《歷代美文選講》課程教學大綱

1、歷代美文選講課程教學大綱一、課程基本信息英文名稱Selected Topics of Essay of Successive Dynasties課程代碼課程性質公共選修課程授課對象全校所有各本科專業(yè)學 分2學 時36主講教師周瑾鋒修訂日期2021年3月10日指定教材吳楚材、吳調侯：古文觀止，中華書局，1996年版。二、課程目標（一）總體目標：本課程除了中文專業(yè)的學生選修，大部分授課的對象是非中文專業(yè)的學生，主要目的在引領學生通過閱讀，品味經典文本，理解優(yōu)美的文學作品，進而接受優(yōu)秀的傳統文化。本課程以“歷代美文”為著眼點，選擇歷代語言優(yōu)美、抒情性強、思想內涵豐富的散文作品作為閱讀鑒賞的對象，疏通

2、其文意，揭示其思想主旨，分析其藝術手法，體會其語言魅力，以文本細讀為主要手段，重在品讀鑒賞，領略古代文學語言與文化之美。（二）課程目標：課程目標1：通過本課程學習，使學生（尤其是非中文專業(yè)的學生）熟悉并了解經典的古代文學作品，通過對作品的作者、時代背景和相關歷史知識的講解，讓學生汲取古代優(yōu)秀的思想文化、價值觀念、品德性情，引導學生樹立正確的歷史觀、價值觀，陶冶情操，提高綜合素質和個人修養(yǎng)。課程目標2：通過本課程學習，使學生掌握一定的閱讀古代文學作品的技巧和方法，提升其分析和鑒賞文學作品的能力，為將來踏上工作崗位后熟練應用奠定基礎。課程目標3：通過本課程學習，使學生熱愛閱讀，尤其是閱讀古代經典，

3、還要使其掌握鑒別經典的方法，將來能夠與經典相伴，養(yǎng)成良好的閱讀經典的習慣。課程目標4：通過本課程的學習，使學生學到一定數量的古代文學和歷史知識，了解各類文學的特點，記誦一定數量的經典名篇，使其將來能夠隨時運用，具備一定的文學底蘊。（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內容的對應關系表1：課程目標與課程內容、畢業(yè)要求的對應關系表課程目標課程子目標對應課程內容對應畢業(yè)要求課程目標11.1第一章到第十六章學科素養(yǎng)1.2第一章到第十六章學科素養(yǎng)課程目標22.1第一章到第十六章學科素養(yǎng)2.2第一章到第十六章學科素養(yǎng)課程目標33.1第一章到第十六章學科素養(yǎng)3.2第一章到第十六章學科素養(yǎng)課程目標44.1第一章到第十

4、六章學科素養(yǎng)4.2第一章到第十六章學科素養(yǎng)三、教學內容第一章 導論1.教學目標 1、了解何為美文2、了解美文在中國古代文學史的產生與發(fā)展歷程3、了解中國古代文學的基本特點4、了解閱讀和鑒賞文學作品的方法2.教學重難點1、美文的基本內涵、產生與發(fā)展歷程；2、中國古代文學基本特點；3、閱讀和鑒賞文學作品的方法3.教學內容1、美文的基本內涵，從“美”、“文”、“文學”等概念出發(fā)；2、周作人對“美文”的提出3、美文在古代文學作品中的指稱對象4、“文學的自覺”與美文的關系5、傳統文學觀念與美文之間的矛盾6、如何認定美文（界定美文的方法）4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法

5、：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價通過布置課后閱讀加強理解，準確掌握相關概念第二章 左傳文1.教學目標了解孔子作春秋以及春秋的微言大義。春秋三傳為何，各有什么特色。了解左丘明其人。左傳記述歷史的詳實。了解左傳中對于春秋史實的記錄，尤其是以春秋五霸為中心的一些大事記。了解左傳中的行人辭令描寫，這是左傳的一大特色。了解左傳中的戰(zhàn)爭描寫，以及對后世敘事的影響。2.教學重難點左傳的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解左傳文的藝術特色。3.教學內容首先介紹何為左傳。左傳是解釋春秋的著作，是春秋三傳之一。相傳左傳是左丘明作。其次，選取左傳中的篇目進行講解。由于許多篇目中國古代文學作品選注或

6、古代漢語或中小學課本中已有選錄，為避免重復，本課程選文都是這些已學篇目之外的文章。左傳部分，選取齊桓下拜受胙、介之推不言祿、展喜犒師等進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對左傳文學描寫特點的認識第三章 國語文1.教學目標了解國語與左傳的關系。了解國語的國別體特點。了解國語的內容和藝術特點。閱讀賞析國語中的名篇。2.教學重難點國語的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解國語文的藝術特色。3.教學內容國語相傳也是左丘明所作，它記述了從西周到春秋時期的一些“語”體對話，是記言之作。同時，國語也

