人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元單元群文閱讀生命的真諦敬畏生命

1、“主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)案 生命的真諦+敬畏生命 課 型 課 題 群文閱讀 指導(dǎo)教師 人 審 設(shè) 計(jì) 人 批 語文主題學(xué)習(xí)叢書向生命致敬第一、三章 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1讓學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀方法走進(jìn)文本，感知故事內(nèi)容，體會課文豐富的人文內(nèi)涵，進(jìn)一步拓展“熱愛生命”的主題。使學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識，對生命的渴望和熱愛。學(xué)習(xí)目感受對生命的渴望和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟、語言達(dá)及感情朗讀的能力在感知課文主題和人物形象的基礎(chǔ)上積累語言 感受對生命的渴望和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟、語學(xué)習(xí)重表達(dá)及感情朗讀的能力 感受對生命的渴望和熱愛培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟語言學(xué)習(xí)難達(dá)及感情朗讀的能力導(dǎo)學(xué)方朗

2、讀感情境體討論交導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)班班通資源、導(dǎo)學(xué) 一、導(dǎo)入談 、孩子們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片（本組課文中的插圖，看看你們能不一口說出它是哪篇文章的？你發(fā)現(xiàn)他們都是寫的是什么??？這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)書本，一起來感受生命的多彩和對生命的熱愛 、這是一棵知識樹，一棵“生命之樹，相信通過孩子們的交流，會讓這棵知識枝繁葉茂、充滿生機(jī) 二、主題回孩子們，從第五單元課文中，你感受到了什么觸摸春天：熱 永生的眼睛：延生生命：珍 花的勇氣：勇三、閱讀概、在同步閱讀中，也選編了多篇以生命為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其篇。前幾天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并自個(gè)填寫了群文閱讀記錄表現(xiàn)在請各小組相互交流，看看你們的閱讀體會

3、是不是一樣，可以讀一讀，也可以再論、你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容或者感受？（相機(jī)從不同的角度提問，讓學(xué)感受中心（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)補(bǔ)充知識樹（在交流當(dāng)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受，老“真情“不同的視角“真實(shí)并板書：“主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)案 假如只有三天光明：珍視 我看見了大海：自立 愛的聲音：愛心 永不道別：樂觀 3、孩子們讀書真認(rèn)真，交流也很熱烈。通過閱讀，我們對“生命”又有了一些認(rèn)識和感受。這幾篇文章又是從不同的角度給我們展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)屬于他們的生活和生命，那就是（核心的一些詞語） 四、片斷分享、精彩賞析 1、讀了同步閱讀教材中的這四篇文章，老師相信總有一些地方能打動你們的心，能給同桌讀一讀或者講一

4、講，分享一下嗎？（結(jié)合閱讀記錄表進(jìn)行同桌交流）。 2、在交流中，孩子們沉浸其中，心在被打動著、溫暖著，現(xiàn)在我們一起來交流， 好嗎？提個(gè)小小的要求，在匯報(bào)之前，請你先說說是哪篇文章的什么地方。按課，同時(shí)交流中結(jié)合朗讀重點(diǎn)體會和感悟。么能讓我目睹一下該有多好。海倫一樣??？（結(jié)合語句進(jìn)行感悟）做了件驚天動地的大事。哪些地方感受到，請你讀出來。生進(jìn)行辯論，同時(shí)對人物的感悟理解走向深處。大人微笑著看看孩子，握著條手絹，不時(shí)在孩子下巴上抹一把。感情朗讀，并領(lǐng)會“一切景語皆情語”的妙處。預(yù)設(shè)：（預(yù)設(shè)（ （預(yù)設(shè)：（123412預(yù)設(shè)12123?）從海倫的這兩句話感受到了什么？從哪些詞里感受到的？感情朗讀。）你還

5、能從哪些地方感受到她對生命的熱愛和渴望？請你大聲地讀出來。）海倫雖然盲聾，但對生命充滿了熱愛；作為健康人的我們呢？是不是和）面對著海倫，你想對她說些什么？?）“驚天動地”的含義？對我來說這些事是不是“驚天動地”的？你還能文中）營造情境，感情朗讀這句話，感受繼父的愛。）你讀出了什么？）繼父說了謊，今天女兒沒見到大海卻說見到了，是不是在說謊？（盡量讓學(xué)?）孩子是不幸的，為什么？）孩子又是幸福的，為什么？）所以當(dāng)作者看到這一切，在文章的結(jié)尾處這樣溫情地寫到？（指導(dǎo)學(xué)生假如只有三天光明“我多么渴望看看這世界的一切。如果說我憑觸角能得到如此大的樂趣，那我看見了大海1：愛的聲音“他正用盡全力，使勁地震動聲

6、帶，發(fā)出既不準(zhǔn)確也不動聽的“爸爸”聲?！懊慨?dāng)我做了什么我原來不能做的事的時(shí)候，繼父總是欣喜若狂，仿佛我2：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了” ： ） （引導(dǎo)學(xué)生 ） ” ） “主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”導(dǎo)學(xué)案 ?永不道別 預(yù)設(shè)：“爺爺緩緩地站起來：“比利，今后永遠(yuǎn)不要說再見。千萬不要特別是記住第一次問好?！?（1）什么情況下爺爺這樣對我說的？如果是你，難受嗎？ （2）你懂爺爺?shù)男膯?？知道了什么？（樂觀） （3）在此之后的一年半當(dāng)中，你也一定遇到了許多困難和挫折，你又是怎么想的呢？（用筆寫下來全班交流） （4）永不道別是與什么永不道別？ 五、主題拓展 1、孩子們，我們剛才又進(jìn)一步感受到了生命的豐富多彩和價(jià)值，這就是 2、孩子們，面對著有些深沉和厚重的“生命”一詞，你還會想起