認識分數(shù)教案

1、認識分數(shù)教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，初識分數(shù)1.蛋糕的1/2師：同學們喜歡郊游嗎？小華和小麗也去郊游了， 午飯時間到了（出示課件）， 你能幫他們分一分嗎？師：瞧，每人分得同樣多，數(shù)學上把這種分法叫做？（板書：平均分）師：可是蛋糕只有一個，還能平均分嗎？如果把一個蛋糕平均分成 2份，每 人分得多少？怎樣分呢？生：一半（半個）。師：拿出手指一指，蛋糕的一半在哪里？這一塊是蛋糕的一半嗎？這一塊 呢？那么一半（半個）可以用什么樣的數(shù)來表示呢？生：- 師：像丄這樣的數(shù)就是分數(shù)，今天我們就一起來認識分數(shù)（板書課題：認識分數(shù)）2二、深入了解，認識分數(shù)師：同學們，剛才我們把一個蛋糕平均分成了幾份？這一半是其中的幾

2、份？ （同步演示分數(shù)線、分母、分子）師：瞧，平均分，兩份，這一半其中的一份。這個數(shù)叫做二分之一。誰會讀？ 這一半可以用1/2表示。另一半呢？那么1怎么寫呢？和老師一起來寫：2師：我們是怎樣得到這塊蛋糕的1的?（板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1）追問：這里的它指的是誰？過渡：像1這樣的分數(shù)，各部分都有自己的名稱。有沒有誰知道？你懂得真2多，你們也想認識一下嗎？打開課本自學第 98頁，自己讀一讀。中間的短橫是？（分數(shù)線）表示？（平均分）2是？（分母）表示？把一個物體平均分成的份數(shù)。1是？（分子）表示？其中的一份。2.長方形的1/2師：這是蛋糕的1/2，老師這還有一張長方形，它的1/2又怎

3、么表示呢？ 一 起來看活動一。學生涂色。展示交流。師：放下手上的作品，一起來看大屏幕。同樣的一個長方形可以這樣折，可 以這樣折，還可以這樣折。折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的 1/2 呢？ 折法不同沒關(guān)系，只要是把長方形平均分成 2 份，每一份就是這個它的 1/2。 小練習： 老師這里還帶來幾個圖形，一起來看一看，你覺得涂色部分都是 1/2 嗎？ 追問：第一個和第四個不也分成兩份嗎？ 小結(jié)：看來“平均分”是分數(shù)的必要前提。4（1）師：通過剛才的學習相信大家對 1/2 有了較深的認識，你還想認識 幾分之一？生：1/4、1/8、1/16、1/32 師：你們覺得這樣說下去，能說完嗎？ 師：那選

4、擇其中幾個來認識一下。（師板書： 1/4、 1/8、 1/16）（2）師：想不想跟剛才一樣， 用一個圖形把你想認識的幾分之一表示出來？ 一起來看活動二。學生讀活動要求。把第一個作品放在抽屜里。 （學生操作）組內(nèi)交流： 展示作品： 哪個小組來匯報？ 你們兩個人真有默契，都做出 1 /4 ，還有哪些同學也創(chuàng)造出了 1 /4 ，舉起你 的作品。（3）師：咦，形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4？生：因為它們都平均分成四份，涂色的是其中的一份。看。1/8 的好朋友在哪兒呢？也舉起來給大家看 1/16 的呢？小結(jié)：不管是一個物體還是一個圖形， 只要是把它平均分成幾份， 這樣的一 份就可以用幾分之一來表

5、示。（ 4）師：不同的圖形能表示出相同的分數(shù)，那相同的圖形，能表示出不同 的分數(shù)嗎？（請圓形操作的學生舉起）5比較分數(shù)大?。?1 ）選擇、展示作品：圓形表示的 1/4 、 1/8 師：比較它們各自涂色的部分，你能說出哪個分數(shù)大？4 明明比 8 小，為什么 1/4 反而比 1/8 大呢？ 同樣一個圓，平均分的分數(shù)越多，每一份就越。（2）師：老師這兒還有一個圖形，我該站在哪里呢？ 小結(jié)：仔細觀察分數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、拓展提升，應(yīng)用分數(shù) 過渡：今天我們一起認識了分數(shù)，還動手創(chuàng)造了分數(shù)，大家學的如何，老師 要來檢測一下了。（ 1 ）你能用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（完成書上練習） 匯報

6、： 1/3 1/6 1/9 1/8瞧，這些分數(shù)的分子都是 1，為什么分母不同呢？是啊，把一個圖形或一個物體平均分成幾份，分母就是幾。 （2）先看圖估一估，再填上合適的分數(shù)。（書上題目） 師：把整張紙條全部涂色，可以用數(shù)“ 1”表示。 師：估計一下，下面兩張條的涂色部分各用幾分之一表示？ 師：如果繼續(xù)往下分，還可能出現(xiàn)幾分之一？ 師：隨著平均分成的份數(shù)越來越多的時候，每一份的大小會越來越（?。?（3） 我們再到生活中看看，下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？怎么想到 的？圖：法國國旗（ 1/3 ） 哪部分是法國國旗的 1/3 ？ 五角星（ 1/5） 巧克力（ 1/8） 你是這樣想的嗎？這是分給幾個人

7、吃？換個角度想一想還能想到什么數(shù)？ 師：同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分數(shù)也就不同。（4）師：下面的畫面你還要熟悉，請看?？茖W天地、藝術(shù)園地大 約占黑板報版面的幾分之一。1/4？生：科學天地占黑板報版面的 1/2 生：藝術(shù)園地占黑板報版面的 1/4 師：版面不是分成了三份嗎？有沒有什么辦法能讓老師一下子看出是 生：把科學天地再分，黑板版面就平均分成了四份。（5）播放：多美滋 1+1 奶粉廣告 師：我們來看一段廣告。又來了（東東把一塊蛋糕平均分成四份， 一看來了八人， 剛解決這個問題， 第九個人。）這里的 1/2 是整個蛋糕的 1/2 嗎？ 不是，是小男孩手上蛋糕的 1/2 1/9如果開始就有 9 個人，平均分成 9 份，每人就得到這塊蛋糕的1/9?？磸V告中的動態(tài)畫面讓你能聯(lián)想到幾分之一？ 生：能想到 1/4 師：從哪個畫面中聯(lián)想到 1/4 ？ 生：第一幅畫面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份 生：能想到 1/8 師：從哪個面畫中聯(lián)想到的 1/8 ？ 生：第三、四畫面把一個蛋糕平均分成 8 份，每人吃到一份 生：能想到 1/2 師： 生： 生： 師： 師：生活中不缺少分數(shù)，只缺少發(fā)現(xiàn)分數(shù)的眼睛。師：冬冬分了 1