王崧舟《慈母情深》課堂實(shí)錄

1、XX崧舟XX情深課堂實(shí)錄師：（看板書），請大家恭恭敬敬地讀課文題目，不錯，大家主義深”字的讀法，再讀；師：為什么老師要在 深”下面加個著重號?生1:真摯的愛。生2:事例中反映的感情深。帶著感情，再次讀題目師：面對著 深”字你有什么問題嗎?生1為什么慈母情深?生2:感情有多深?生3:為什么用深?師：請大家?guī)е鴦偛诺膯栴}做一張練習(xí)（課前已發(fā)），填空。那里的噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親的一雙（）的眼睛,出示正確答案，學(xué)生校對，馬上修改。請一生讀這段文字。師：讀得非常棒，這里面有一個怪字，對是 龜”字，齊讀。剛才這位同學(xué) 讀得非常正確。師：誰見過龜裂的手?生：奶奶的手。師：有一個字寫起來特別繁，我數(shù)過整整 2

2、3筆。對是 攥”字。請大家拿起 手，用食指書寫。師：記住的同學(xué)請把手攥緊。再次齊讀這段話。師：鼻子一酸是什么感覺?生1想哭。生2:傷心。師：不對??？母親給了我買書的錢，我應(yīng)該怎么樣呀? 而我卻鼻子一酸”讓學(xué)生讀一一再讀一一再次讀。問：為什么呀?讓學(xué)生打開課文，靜靜默讀，哪些地方令我鼻子一酸, 師巡回觀察，尋找自己需要的答案。）（學(xué)生答高興）。用筆劃下來。（教師：剛才我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)和我們大家不太一樣的，請XX來讀你劃的那句。師：劃出一處、兩處、三處及其以上的同學(xué)分別舉手。8 / 7出示：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。1、讀。2、哪個詞重點(diǎn)3、什么意思？ 欲”什么意思?4、想想應(yīng)該怎么讀?）把

3、你們師：震耳欲聾”你會怎么想？（難受；煩躁；一刻讀停不下來 的感受送到字里行間去。讀師：你們一刻都停不下來，而母親停止過嗎？（生答：沒有）找出依據(jù)?生：大聲的說話；大聲的喊母親;師：大聲喊”告訴我們，噪音消失了嗎?師引讀，七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”繼續(xù)找。生回答：爭分奪秒；多的感嘆號；母親大聲的問；旁邊的喊；塞在，大聲 的說。工6個地方提醒我們這噪音一刻都沒有停止過。師：我進(jìn)去了，噪聲沒有停止過，再次讀：七八十臺縫紉而這只是今天這一刻,昨天母親是在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉明天母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉去年母親是在怎么樣的環(huán)境中工作的讀：七八十臺縫紉設(shè)

4、想：明年、 八十臺縫紉師：孩子們,看到母親在這樣的環(huán)境中工作，你回有什么滋味?后年、再后年，母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七生：難受;師：這是一份酸楚的感動。這么多的感受，我的鼻子怎么不會一酸?為了表達(dá)慈母情深， 識。這些句子能少嗎？這大聲喊能少嗎？這就叫語文意師：還有那些地方,那些文字讓我鼻子一酸?背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐生回答，（出示）：色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親師：這句話有什么特別的嗎?生1里面連續(xù)用了三個我的母親。生2:這句話是反過來說的。師：那正常怎么說?生：我的母親背直起來了。我的母親轉(zhuǎn)過身來了。我的母親褐色的口罩上 方，一對

