三年級語文上冊第一單元

1、第一單元總目標(biāo)主備人： 曲德富單1、學(xué)會本單元的生字，理解生字組成的詞語。元2、有感情地朗讀本單元的課文，背誦第1、3兩課及練習(xí)1的相關(guān)內(nèi)容。教3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對生活、對祖國、對美好事物的熱愛之情。學(xué)懂得要在生活中學(xué)習(xí)語文。目4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識并學(xué)會使用鋼筆、毛筆，學(xué)會鋼筆、毛筆標(biāo)的執(zhí)筆方法，初步了解義房四寶的有關(guān)知識。教學(xué)重點讀背課文，學(xué)習(xí)字詞，理解本單元課文內(nèi)容，受到美的熏陶。教學(xué)難點背誦課文，滲透情感及思想教育。教具小黑板、PPT課件。12課時課時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）：2課時讓我們蕩起雙槳：2課時安排學(xué)會查”無字詞典”：2課時古詩兩首：2課時做一片美的葉子：2課時

2、練習(xí)1: 2課時“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）”總目標(biāo)主備人： 曲德富課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2、了解在稿紙上或練習(xí)本上寫鋼筆寫的要求， 掌握寫字的行款，培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真寫毛筆字的良好習(xí)慣。4、初步了解“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）的肩關(guān)知識，懂得如何使 用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、認(rèn)識鋼筆、毛筆，懂得使用鋼筆、毛筆寫字的執(zhí)筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教 學(xué) 難 點

3、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。教具彩圖、鋼筆課時安排2課時第1課時總1課時主備人： 曲德富課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）教學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真 寫鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)重 點用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項教學(xué)難點掌握寫鋼筆字的要求和行款教學(xué)方法講解法、示范法、練習(xí)法教 具彩圖、鋼筆教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，從今天開始，你們就是三年級的學(xué)生了。在 上課之前，讓我們來聊一聊暑假都遇到了哪些后意義的 事。指名說。這節(jié)課，讓我們來認(rèn)識一位新的學(xué)習(xí)伙伴。2、出示鋼筆：這節(jié)課，我們就來說一說

4、“認(rèn)真寫鋼筆字” 這個話題。板書：認(rèn)真寫鋼筆字二、認(rèn)識鋼筆1、指名說鋼筆和鉛筆有什么不同。2、認(rèn)識鋼筆各部分的名稱、作用。三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法1、指導(dǎo)看圖1：圖上畫了什么？看小朋友們的執(zhí)筆方法，你肩什么發(fā)現(xiàn)？討論得出鋼筆的執(zhí)筆方法與鉛筆的執(zhí)筆方法相近的結(jié)論。 說明：握筆點距筆尖約34厘米2、指導(dǎo)看圖2:除了執(zhí)筆方法相同，還有什么相同？學(xué)一學(xué)圖2上小朋友的坐姿。個別糾正。小結(jié)：坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與桌間的距 離為3035厘米，胸部與桌緣的距離為 68厘米。四、了解在練習(xí)本或稿紙上寫鋼筆字的要求1、看圖3、5、6、7,欣賞學(xué)生作品。這些鋼筆字寫得怎么樣？好在哪兒？2、要想寫出這樣好的字，我

5、們首先要端正坐姿?？磮D4:教學(xué)過程二次備課圖中的小朋友們是怎么坐的？3、討論在稿紙和練習(xí)本上寫字有什么不一樣，各要注 意什么。小結(jié)：字要寫在田字格中央，大小適中，課題兩邊留有大致相等的空白，間距稍大。五、學(xué)會愛護(hù)鋼筆1、有八幅小圖。你看到了什么？交流看了這些圖，你知道該怎樣愛護(hù)鋼筆了嗎？全班討論交流2、課堂總結(jié)：我們要愛護(hù)鋼筆，認(rèn)真寫鋼筆字。板書設(shè)計認(rèn)真寫鋼筆字 端正坐姿注意格式 （愛護(hù)鋼筆）作業(yè)設(shè)計練習(xí)用鋼筆描紅第1課的生字，并在自備本上寫2遍。教學(xué)反思第2課時總 2課時主備人： 曲德富課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）教學(xué)目 標(biāo)1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真

6、寫毛筆字的習(xí)慣。2、初步了解“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）的肩關(guān)知識，懂得如何使 用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重 點用毛筆寫字的執(zhí)筆方法，懂得正確使用、愛護(hù)毛筆教學(xué)難點培養(yǎng)認(rèn)真寫毛筆字的習(xí)慣教學(xué)方法講解法、示范法、練習(xí)法教 具彩圖、毛筆教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查學(xué)生的鋼筆字。評講。表揚(yáng)寫得好、寫得認(rèn)真的學(xué)生。2、出示毛筆：小朋友認(rèn)識這是什么筆嗎？你在哪兒見過 它？說明：毛筆書法一一中國的國粹3、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)使用毛筆。板書：認(rèn)真寫毛筆字二、新授1、看第4頁的上圖：圖上呵了什么？指名完整地說一說。（圖上畫了老師在指導(dǎo)學(xué)生用毛筆寫筆畫點、豎，同

