實，對于初二的學(xué)生，應(yīng)該說是有一定的難度。二、教學(xué)思路：我認為，本節(jié)知識點，雖然抽象，可有一個特點，就是生活科學(xué)理論生活，即從生活中來，上升為科學(xué)，又回到生活中的。所以，在課堂中落實這些知識點，讓學(xué)生能夠?qū)Ψ瓷涓拍钸M行構(gòu)建，了解反射弧的結(jié)構(gòu)，必須通過學(xué)生們自己從生活中發(fā)現(xiàn)不同的問題，比如，手碰到正在燒

2、水的壺會縮手，吃酸橘子會流口水，等等，然后在此基礎(chǔ)上，思考，升華。我對這節(jié)課進行了以下設(shè)計：首先，以“吃橘子”小實驗以及一張圖片引出神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的方式反射。對于反射的概念，采用的是四人小組舉例，班級交流的形式，在對眾多的例子進行辨析中，對反射的概念有比較清晰的認識，教師還可以再舉出關(guān)于草履蟲、含羞草的例子，從中，理解反射的特點。這樣，歸納出反射的概念。接著，在反射弧結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，以四人小組學(xué)習(xí)P115縮手反射過程的圖，并對反射弧的結(jié)構(gòu)進行討論，對五部分的功能進行猜測，得出反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，通過觀看反射弧模式圖的動畫，了解各環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。之后，進行膝跳反射的實驗，讓學(xué)生們能體驗反射活動的完成，

3、對整個反射活動中的反射弧結(jié)構(gòu)進行分析。最后，對剛才學(xué)生們舉出的反射活動的例子進行分析，練習(xí)說出各反射活動反射弧結(jié)構(gòu)。并對反射和反射弧的關(guān)系進行討論。在反射弧中的感受器中，觸覺感受器在人體的分布是不均勻的，在課后，還可以安排一個學(xué)生動手實驗活動，看看觸覺感受器在人體的分布是怎樣的。三、教學(xué)目標：（一）認知目標：1、 理解反射的概念。2、 能描述反射弧的結(jié)構(gòu)。3、 能對具體的反射活動的反射弧結(jié)構(gòu)進行分析。（二） 能力目標：1、 培養(yǎng)學(xué)生小組討論、學(xué)習(xí)的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納，描述的能力。（三） 情感目標：1、 讓學(xué)生體驗膝跳反射活動，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、 通過小組活動，培養(yǎng)同

4、學(xué)之間的合作，與人交流的能力。四、重、難點： 重點：反射的概念、反射弧結(jié)構(gòu) 難點：反射弧的結(jié)構(gòu)，具體反射活動中反射弧的分析 五、教學(xué)準備：多媒體課件、脊髓橫截面模型、橘子、剪刀、圓規(guī)、尺子、厚卡片、牙簽、彩色筆、蒙眼布。六、教學(xué)過程：流程教師活動學(xué)生活動引入請同學(xué)們一起來吃橘子，拉近距離，展示圖片：縮手反射問：如果你是圖中人，你會怎么樣？問：流口水和縮手有什么共同點？品嘗橘子，感覺酸，流口水。進入角色。思考，分析分析都是人對刺激作出的反應(yīng)。過渡。對刺激的反應(yīng)過程一個接受信息傳導(dǎo)信息處理信息傳導(dǎo)信息作出反應(yīng)的連續(xù)過程。信息的接受、傳導(dǎo)、處理和反應(yīng)依賴神經(jīng)系統(tǒng)。無論是簡單的，還是復(fù)雜的活動，都主要

5、靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。 神經(jīng)系統(tǒng)通過反射的方式來實現(xiàn)調(diào)節(jié)的。進入新課一、反射： 舉例：叫一個同學(xué)的名字，同學(xué)站起來，就是一個反射活動。 用樹枝去觸烏龜，它會怎樣？配合實驗，回答。（馬上縮回去）小組舉例。問：你還知道哪些反射的例子？ 四人小組一起來舉例。小組活動。小組展示、辨析。講評。說明判斷的理由。小結(jié)：反射：動物和人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對各種刺激作出的應(yīng)答性反應(yīng)。播放課件：草履蟲躲避濃醋酸；吃梅、看梅、談梅問：反射有什么特點？分析。思考，回答。歸納：特點小結(jié)：反射的意義問：如果人沒有了反射活動，會出現(xiàn)什么情況？思考，回答，歸納反射的意義。過渡反射活動的完成，都要通過反射弧來完成。設(shè)問：反射弧的結(jié)構(gòu)是

6、怎樣的呢？二、反射弧：完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。請四人小組一起學(xué)習(xí)P115圖縮手反射過程，分析反射弧五個環(huán)節(jié)分別在哪里？各環(huán)節(jié)分別有什么作用？小組學(xué)習(xí)。1、 組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。展示：脊髓橫截面模型。講解：神經(jīng)中樞分布的位置。聽講。體驗活動：膝跳反射請一位同學(xué)上來演示，巡回二人一組活動。分析請同學(xué)給老師做膝跳反射，看老師的反應(yīng)。講解：膝跳反射的低級中樞在脊髓，但還有控制它的高級中樞。匯報結(jié)果過渡問：神經(jīng)沖動在反射弧中怎樣傳導(dǎo)？播放課件：神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)思考2、 神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)歸納分析：一些反射活動的反射弧結(jié)構(gòu)。四人小組討論。三、反射與反射弧的

7、關(guān)系問：有的人因為車禍脊髓受損癱瘓，為什么會出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象？小結(jié)：反射活動的完成，依賴完整的反射弧結(jié)構(gòu)。五個環(huán)節(jié)缺一不可。討論，回答。課堂小結(jié)今天你學(xué)到了些什么？回顧、整理。課外實驗觸覺感受器在人的皮膚表面分布不均勻，觸覺感受器在人體皮膚中的分布是怎樣的？利用已有的材料實驗。反思：1、 在有關(guān)的知識的教授中，學(xué)生們的腦海不是空白的，而是有一些知識儲備的，要讓他們在新課中，首先要暴露他們的想法，教師要注意傾聽學(xué)生的回答，從他們回答中，找出錯誤的，不足的地方，進行糾正。因此，在課堂中，盡可能地讓學(xué)生來說，來談?wù)?，教師根?jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行教學(xué)。2、 對于一堂課，我認為教學(xué)預(yù)設(shè)非常重要，在課前，教師對于課堂中學(xué)生可能發(fā)生的事件，或者學(xué)生可能有的想法，要有充分的準備。這樣才可以應(yīng)付自如。3、 我還感到知識的連貫性非常重要，在接到任務(wù)的時候，我準備的是神經(jīng)調(diào)節(jié)的第二課時，因為想到是要上到這里了，可是，到了以后，才發(fā)現(xiàn)