完整三年級心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)的苦與樂教學(xué)設(shè)計及反思

1、 1 / 4 三年級心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)的苦與樂教學(xué) 設(shè)計及反思 三年級心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)的苦與樂教學(xué)設(shè)計及反思 一、活動目標(biāo) 1.通過回顧，展示等活動使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是風(fēng)趣的，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。 2.寫出學(xué)習(xí)中遇到的困難，交流解決困難的途徑，能幫助同學(xué)或自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 二、活動準(zhǔn)備 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及解決困難的態(tài)度，準(zhǔn)備ppt，草莓等 三、活動過程 （一）導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)松弛環(huán)境,活躍氣氛 同學(xué)們，這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一棵智慧樹，樹上布滿同學(xué)們最喜歡的草莓。這些草莓專門為遵守紀(jì)律，愛動腦筋，積極發(fā)言的小朋友準(zhǔn)備的。想得到這些草莓嗎？ 2.生談學(xué)習(xí)體會 同學(xué)們，我們已經(jīng)在沐小度過

2、了兩年的學(xué)習(xí)時光，你想用什么詞來形容學(xué)習(xí)的感受？ 3.揭題 同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛勞的，也是喜悅的。這節(jié)課，讓我們一起去體會學(xué)習(xí)的苦與樂。（板書） （二）回顧學(xué)習(xí)收獲 2 / 4 1.看圖片，一起回顧學(xué)習(xí)收獲 光陰似箭，歲月如梭，時間老人不知不覺從我們身邊悄悄溜走。在沐陂小學(xué)這個溫暖、調(diào)和的大家庭中，我們感受著學(xué)習(xí)帶給我們的喜悅。看，填塞想象力的畫，填塞童趣的習(xí)作，藝術(shù)節(jié)上，你們?yōu)槟笎鄹吒?，體育節(jié)上，踢毽子、跳繩、跑步，你們樣樣都在行，經(jīng)典文化表演中，你們能歌善舞。（ppt：圖片、音樂） 2.生回顧學(xué)習(xí)收獲 回顧了這么多精彩的圖片，我不禁想問問你們，在學(xué)習(xí)中，你最喜歡什么科目或者活動，你學(xué)會了什么？

3、有什么體會？ （ppt：我最喜歡_，因為我學(xué)會了_，我感到_。）（板書：樂，增長知識） （三）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂 1.感受學(xué)習(xí)之樂 （1）排列，找規(guī)律（原來這些水果的排列是有規(guī)律的，真好玩。表揚(yáng)：你真聰惠） (2)師生一起講述漢字的故事(聰惠) 2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂 師：原來學(xué)習(xí)可以這么好玩，這么有歡樂。下面請你們四人小組合作，一起回憶在學(xué)習(xí)中令你感到喜悅的事情。 (1)預(yù)設(shè)一:出示詩歌書湖陰先生壁）。古詩新唱與吟誦 (2)預(yù)設(shè)二:生展示用另外的方法學(xué)習(xí)古詩（吟誦）(3)預(yù)設(shè)三:其他展示（畫畫、跳繩、唱歌）評價三年級心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)的苦與樂教學(xué)設(shè)計及反思(四)克服學(xué)習(xí)之苦 3 / 4 師過渡：是呀，原來學(xué)

4、習(xí)可以這么風(fēng)趣。但是在學(xué)習(xí)中有一些小朋友遇到了困難。你們愿意幫助他們嗎？來看看他們遇到了什么困難，他們的做法好不好，如果你覺得不好，請你給他建議。好嗎？ 1.出示圖片，判斷圖中小朋友遇到的問題：害怕寫作文，不敢告訴父母；不會讀生字，不敢告訴老師；數(shù)學(xué)題不會做，不敢問同學(xué) 2.生討論圖中小朋友的做法好不好，并提出建議 3.如果你在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會如何解決？（板書：告訴父母、請教父母、尋找同學(xué)幫助） 4.師生觀看名人克服困難的視頻：愛迪生與白熾燈不單單同學(xué)們會遇到困難，科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程中也會遇到困難，我們看他們是怎么做的。（五）說收獲 1.師：看了故事，你學(xué)會了什么或者體會到什么？（板

5、書：遇到困難要自己解決） 2.師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)是喜悅的，也是辛勞的，因為我們會遇到困難，但是如果我們把困難都克服了，我們就更加能感受到學(xué)習(xí)的喜悅了。請你在課本20頁寫一寫這節(jié)課的體會或收獲。 3.學(xué)生說體會。 師提出期望：希望你們今后能喜悅地暢游知識海洋，在困難中揚(yáng)帆前行。 4.師生合唱美滿拍手歌 四、活動反思 1.選題及內(nèi)容設(shè)計 心理健康課本中的題目是學(xué)習(xí)真風(fēng)趣，安排了5個內(nèi)容：達(dá)爾文的故事、數(shù)學(xué)游戲、語文選詞組成詩歌或者故事、說活動發(fā)現(xiàn)、寫收獲。第一次我按照回顧學(xué)習(xí)收獲展示學(xué)習(xí)成果接受學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)說出學(xué)習(xí)困難過程設(shè)計，本來看起來挺好玩的，但是試教時暴露出很大的問題，不活，心理輔導(dǎo)不 4

6、/ 4 到位。因此，必須找出問題馬上改設(shè)計,經(jīng)過幾次修改，讓活動多樣化，問題具體化。之所以選關(guān)于學(xué)習(xí)題目的，主要是針對學(xué)生上了三年級的實際情況，希望通過這次活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 2.活動及課堂效果 從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況看來，設(shè)計的活動比較貼近學(xué)生，一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高，于是我隨機(jī)獎勵了一名學(xué)生，希望以此帶動其他學(xué)生的積極性，也起到了作用?；仡檶W(xué)習(xí)收獲環(huán)節(jié)中，學(xué)生能展開回憶，說出各個學(xué)科學(xué)習(xí)帶給自己的收獲。在活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂實施得不夠好，原因是預(yù)設(shè)得不夠充分，學(xué)生在課堂上比較膽小，不敢大膽表現(xiàn)自己。因此課堂顯得不夠活。這也跟我在課堂上的調(diào)控和引導(dǎo)應(yīng)變有關(guān)。 板書題目時，還大意寫少了幾個字，沒有及時板書學(xué)習(xí)的歡樂。在克服學(xué)習(xí)之苦環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個學(xué)生經(jīng)常遇到的情境，學(xué)生在交流后，都能給出很好的建議。所以把問題遷移到自己身上，學(xué)生就能知道遇到學(xué)習(xí)困難，可以通過哪些途徑去解決，要大膽說出來，尋求幫助。接著為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極性，我安排了觀看名人克服困難故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得遇到困難更要靠自己努力。 3.存在問題 首先是課堂調(diào)控還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，從板書上就體現(xiàn)了我對課堂的把握還是不夠。從這次心理課，我也體會到自己在教學(xué)設(shè)計上存在的問題，比如對活動的把握，活動與兒童心理特點(diǎn)的