7、是一部國別體史書，介紹什么是國別體，國語記述了哪些國家的事件。選取國語中的祭公諫伐犬戎、王孫圉論楚寶等名篇進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對國語文學描寫特點的認識第四章 檀弓文1.教學目標了解檀弓的內容和藝術特點。閱讀賞析檀弓中的名篇。2.教學重難點檀弓的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解檀弓文的藝術特色。3.教學內容檀弓是禮記的一篇，又是宋代以來人們發(fā)現的禮記中最有文學技巧的一篇。介紹三禮是什么，禮記是什么，禮記中的重要篇目，檀弓是什么。講述在文章學發(fā)展史上，宋代對散文技巧的推

8、崇，宋人對檀弓文學價值的發(fā)現。選取檀弓的晉獻公殺世子申生、晉獻文子成室等名篇進行具體講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對檀弓文學描寫特點的認識第五章 戰(zhàn)國策文1.教學目標了解戰(zhàn)國時代、縱橫家背景了解戰(zhàn)國策的內容和藝術特點。閱讀賞析戰(zhàn)國策中的名篇。2.教學重難點戰(zhàn)國策的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解戰(zhàn)國策文的藝術特色。3.教學內容戰(zhàn)國策是西漢劉向所編的先秦策士言論的總集，是國別體的史書。介紹戰(zhàn)國時代及縱橫家的活動，了解士階層的興起，了解戰(zhàn)國時期的主要大事。選取戰(zhàn)國策中的司馬錯論伐蜀、

9、魯仲連義不帝秦、樂毅報燕惠王書等名篇進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對戰(zhàn)國策文學描寫特點的認識第六章 戰(zhàn)國文1.教學目標了解秦國在戰(zhàn)國興起的歷程了解李斯的生平閱讀賞析諫逐客書2.教學重難點李斯其人。從商鞅變法到秦始皇的秦在戰(zhàn)國的興起的歷史。戰(zhàn)國文風。3.教學內容繼續(xù)講述戰(zhàn)國策選文。同時，除了戰(zhàn)國策之外的其他戰(zhàn)國文章也進行學習，比如寫于秦滅六國之前的李斯的諫逐客書也是古文名篇，且李斯是戰(zhàn)國到秦之際非常重要的文學家，通過對這篇文章的學習，了解秦的崛起等問題。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以

10、老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對其它戰(zhàn)國文章的文學描寫特點的認識第七章 史記文1.教學目標了解司馬遷的生平和所處時代背景了解史記的體例、內容和藝術特色閱讀賞析史記名篇2.教學重難點史記的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解史記文的藝術特色。3.教學內容司馬遷的史記是中國最早的紀傳體通史，記述了從傳說中的五帝到司馬遷所生活的漢武帝這三千年的歷史。司馬遷是繼承了編年體、國別體等各體的優(yōu)點而創(chuàng)造的紀傳體的體例。學習紀傳體的內涵，以記人為主的紀傳體在記述歷史中的長處。了解史記的創(chuàng)作宗旨、文學成就等各方面問題。選取史記中的孔子世

11、家贊、外戚世家贊、太史公自序等名篇進行選講。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對其它戰(zhàn)國文章的文學描寫特點的認識第八章 漢文1.教學目標了解何謂西漢文章，何謂兩漢文章，西漢文章為何評價更高。了解西漢文章的基本情況閱讀和賞析西漢文的名篇2.教學重難點西漢文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解西漢文的藝術特色。3.教學內容除了史記之外，其他漢代文章在古代的評價也很高，這些文章中，西漢文章的總體評價又高于東漢文章。介紹西漢文章在古代評價高的原因是什么，西漢文章有何主要特色。西漢文章分類有哪些。選取

12、漢高祖求賢詔、賈誼治安策、楊惲報孫會宗書等名篇進行選講。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對西漢文的文學描寫特點的認識第九章 六朝文1.教學目標了解六朝時期的時代背景了解六朝文的基本情況閱讀和賞析六朝文的名篇2.教學重難點六朝文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解六朝文的藝術特色。3.教學內容六朝是一個駢文大興的時代，是文學走向自覺的時代，雖然文學上取得了全面的長足進步，但是在散文領域，六朝并沒有之前的先秦兩漢，甚至其后的唐宋取得的成就大。盡管如此，六朝的美文也不少，古文觀止中，對六朝文選錄

13、的數量較少，而且駢散不拘，一些形式上駢偶化的文章，古文觀止也進行了選錄。本次課選取六朝文中的陶淵明歸去來兮辭、孔稚圭北山移文進行選講。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對六朝文的文學描寫特點的認識第十章 唐文1.教學目標了解安史之亂之前的時代背景了解初唐至古文運動前唐文的基本情況閱讀和賞析唐文的名篇2.教學重難點唐文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解唐文的藝術特色。3.教學內容唐代是文章學的重要發(fā)展時期，唐代前期，繼承了六朝余絮，文章依舊以駢體為主，且辭藻華美，又注入了新的王朝所帶來的宏大

