[如何學(xué)好高中生物論文] 高中生物論文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯如何學(xué)好高中生物論文 高中生物論文 高中生物是高中學(xué)習(xí)的一門重要課程，是高中主要課程之一，在高中學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的作用，下面是我給大家?guī)淼娜绾螌W(xué)好高中生物論文，盼望對你有關(guān)心。 如何學(xué)好高中生物 一、在日常教學(xué)過程中培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量 生物這門課程由于其具有特別強(qiáng)的理論性，所以平常對于這門課程的學(xué)習(xí)，需要同學(xué)有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，但是，一般的同學(xué)很難在短的時間內(nèi)培育出這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量，這樣也就導(dǎo)致了同學(xué)在生物課程的學(xué)習(xí)過程中遇到困難，很難找到生物學(xué)習(xí)的突破口，感覺到無能為力，不知從何下手，這樣，也就導(dǎo)致了許多的同學(xué)對于生物這門課程沒有學(xué)習(xí)的愛好。所以，我

2、們在日常的教學(xué)過程中，要留意培育同學(xué)在進(jìn)行高中生物學(xué)習(xí)的時候有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量，注意思維的規(guī)律性，環(huán)環(huán)相扣，最終找到高中生物課程的學(xué)習(xí)突破口，從而慢慢地對高中生物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生出自己的愛好。而這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量的培育也有肯定的小方法可循，例如：(1)在平常的教學(xué)以及同學(xué)自學(xué)的過程中，加強(qiáng)對同學(xué)理論學(xué)問的把握 以及堅(jiān)固。在平常的教學(xué)中要加強(qiáng)對同學(xué)理論學(xué)問的一種傳輸，以及在腦海之中對這些理論學(xué)問的加固，讓同學(xué)有一個全面堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)學(xué)問，來進(jìn)展他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量。(2)關(guān)心同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)過程中對理論學(xué)問有一個高強(qiáng)度的調(diào)用。同學(xué)在平常的生物課學(xué)習(xí)過程中，要將這些理論學(xué)問在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行理解，然后再

3、將它們消化汲取，最終成為自己的學(xué)問，這樣才會對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量的培育起到很好的作用。 二、提高同學(xué)的動手試驗(yàn)力量 生物這門課程的學(xué)習(xí)具有其自身的特別性，而這個特別性就在于，它不僅需要具備很強(qiáng)的理論學(xué)問，同時，它的實(shí)踐性也特別的強(qiáng)，所以，就需要我們在日常的教學(xué)以及學(xué)習(xí)中，多進(jìn)行一些教學(xué)試驗(yàn)，以此來提高同學(xué)的動手試驗(yàn)力量，加深他們對于理論學(xué)問的印象，而提高同學(xué)的動手試驗(yàn)力量也有以下幾種方法，例如： (1)多給同學(xué)一些動手試驗(yàn)的機(jī)會。在平常的教學(xué)中，我們的時間緊，任務(wù)重，這樣也就導(dǎo)致了沒有給同學(xué)足夠的時間以及足夠的機(jī)會進(jìn)行自主的動手試驗(yàn)機(jī)會，而都是老師代勞，將試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行公布。這樣一種學(xué)習(xí)不能很好地加

4、深同學(xué)的印象，達(dá)不到想要的效果。(2)帶著問題去進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)要帶有目的性，帶著問題去試驗(yàn)，會加深試驗(yàn)印象，會更加簡單的去理解試驗(yàn)過程，所以，要讓同學(xué)在平常的試驗(yàn)過程中帶著問題去進(jìn)行試驗(yàn)，這樣才會提高同學(xué)的實(shí)際動手試驗(yàn)力量。(3)在試驗(yàn)的時候?qū)W會進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)是對試驗(yàn)內(nèi)容的一個很好的復(fù)習(xí)以及加深印象的方法，同學(xué)在日常的試驗(yàn)過程中學(xué)會對試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，這樣，會加深試驗(yàn)的印象，從深層次了解試驗(yàn)的主要內(nèi)容，提高動手試驗(yàn)的力量。(4)堅(jiān)持多做試驗(yàn)。動手試驗(yàn)力量的提高是一個長期的過程，所以他需要的是同學(xué)的堅(jiān)持，在每天的學(xué)習(xí)之余可以進(jìn)行一些小的試驗(yàn)，長此以往，同學(xué)的動手試驗(yàn)力量才會有一個顯著的提高。

5、 三、關(guān)心同學(xué)理清生物學(xué)問結(jié)構(gòu) 生物課程的學(xué)習(xí)，最重要的就是理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，明確事物進(jìn)展的一般規(guī)律，然后自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)方法才能讓同學(xué)在日常的生物課程的學(xué)習(xí)過程中感到輕松，才能讓同學(xué)更好地 進(jìn)行生物課程的學(xué)習(xí)。所以，我們在生物教學(xué)中，要關(guān)心同學(xué)去理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)問主線索，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)心同學(xué)進(jìn)行生物學(xué)問的歸納總結(jié)，更好地學(xué)習(xí)生物課程，找到適合自己的生物課程的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己更輕松、更全面地學(xué)習(xí)生物。 四、教學(xué)要循序漸進(jìn) 生物課程的學(xué)習(xí)，本就很難在短時間內(nèi)讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，假如從一開頭就讓同學(xué)接觸較為困難的、較為簡單的內(nèi)容的話，很簡單打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念、學(xué)

6、習(xí)樂觀性，所以，在教學(xué)過程中，我們要先從簡易的入手，弄清脈絡(luò)，加強(qiáng)對生物基礎(chǔ)學(xué)問的理解以及堅(jiān)固，再去學(xué)習(xí)一些深層次的學(xué)問。假如基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)的話，則很難進(jìn)行下一步的更為深化的學(xué)習(xí)。同樣，我們在平常也要告知同學(xué)，在他們的自學(xué)過程中，要先從一些簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問入手，注意對基礎(chǔ)學(xué)問的嫻熟把握，然后再適當(dāng)?shù)厝ミM(jìn)行一些深化的簡單的學(xué) 習(xí)，來進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固練習(xí)。 綜上所述，我們在日常的教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出了一些讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)高中生物課程的方法，關(guān)心同學(xué)更好地去學(xué)習(xí)生物這門課程，也有利于生物能夠更好地運(yùn)用到今后我們的實(shí)際生活中，能夠更好地進(jìn)行生活、生產(chǎn)的實(shí)踐，有利于同學(xué)今后的進(jìn)展。這樣子的話，也可以更好地進(jìn)展我們的生物教學(xué)，也能夠更好地進(jìn)展生物訓(xùn)練。 看了"如何學(xué)好高中生物論文'的人還看了： 1.如何學(xué)好高中生物的方法 2.怎樣學(xué)好高中的生物 學(xué)好高中生物