如何引導(dǎo)學(xué)生消耗課時及加大周課時消耗VIP

1、如何引導(dǎo)學(xué)生消耗課時、加大周課時消耗：學(xué)管師對于學(xué)生的全程跟蹤管理，最重要的一個環(huán)節(jié)是課時消耗問題。在引導(dǎo)消耗課時上學(xué)管師注意的問題：1、 平時要多和學(xué)生家長溝通建立良好的情感，多與家長聯(lián)系溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況的變化。2、 隨時注意學(xué)生課堂上的上課質(zhì)量和課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，隨時為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的困難和方法。3、 多用自己的學(xué)科知識去和學(xué)生討論學(xué)習(xí)，成為學(xué)術(shù)型的學(xué)管師，這要學(xué)生會更加相信你，佩服你，按照你的思路去做。4、 隨時了解學(xué)生在學(xué)校的上課學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的模擬或者期中期末考試，找出學(xué)生每個階段的知識漏洞，及時的和授課老師一起，引導(dǎo)學(xué)生及時的消滅漏洞解決疑難問題，從而引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科的

2、學(xué)習(xí)興趣。5、 定時的和家長溝通到位，讓家長一起協(xié)同協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，雙管齊下，提高學(xué)生的成績。加大周課時，在周課時的基礎(chǔ)上增加課時、加大耗課時的意義所在：1、 從教學(xué)進(jìn)度來看，加大周課時密度勢在必行2、 從學(xué)校教學(xué)進(jìn)度看，按照國家教學(xué)大綱的要求，學(xué)校一周五天的教學(xué)內(nèi)容的量比較大，一周僅2小時的輔導(dǎo)密度不可能全面鞏固所學(xué)的內(nèi)容，從而引導(dǎo)其加大周課時密度，與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度匹配。3、 從實際的輔導(dǎo)效果看，加大周課時輔導(dǎo)密度，短期內(nèi)成績提升會很快。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要從量上引導(dǎo)加大課時量。4、 從認(rèn)憶規(guī)律來看，知識的固化需要及時強(qiáng)化。5、 人的記憶周期（即記憶的保持時間）是不同的，有短時記憶和長

3、時記憶兩種。我們平時的記憶過程為：1）輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，變成了短時記憶，2）若經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，短時記憶就會成為長時記憶，從而在大腦中保持很長的時間。如果不及時復(fù)習(xí)，這些記住的東西就會遺忘。6、7、 遺忘規(guī)律及其指導(dǎo)意義8、 （1）遺忘規(guī)律：記憶力再好的人遺忘也是不可避免的，但從什么時候開始遺忘的？怎樣減少遺忘？何時復(fù)習(xí)效果最佳？德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對此作了重要研究，并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。9、 該曲線揭示了遺忘是有規(guī)律可循的；遺忘進(jìn)程是不均衡的；遺忘的發(fā)展速度，遵循"先快后慢"的原則。遺忘速度最快的時間間隔是在學(xué)習(xí)后的20分鐘、1小時、2

4、4小時，遺忘率分別為42%、56%、66%；而時間間隔231天的遺忘率則穩(wěn)定在72%79%之間。10、 （2）遺忘規(guī)律對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義11、 A及時復(fù)習(xí)的必要性12、 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識記后48小時，遺忘率高達(dá)72%，所以不能想當(dāng)然認(rèn)為隔幾小時與隔幾天復(fù)習(xí)是一回事，及時復(fù)習(xí)是完全必要的。13、 B復(fù)習(xí)的最佳時間節(jié)點的選擇和引導(dǎo)的周課時量14、 根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，每次復(fù)習(xí)要在剛剛臨近忘記的那個時刻或者是稍微提前一點點進(jìn)行是最好的，這樣總體效率最高。（太早復(fù)習(xí)，過一會兒還會忘，會增加復(fù)習(xí)的次數(shù)；太晚了復(fù)習(xí)則已經(jīng)忘掉。）15、 復(fù)習(xí)的最佳時間是學(xué)習(xí)后的1

5、24小時，最長時間間隔不超過2天。據(jù)此可引導(dǎo)學(xué)生每周最少要輔導(dǎo)4個小時，最好往每周6個小時上引導(dǎo)。16、 C學(xué)習(xí)的著力點17、 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：骨架支柱的內(nèi)容不容易遺忘。18、 這點啟發(fā)我們在學(xué)習(xí)時要學(xué)會從宏觀上把握所學(xué)內(nèi)容的框架、結(jié)構(gòu)、條理及大體意義。這一點對學(xué)大的大多數(shù)學(xué)員從其實際學(xué)習(xí)能力上來說是達(dá)不到的，而學(xué)大的老師能幫助學(xué)生宏觀把控，把知識連成線，結(jié)成網(wǎng)。加大周課時消耗的準(zhǔn)備工作（找到加課時點）學(xué)管師要調(diào)查研究學(xué)生目前存在的主要問題，結(jié)合期中考試和平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的問題，如考試答題速度慢，或平常聽課不認(rèn)真，注意力不集中等問題，必須是真實有效的問題。學(xué)管師要和任課老師溝通并分析學(xué)生