14、氣象與勃勃生機。陳子昂、初唐四杰等，在革新六朝孱弱文風方面取得了偉大成就。其后，古文運動的先驅元結、梁肅、獨孤及、李華、蕭穎士等人，也以其創(chuàng)作，啟發(fā)了后來的古文運動。本次課主要講解在韓愈、柳宗元的古文運動之前的唐代文章，選取魏征諫太宗十思疏、駱賓王為徐敬業(yè)討武曌檄、李華吊古戰(zhàn)場文等名篇進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對唐文的文學描寫特點的認識第十一章 韓愈文1.教學目標了解韓愈的生平和時代背景了解古文運動的基本情況閱讀和賞析韓愈文的名篇2.教學重難點古文運動文的基本情況介紹，通過名篇

15、閱讀和賞析，了解韓愈文的藝術特色。3.教學內容本節(jié)課講述唐宋八大家里最早的韓愈。韓愈是中唐時期發(fā)起古文運動的領袖，并且以其全方位的文章創(chuàng)作成就，引領了古文的新變化。本節(jié)選取韓愈的原道、送孟東野序、送董邵南序、柳子厚墓志銘等名篇進行具體講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對韓愈文的文學描寫特點的認識第十二章 柳宗元文1.教學目標了解柳宗元的生平和時代背景閱讀和賞析柳宗元文的名篇2.教學重難點柳宗元的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解韓愈文的藝術特色。3.教學內容柳宗元是與韓愈一起倡導古文運

16、動的領袖，而且他創(chuàng)作了一系列名篇，對后世影響很大。柳宗元的人生遭遇，對其作品風格的形成有重大影響。本次課選取柳宗元的種樹郭橐駝傳、梓人傳、鈷鉧潭西小丘記等進行具體講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對柳宗元文的文學描寫特點的認識第十三章 宋文1.教學目標了解宋代的時代背景、右文政策、文官政治了解宋代的文化特點，士大夫的文學趣味了解宋代文學的成就，尤其是文章學的成就2.教學重難點宋代的時代背景、文化特點、文學成就，通過名篇閱讀和賞析，了解唐宋八大家之外的文學作品的藝術特色。3.教學內容宋代是古

17、代最值得向往的時代，也是中華文明登峰造極的一個時代。宋代人文薈萃，在文章學方面，名家輩出，理論創(chuàng)造方面也出現了革新。宋代初年，在歐陽修倡導古文運動之前，也有很多成就突出的古文創(chuàng)作，本節(jié)課對唐宋八大家之外的其他宋文進行學習。具體選取王禹偁待漏院記、李格非洛陽名園記、范仲淹嚴先生祠堂記等進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對宋文的文學描寫特點的認識第十四章 歐陽修文1.教學目標了解歐陽修的生平、文學主張了解第二次古文運動的背景閱讀和賞析歐陽修文的名篇2.教學重難點第二次古文運動文的基本情況，

18、通過名篇閱讀和賞析，了解歐陽修文的藝術特色。3.教學內容歐陽修是宋代文壇的領袖，他倡導的第二次古文運動，是古代思想文化史和文學史上的重大事件。第二次古文運動在歐陽修等人的倡導下取得了全面的勝利，從此古文全面戰(zhàn)勝了駢文。本節(jié)結合宋代的社會背景，講述第二次古文運動的始末及其取得的成就，而歐陽修在從中所起的作用是不可忽視的。本次課選取歐陽修的朋黨論、五代史宦者傳論、瀧岡阡表等名篇進行講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對歐陽修文的文學描寫特點的認識第十五章 三蘇文1.教學目標了解三蘇的生平、文學主

19、張了解三蘇的文章學成就閱讀和賞析三蘇文的名篇2.教學重難點三蘇的文章學成就，通過名篇閱讀和賞析，了解三蘇文的藝術特色。3.教學內容蘇洵、蘇軾、蘇轍都是唐宋八大家的成員，他們的創(chuàng)作有共同之處，同時也風格各異。本節(jié)課對三蘇的生平、政見及其文章寫作進行簡單介紹。本節(jié)課選取蘇洵的張益州畫像記，蘇軾的留侯論、喜雨亭記、潮州韓文公廟碑，蘇轍的六國論等進行具體講解。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對三蘇文的文學描寫特點的認識第十六章 明文1.教學目標了解明代的時代背景、八股取士對文學創(chuàng)作的影響了解明代文章學

