《鯨》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?鯨?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?鯨?教案一、 教學(xué)目的：1、 理解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。2、 學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說(shuō)明的方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。4、 培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和處理信息的才能。二、 教學(xué)重點(diǎn)：理解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性這四方面知識(shí)，初步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)介紹說(shuō)明的方法。三、 教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。四、 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀五、 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一提醒課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課?鯨?。板書(shū)課題上節(jié)課，通過(guò)初讀課文使我們對(duì)陌生的鯨有了一些理解和認(rèn)識(shí)，如今大家回憶

2、一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識(shí)？板書(shū)：形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性2、 在這四部分知識(shí)當(dāng)中你最感興趣的是哪一部分？從學(xué)生最感興趣的一部分切入二強(qiáng)化訓(xùn)練，表達(dá)“雙主教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 第一段：鯨的形體自由讀1、 如今請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地概括出鯨的形體特點(diǎn)？大文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了這一特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們畫(huà)下來(lái)體會(huì)體會(huì)，然后我們?cè)倩ハ嘟涣鳌?、 學(xué)生討論交流。老師適時(shí)用微機(jī)演示課件1用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個(gè)人站在鯨的嘴里、四個(gè)人圍著桌子看書(shū)與鯨的嘴做比較引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“比較這種說(shuō)明方法的好處。3、 通過(guò)作者的描繪使我們感覺(jué)到鯨確實(shí)很大，那么有誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)鯨嗎？好，老師

3、專(zhuān)門(mén)為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)略一下鯨這被譽(yù)為“海中之王的雄姿吧！學(xué)生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片錄像看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？4、 指導(dǎo)感情朗讀。第二段：鯨的進(jìn)化指名讀1、 指名讀課文請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊找出本段的中心句，并把它畫(huà)下來(lái)。2、 能不能談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解？那么，你怎么理解這句話(huà)和后面內(nèi)容的關(guān)系呢？理解中心句與后面內(nèi)容之間的因果關(guān)系誰(shuí)能用“因?yàn)樗缘木涫?，把本段?nèi)容復(fù)述一下？3、 想不想看看鯨是怎樣進(jìn)化的？【老師用微機(jī)演示課件2鯨的進(jìn)化過(guò)程】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出表示“鯨的進(jìn)化時(shí)間漫長(zhǎng)的詞語(yǔ)，并把它們畫(huà)下來(lái)，再互相交流一下。4、 興趣游戲：通過(guò)“鯨的自述體會(huì)鯨的

4、特點(diǎn)。第三段：鯨的種類(lèi)齊讀1、 由“鯨的自述自然過(guò)渡到本段內(nèi)容。2、 學(xué)生齊讀第三段。體會(huì)鯨的種類(lèi)的主要特征。第四段：鯨的生活習(xí)性默讀1、 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，考慮課后習(xí)題2微機(jī)出示并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2、 如今老師發(fā)給每個(gè)小組一張表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。【學(xué)生分小組討論填表鯨的生活習(xí)性填完表格后，老師將一組學(xué)生所填表格用實(shí)物投影出示，共同訂正補(bǔ)充。為了讓學(xué)生更好地理解須鯨的進(jìn)食過(guò)程，老師用微機(jī)演示課件3動(dòng)畫(huà)須鯨的進(jìn)食】3、 同學(xué)們填得挺好。下面，請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說(shuō)明理由。【老師用微機(jī)演示課件4動(dòng)畫(huà)鯨的呼吸】4、 【利用實(shí)物投影，讓學(xué)生親自動(dòng)手用教具擺出 鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，體會(huì)鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)?！空?qǐng)同學(xué)們想一想，鯨為什么要這樣睡覺(jué)呢？三 總結(jié)學(xué)習(xí)情況并引導(dǎo)質(zhì)疑。同學(xué)們學(xué)得確實(shí)不錯(cuò)，那么，哪位同學(xué)愿意談?wù)?，學(xué)習(xí)本課后你都有了哪些收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑四拓展思維，延伸課外。1、老師知道，同學(xué)們?yōu)榱烁玫貙W(xué)習(xí)本課，在課下曾查找了許多資料，獲得了很多課外知識(shí)，如今誰(shuí)愿意把你的知識(shí)介紹給大家聽(tīng)？2、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們不僅理解了鯨，而且還學(xué)到了作者說(shuō)明事物的方法，更可貴的是，大家還親自動(dòng)手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識(shí)，鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦、