初中音樂公開課教案送別

1、百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我初中音樂公開課教案一一送別教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí)，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表 達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學(xué)難點(diǎn)：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)欣賞童年，介紹學(xué)堂樂歌。:新課導(dǎo)入和授新教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園

2、的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又 在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。 學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反 映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí) 一首學(xué)堂樂歌送別二、介紹詞曲作者8百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選 自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習(xí)四、唱譜1、熟悉D大調(diào)2、視唱全譜3、解決難點(diǎn)五、填詞演唱六、感情處理

3、歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應(yīng)唱得漸慢漸弱。七、學(xué)生表演用王維的詩來啟發(fā)，教師示范八、辯論：你更喜歡學(xué)堂樂歌還是校園民謠。發(fā)揮生學(xué)的主體性九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學(xué) 堂樂歌對我國近代音樂文化發(fā)展的影響通過辯論加深學(xué)生對學(xué)堂樂歌的認(rèn)識(shí)與喜愛教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí)，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表 達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學(xué)難點(diǎn)：百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我談聽賞

4、樂曲的感覺與情感體驗(yàn)教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)欣賞童年，介紹學(xué)堂樂歌。:新課導(dǎo)入和授新教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又 在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。 學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí) 一首學(xué)堂樂歌送別二、介紹詞曲作者學(xué)堂樂歌基本上

5、是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選 自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習(xí)四、唱譜1、熟悉D大調(diào)2、視唱全譜3、解決難點(diǎn)五、填詞演唱六、感情處理歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應(yīng)唱得漸慢漸弱。七、學(xué)生表演用王維的詩來啟發(fā)，教師示范八、辯論：你更喜歡學(xué)堂樂歌還是校園民謠。發(fā)揮生學(xué)的主體性九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學(xué) 堂樂歌對我國近代音樂文化發(fā)展的影響通過辯論加深學(xué)生對學(xué)堂樂歌的認(rèn)識(shí)與喜愛教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí)，了解作曲家李叔 同。2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的 表現(xiàn)力。3、能從樂曲的

6、聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表 達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的 情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、演唱歌曲送別2、聽賞樂曲教學(xué)難點(diǎn)：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)欣賞童年，介紹學(xué)堂樂歌。:新課導(dǎo)入和授新教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家 猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年，它是 流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一 下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又 在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌， 因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。 學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反 映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣 傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí) 一首學(xué)堂樂歌送別二、介紹詞曲作者學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選 自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者 為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李 叔同。三、發(fā)聲練習(xí)四、唱譜1、熟悉D大調(diào)2、視唱全譜 3、解決難點(diǎn)五、填詞演唱六、感情處理歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一 句應(yīng)唱得漸慢漸弱