20、的成就與得失了解明代復古與反復古的基本情況閱讀和賞析明文的名篇2.教學重難點明代的文章學成就與得失，復古與反復古的基本情況，通過名篇閱讀和賞析，了解明文的藝術特色。3.教學內容明代是古文觀止所編選文章的最后一個時代，這與編者是清初之人有關。明代作為編者的近代，編者對其文章的認識更多。明代八股取士，八股的創(chuàng)作風氣對文章寫作有很多影響。另外，明代復古風氣濃厚，前后七子倡導“文筆秦漢，詩必盛唐”，文章主張師法前人。面對先秦兩漢文與唐宋文兩大古文傳統，明人做出了各自不同的選擇。本節(jié)選取明文中的宋濂閱江樓記、劉基賣柑者言、王守仁尊經閣記、歸有光滄浪亭記等篇目進行講解。與此同時，一批反對復古，倡導“獨抒性

21、靈、不拒格套”的文人，以自由的文學書寫，發(fā)展出一種內容生活化、日?；?，情感真實，文筆輕靈雋永，語雜詼諧的文體，即“小品文”，代表作家有袁宏道、張岱等。4.教學方法 講授法：本節(jié)課以老師講授為主，對本課程進行導入。提問法：提出相關問題，引導學生回答或討論。5.教學評價布置課后閱讀，加深對明文的文學描寫特點的認識四、學時分配表2：各章節(jié)的具體內容和學時分配表章節(jié)章節(jié)內容學時分配第一章導論2第二章左傳文2第三章國語文2第四章檀弓文2第五章戰(zhàn)國策文2第六章戰(zhàn)國文2第七章史記文2第八章漢文2第九章六朝文2第十章唐文2第十一章韓愈文2第十二章柳宗元文2第十三章宋文2第十四章歐陽修文2第十五章三蘇文2第十六

22、章明文2五、教學進度表3：教學進度表周次日期章節(jié)名稱內容提要授課時數作業(yè)及要求備注1導論1、美文的基本內涵、產生與發(fā)展歷程2、中國古代文學基本特點3、閱讀和鑒賞文學作品的方法2通過布置課后閱讀加強理解，準確掌握相關概念2左傳文左傳的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解左傳文的藝術特色2布置課后閱讀，加深對左傳文學描寫特點的認識3國語文國語的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解國語文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對國語文學描寫特點的認識4檀弓文檀弓的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解檀弓文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對檀弓文學描寫特點的認識5戰(zhàn)國策文戰(zhàn)國策的基本情況介紹，通過名篇閱

23、讀和賞析，了解戰(zhàn)國策文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對戰(zhàn)國策文學描寫特點的認識6戰(zhàn)國文李斯其人。從商鞅變法到秦始皇的秦在戰(zhàn)國的興起的歷史。戰(zhàn)國文風。2布置課后閱讀，加深對其它戰(zhàn)國文章的文學描寫特點的認識7史記文史記的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解史記文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對其它戰(zhàn)國文章的文學描寫特點的認識8漢文西漢文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解西漢文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對西漢文的文學描寫特點的認識9六朝文六朝文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解六朝文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對六朝文的文學描寫特點的認識10唐文唐文的基本情況介紹，通過名

24、篇閱讀和賞析，了解唐文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對唐文的文學描寫特點的認識11韓愈文古文運動文的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解韓愈文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對韓愈文的文學描寫特點的認識12柳宗元文柳宗元的基本情況介紹，通過名篇閱讀和賞析，了解韓愈文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對柳宗元文的文學描寫特點的認識13宋文宋代的時代背景、文化特點、文學成就，通過名篇閱讀和賞析，了解唐宋八大家之外的文學作品的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對宋文的文學描寫特點的認識14歐陽修文第二次古文運動文的基本情況，通過名篇閱讀和賞析，了解歐陽修文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對歐陽修文的文

25、學描寫特點的認識15三蘇文三蘇的文章學成就，通過名篇閱讀和賞析，了解三蘇文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對三蘇文的文學描寫特點的認識16明文明代的文章學成就與得失，復古與反復古的基本情況，通過名篇閱讀和賞析，了解明文的藝術特色。2布置課后閱讀，加深對明文的文學描寫特點的認識17期末復習2六、教材及參考書目1、郭預衡中國散文史，上海古籍出版社1993年版2、譚家健中國古代散文史稿，重慶出版社2006年版3、陳柱中國散文史，上海書店1984年版4、蕭統編，李善注文選，中華書局1977年版5、吳楚材、吳調侯古文觀止，中華書局1987年版6、魯迅漢文學史綱要，人民文學出版社2006年版7、劉師培中古文學史講義，上海古籍出版社1999年版8、袁行霈中國文學史，高等教育出版社1999年版9、朱東潤中國歷代文學作品選，上海古