6、出現(xiàn)問題的真正原因，如學(xué)生有厭學(xué)情節(jié)，是由沒有學(xué)習(xí)興趣造成的，還是沒有學(xué)習(xí)方法，造成了問題堆積，無法自我解決，從而失去了信心等。為學(xué)生制定輔導(dǎo)方案一定要有說服力，里面一定要有學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的具體問題，及問題的原因，問題不及時解決帶來的危害，解決對策中，第一強(qiáng)調(diào)時間期限，告知家長一個不良習(xí)慣的消失，新習(xí)慣建立，或解決學(xué)生遺留的歷史問題。不僅我們的老師需要一個長期的時間，學(xué)生更需要一個過程（多長時間），太急會導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。要有耐心，要不怕反復(fù)第二，要強(qiáng)調(diào)課時輔導(dǎo)的頻率，任何問題的解決，必須要有連貫持續(xù)性，比如騎自行車隔半個小蹬一下，自然不會走，要連續(xù)蹬才會產(chǎn)生運動的慣性。

7、同樣的道理學(xué)習(xí)也一樣，沒有強(qiáng)度的訓(xùn)練效果不佳。一周學(xué)兩次一個月才八次，效果自然不好。一周四（或三課時）課時必須要有保證。（處理好時間段問題）第三，問題必須是學(xué)生的關(guān)鍵問題，在學(xué)科里面抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，這需要多和老師溝通了解。不要眉毛胡子一把抓。第四，解決方案必須要有具體內(nèi)容，不要只有補(bǔ)多長時間，應(yīng)該有簡單的談?wù)剬W(xué)生知識的漏洞點，及解決問題的辦法。具體問題具體分析對待。舉例說明對考試速度慢的學(xué)生制定的方案及時（沒有解決不了的問題，只有不及時，不堅持解決的問題，這里可以延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)最忌諱的就是欠賬，問題越多越感到不可控，最后就放棄了）定量限時強(qiáng)化訓(xùn)練。做一個示范說明，規(guī)定為期兩個月（因為只有

8、持續(xù)強(qiáng)度的訓(xùn)練才有效果，使一個好習(xí)慣定型，最少得兩個月），每周四次（保持一定訓(xùn)練頻率，是為了使訓(xùn)練不會因間隔時間過長而失效），定量（如十道題）限時（每次30分鐘）進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一要保持速度，二要保持正確率，三要一次比一次更快更準(zhǔn)確。訓(xùn)練持續(xù)一段時間后，就自然養(yǎng)成了快速解題的好習(xí)慣。請假問題的解決：勤溝通，勤鼓勵，勤督促。時間協(xié)調(diào)：甄別學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果，每天如此大的學(xué)習(xí)量能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，如果不能提高學(xué)習(xí)水平，老師要分析學(xué)校教育對學(xué)生個性發(fā)展帶來的不利，制定出提高學(xué)習(xí)效率的有效解決方案（雙贏），加以引導(dǎo)課時消耗。加課時和家長的溝通要點對家長要從內(nèi)心深處有所觸動。我們談的問題一定要有專業(yè)性，

9、既然講專業(yè)，我們不要和家長談常識性的東西，常識性的東西家長也明白，比如談到學(xué)生考試粗心，（1.知識概念不熟2.觀察力【差色彩識別和形體識別】3注意力不集中4.抗干擾能力差5氣氛緊張）或?qū)W習(xí)沒有興趣時，不能簡單說沒有興趣，應(yīng)該講孩子為何沒有興趣，最好能談4、5條（1.長期失敗2.不喜歡老師3.沒有自學(xué)能力，對學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生意義4.缺失需求沒有滿足，如心理安全，自尊，交際障礙，愛與被愛等。）。還能告訴家長我們以后如何培養(yǎng)興趣，比如在本學(xué)科里挖掘興趣點，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，還是把孩子感興趣的點做遷移，還是通過制造成功培養(yǎng)孩子的成就感，讓孩子嘗到甜頭，滋生興趣等。舉例：為何男孩喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，而女孩子不喜歡。

10、學(xué)校的課程設(shè)置也有問題?！拔覀儸F(xiàn)在學(xué)校的教育被稱為去勢教育，所有課程都是按照女孩子的成長特點設(shè)置的。強(qiáng)調(diào)記憶，強(qiáng)調(diào)重復(fù)，男孩子喜歡的競爭性強(qiáng)的、野性的東西都沒有。在中國，網(wǎng)癮主要是由網(wǎng)絡(luò)游戲引起的，和這個有很大的關(guān)系。游戲都是打怪、升級，提供了這種競爭性的、野性的東西，這對男孩子非常有吸引力。不要對家長輕易許下過多的承諾，我們?yōu)槭裁锤杏X家長的期望值過高，無法滿足，我的意見是怨我們自己，許諾的過多，做的過少，自然就麻煩了。所以我們一定要分步滿足家長的期望，把它劃分為好幾部分。舉例說明如這次我們告訴家長先解決如培養(yǎng)習(xí)慣的問題，然后我們在解決其他問題，既讓家長感覺我們能解決現(xiàn)在比較棘手的問題，也能看到希望。強(qiáng)調(diào)一句我們已做出的承諾必須要做到。建立和家長和學(xué)生溝通的渠道。如面談，電話，郵件，短信等。關(guān)于和家長配合的問題：.父母是孩子的第一任老師"，父母往往是無助的迷茫的，我們對家長多一點理解，多一點引導(dǎo)。.和家長溝通，須掌握大量的學(xué)生信息，重點是對學(xué)生內(nèi)心世界的了解，比如對父母的評價，對學(xué)校老師的評價，對自己的認(rèn)識。這些信息需要通過和學(xué)生有效溝通后才能獲取，這里大家需要建立溝通渠道，有些學(xué)生不會當(dāng)面告訴你，但他會在網(wǎng)上聊天時告訴我們的，如有“戀愛情節(jié)”的問題即使他信任你，也不會在當(dāng)面告訴你的。多想辦法找渠道。.通過掌握大量信息和我們?yōu)楹⒆拥恼嬲\打動父母，入木三分，打太