歷史教師工作總結(jié)范文大全

1、歷史教師工作總結(jié)范文大全今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。教學(xué)中，備課是一個必不可少， 十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響 課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說 : 備課備不好， 倒不如不上課， 否則就 是白費心機。 我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課 之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是 值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的 時候，這課的主題是 絲綢之路 ，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生 會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

2、了重點，難點， 準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授 課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候， 我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶， 讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)， 學(xué) 生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛 沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能 調(diào)動學(xué)生 的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生 在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這 就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動， 難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 所以，老師每天都要有充足的精神，

3、 讓學(xué)生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感 到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到這點。 當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W， 違 反紀(jì)律時，我的情緒就受 到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受 到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究 方法，采取有利方法解決當(dāng)中困 難。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時， 我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解 決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦 等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總

4、結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希 望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。今學(xué)期 我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)， 深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué) 經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生 是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重 要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性， 只是專心研究 書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一 個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛 積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照 顧到整體，我備課時也沒有注意到這點， 因此教學(xué)效果不如理想。 從此可以看出， 了 解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對 授課效果有直接影響。 這就是教育學(xué)中提到的 備教法的同時要備學(xué)生 。這一理 論在我 的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課 不充分或者備得不好， 會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說 : 備 課備不好，倒不如不上課

6、， 否則就是白費心機。 我明白到備課的重要性， 因此， 每天我都花費大量的時間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法， 不滿意就不 收 工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的 時候，這課的主題是 絲綢之路 ，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生 會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點， 準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授 課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候， 我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶， 讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)， 學(xué) 生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂

7、氣氛 沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能 調(diào)動學(xué)生 的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生 在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這 就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動， 難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感 到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違 反紀(jì)律時，我的情緒就受 到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受 到?jīng)_擊，發(fā)揮不到

8、應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究 方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。歷史教師個人工作總結(jié)好快！又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工 作。學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作 中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 對我的殷切期望。八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是 我工作中

9、愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組 里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率 而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西， 和她們相處如沐春風(fēng)、 和煦溫婉而生機勃 勃。團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。在平時的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根 據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 一點一點地使歷史課堂走進他們， 讓他們適應(yīng)八年級的 歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會 生出快樂的小泡泡。在與學(xué)生

10、們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進 而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、 xx 班、十七 班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。 而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項 指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果這個學(xué)期八年級歷史組組織了 動手做歷史 活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味 性，同時，也使歷史走進了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個 周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有

11、 效備課。備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達到最好的教學(xué) 效果。我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題， 使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教 育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。 其實，每一位老師 的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們 面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點，我們不能一味地

12、要求學(xué)生來 適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。 作為備課組長， 需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不 斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。歷史教師個人工作總結(jié)XX 年年的這一學(xué)期以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實 實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時 批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴(yán) 格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的 教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成

13、教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：1 、備課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一 周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請 教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確 定自己的教學(xué)思路， 以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題， 就能夠契合學(xué)生的心理和性格 實際，并對即將上的課作出預(yù)想， 以作到有備無患。 有時為了能夠讓學(xué)生更好的 把握知識。還 違規(guī) 預(yù)想把手機帶進課堂。如在準(zhǔn)備改革開放這節(jié)課時就在 手機上下載了春天的故事這首歌2 、上課上課時認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把 時間控制在 15 分

14、鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的實際出發(fā)， 注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng) 造性思維， 注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性， 并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、 自 主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變 要 我學(xué) 為 我要學(xué) ，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn) 換，當(dāng)學(xué)生進行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)學(xué)生進行小組間的討論時，應(yīng)該是 參與者；當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。3 、輔導(dǎo)和作業(yè)學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加 上本學(xué)期的時間比較短， 所以課程安排很緊。 我作為一名歷史教師， 本來是沒有 晚自習(xí)的， 為了能順

15、利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進度， 向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)， 這 樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)， 累是累點，但是很值得。 總的來說，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自 己的不斷成長。 作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求， 精心地挑選， 適當(dāng)?shù)亓粢恍?有利于學(xué)生能力發(fā)展的、 發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 決不布置重復(fù)的、 無意義 的機械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。4 、課外除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛 心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長， 來提高自己的教學(xué)水平。 另外我還注重多方 面培養(yǎng)自己的個人

16、素養(yǎng)， 每天堅持練半小時以上。 找時間到圖書館借書看書， 擴 寬知識視野，學(xué)習(xí)教育理論， 不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液， 厚實自己的知識體 系和理論底蘊。回家后還會打開電腦，進入教育在線 ，學(xué)習(xí)前輩們的精髓， 再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限快樂和美好！5 、考勤方面我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠 工。否則該如何 德高為師身正為范 做學(xué)生的表率？我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè) 操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué) 校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言？6 、努力方向新的世紀(jì)，社會的要求，家長的期盼，

17、學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉 甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為 我不是做的最好的。 當(dāng)然，沒有最好只有更好， 我們每個人都不可能作到盡善盡 美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將 更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要 對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛我所愛，一如繼往！歷史教師年度工作總結(jié)范文XX-XX 學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué) 期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同

18、時還擔(dān)任了高二 年級的年級組長， 在平常的教學(xué)工作中， 我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高， 同時也 抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去， 在新舊學(xué)期的交接時刻， 謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)， 無論是對教 學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將 自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥， 學(xué)生似懂非懂。 在 教學(xué)實踐中， 我努力改變教學(xué)模式， 讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來， 成為學(xué)

19、習(xí)的主 體。比如在講授人教版必修一第 10 課鴉片戰(zhàn)爭時，我提前給學(xué)生布置了預(yù) 習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識， 讓學(xué)生提前去找答案， 去思考。如 英 國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？ ，如果沒有虎門硝煙， 鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？ ，為 什么說南京條約是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志？ 細小的問題， 既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自 覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達到事半功倍的效果。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌 握，如果只知

20、道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景， 是不符合歷史教學(xué)的 目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成 的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣， 一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出 畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣 的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再 形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了 樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。三、把困惑留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在 以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授， 但教學(xué)成績總是 不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在 新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什 么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決 問題。比如在講授人教版必修一第 27 課世紀(jì)之交的世界格局時，我首先向 學(xué)生列舉了很多史實， 告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)， 學(xué)