一年級下冊第一單元認(rèn)識平面圖形教案設(shè)計

1、 1 / 4 一年級下冊第一單元認(rèn)識平面圖形 教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)下冊第2、3頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。 過程與方法：在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。 情感態(tài)度價值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點：從物體表面抽象成平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 導(dǎo)入：師：（媒體播放）春天來了，

2、大自然多美呀！小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？（學(xué)生小組合作操作，教師巡視）問：你們在搭時小木屋時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。 2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？ 2 / 4 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境，讓學(xué)生通過交流、匯報、展示，引出平面圖形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在，并通過和圖形交朋友，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?！?二、探索交流 解決問題 、由立體圖形得到平面圖形。 師：你有沒

3、有辦法把它記下來呢？請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。 你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作） 小 小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上 分別移下長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱） 2、感知平面圖形的特點。 小朋友們仔細(xì)觀察，我們畫下的圖形有什么特點

4、？同桌來交流一下吧！ 不同點 共同點 長方形 對邊相等 3 / 4 4個角都是直直的 平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 （即封閉的） 三角形 有三條邊 三個角 平行四邊形 對邊相等 3、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。 4、拼一拼。 學(xué)生活動：用相同的圖形來拼一拼，看能拼成什么圖形。 學(xué)生匯報交流。 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、自主學(xué)習(xí)的能力，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識的能力和合作交流的意識?！?4 / 4 三、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 、現(xiàn)在我們再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流） 2、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。 3、數(shù)一數(shù)由幾個圓、正方形