5、眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我 師：對比著讀，比較兩句，第一句有什么感覺?生：強(qiáng)調(diào)； 感情深； 奇怪（表揚(yáng)，有一雙慧眼）。師：這句話就像電影中的慢鏡頭。讓學(xué)生讀慢讀。師：作者這么慢是讓你們仔仔細(xì)細(xì)的看看母親的臉。讓學(xué)生閉上眼睛，師感情朗讀（背的部分），問：你們看到了什么?生:一個瘦弱的背，疲憊的背，一個飽經(jīng)風(fēng)霜的母親的背。師:在我的記憶里，母親的背不是這樣的？是怎么樣的?生:挺拔的；健康的師:樣的臉?生:布滿汗珠的臉；疲憊不堪的臉閉上眼睛，繼續(xù)看，（教師讀臉的部分）睜開眼，你們看到母親怎么師:樣的？生:光彩照人;光潔鮮亮師:眼？閉上眼睛,（師讀眼睛部分），孩子門，你們看到了目前怎么樣的生:無情的眼

6、;充滿血絲的眼孩子們，這不是我母親的臉，在我的印象中，我母親的臉應(yīng)該是怎么師:生:炯炯有神；水靈靈孩子們，這不是我印象中母親的眼，我母親的眼應(yīng)該是?師：然而這樣的臉，這樣的背，這樣的眼我再也沒有看到了，卻看到了, 讀（這段話）（先師讀我的母親，生讀其他；再調(diào)換，生讀我的母親，）師：作為兒子，不禁要問：母親呀，你那挺拔的背，炯炯有神的眼，光彩 照人的臉到哪里去了？生1被繁忙的工作奪去了。生2:被我們吃掉了。師：看到母親這樣，你作為兒子，怎么能不鼻子一酸？再讀。為了表達(dá)慈母情深，這個句子能少嗎？這就是語文意識。師：還有哪里，令我鼻子一酸?生答（出示）：母親說完，立刻有坐了下去，立刻又有彎曲了背，立

7、刻又 將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻有陷入了忙碌 師：剛才我們用的是慢鏡頭，現(xiàn)在我們來用快鏡頭。請一位同學(xué)來讀。師：好，很好，一口氣讀完了，為什么呀?生：因?yàn)槟赣H工作很忙碌。師：所以我們要用快鏡頭來讀，齊讀師：這里用了四個 立刻”，是什么意思？給它找個近義詞。師：作者為什么要用四個立刻”。生：母親工作節(jié)奏快。師：再讀，體會一種什么感覺？什么氣勢?生1抓住一切時間工作，掙錢!生2： 一個比一個重復(fù)，一個比一個感情更深!師：著是疊加，是快速、加倍的工作，來掙錢！為什么不伸懶腰？不喘 氣？不休息？生：為了我們兄弟姐妹的生活、讀書!師：母親，你已經(jīng)干不動了，為什么還要拼著老命工作？請大家?guī)е星?齊讀！為了

8、表達(dá)母親的辛勞，這句話（慈母情深）能少嗎？這就叫語文意識。讀，師生配合讀，學(xué)生讀剛才的三句話，教師讀其他部分。師：母親是那樣的環(huán)境下，那樣辛苦的掙錢，而當(dāng)我向母親要錢買書時, 母親是怎么說？怎么做？誰叫我們是當(dāng)出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人: 媽的?。∥彝Ω吲d他愛看書的！ ”師：哪個字最重要？對是 塞”母親是怎么樣的 塞”生1迫不及待的塞,師：用上去讀迫不及待的塞生2:毫不猶豫的塞。師：用上去讀 毫不猶豫的塞生3:不假思索的塞。師：用上去讀不假思索的塞師：是啊，母親是想讓我多看書。師：帶上剛才的感覺在來讀這個句子。師：這哪里是錢呀，是生：是愛生：是希望生：是心血生：是汗水生：是勞累生：是生命生：是情師：這一切的一切，匯成了四個字一一慈母情深”孩子們，這就是我第一 次發(fā)現(xiàn)母親的偉大，我的鼻子一酸，跑了出去，我哪里是攥著錢，分明是攥著 母親的（愛、希望、心血、汗水、生命、情）。攥者母親的博大情深。我會在心里一遍一遍對母親說: 事、決心、自責(zé)、懺悔）（請大家把想說的寫下來，可以是懂要求：至少用到四個 母親”這個詞。學(xué)生用5分鐘左右的時間