7、學(xué) 們認(rèn)真聽老師講課，按要求練習(xí)并揣摩點、豎的寫法） 2、看圖，思考毛筆和鋼筆的執(zhí)筆姿勢同不同？坐姿同不 同？示范并講解毛筆的執(zhí)筆方法3、看圖，學(xué)老師握毛筆。教師逐個檢查，個別糾正。 同桌之間互相檢查、糾止。4、看卜回4幅小圖，每幅圖上回了什么？你認(rèn)識嗎？ 板書：筆、墨、紙、硯一一“文房四寶”對照圖回認(rèn)一認(rèn)。教師逐一介紹其用途，以及使用的注意事項。右邊兩幅圖中的小朋友在干什么？對照圖上想一想：寫 字的時候要注意些什么？2、說明：先攤開吸水紙，用鎮(zhèn)紙壓好，再倒入適量墨汁，教學(xué)過程二次備課輕輕旋轉(zhuǎn)筆桿揀筆。墨汁適中，握筆、坐姿正確，左手 壓住吸水紙或描紅本左邊，再按要求寫字。4、對照圓圖，檢查并糾

8、正自己的握筆姿勢。欣賞兩幅學(xué)生毛筆書法作品：這兩幅作品怎么樣？讀書 法作品應(yīng)怎樣讀？5、讀一讀書法作品的內(nèi)容6、卜向二幅圖分別是什么內(nèi)容？指名說。討論：使用過毛筆之后應(yīng)該怎么做呢？為什么要這樣？ 說明：圖中同學(xué)是站立懸肘寫毛筆字，用這種姿勢寫字 難度較大，要經(jīng)過長期練習(xí)，我們應(yīng)該從基本的要求做 起，從描紅、仿影開始，練好毛筆字。三、課堂總結(jié)在學(xué)習(xí)中，勤加練習(xí)，爭取把毛筆字寫好。板書設(shè)計認(rèn)真寫毛筆字注意握筆姿勢筆墨紙硯一一文房四寶愛護(hù)毛筆作業(yè)設(shè)計練習(xí)并掌握毛筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)反思第1課總目標(biāo)主備人： 曲德富課題讓我們蕩起雙槳教1、止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)2、學(xué)會本課的生字，理解

9、由生字組成的詞語。目3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義標(biāo)祖國的思想感情。教學(xué)1、讀背課文，體會含義。重點2、啟發(fā)學(xué)生展開想象。教學(xué) 難 點理解“陽光灑在海面上” 一句中“陽光”的含義。教具小黑板、歌曲讓我們蕩起雙槳課時安排2課時第1課時總 3課時主備人： 曲德富課題讓我們蕩起雙槳教學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第T。2、學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。3、知道這是一首詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，感受少年兒童的快樂心情 及對生活的熱愛之情。4、練習(xí)用鋼筆書寫本課的生字。教學(xué)重 點止確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、詞語。教學(xué)難點初步了解課文

10、內(nèi)容，感受少年兒童快樂的心情。教學(xué)方法朗讀法、練習(xí)法教 具小黑板教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入1、板書課題，學(xué)生齊讀。2、教學(xué)生字：槳 領(lǐng)讀生字?！皹焙湍膫€字比較像？板書：“獎”，辨別組詞。在彩圖中找到槳,了解槳的作用。書空記住字形?！笆幤痣p槳”就是干什么？3、讀了課題，你還想知道什么？指名提出自己感興趣的問題。二、新授1、范讀課文，學(xué)生輕聲跟老師讀。2、學(xué)老師練習(xí)朗讀課文，畫出文中的生字詞。讀準(zhǔn)字音。 巡視，個別指導(dǎo)。3、出示生字詞：推開波浪輕輕飄蕩愉快倒映伙伴悄悄環(huán)繞安排學(xué)生自由讀。指名讀 糾正讀錯的字音4、自由讀詞語，想想意思，讀出對詞語的理解。齊讀詞語5、說明：這是一首詩歌。再讀課文，讀熟

11、課文。這篇課文共有幾小節(jié)？標(biāo)上序號。6、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀齊讀課文。猜猜：這首詩。了一件什么事？教學(xué)過程二次備課介紹：課文中寫的公園，是北京的北海公園，是過去皇 帝家的園林。三、教學(xué)第1小節(jié)1、有 f 天氣晴朗，一群少先隊員來到北海公園游 玩，他們在北海劃著小船，玩得怎么樣？指名說你是從哪兒看出來他們玩得很開心的？指名找句子。2、北海公園是一座怎樣的公園呢？讓我們來看書上的 圖。學(xué)生看圖，談?wù)剬Ρ焙９珗@的印象。3、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，說說北海公園美在哪兒。4、自由朗讀第T,從文中讀出北海公園的美。畫出 肩關(guān)詞句。談?wù)勛约菏窃鯓芋w會到北海景色美的。出?。汉Ｂ劦褂持利惖陌姿闹軇?、繞著綠樹

12、紅墻。 說說“倒映、環(huán)繞”的意思。說明：海面是北海的湖面。 指導(dǎo)讀出景色的美。指導(dǎo)讀出色彩的美。5、如果是你在這樣美麗的環(huán)境里，你的心情會怎么樣？ 請你愉快地讀一讀第T。6、請一名同學(xué)“蕩起雙槳”，請全班T “蕩起雙槳”。 四、課堂總結(jié)練習(xí)背誦第T。板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳北 海：景色美麗槳（船槳、劃槳、木槳）少先隊員：心情快樂獎（獎狀、得獎、獎品）作業(yè)設(shè)計1、熟讀課文，至少背誦第一小節(jié)。2、抄寫詞語，形近字組詞。教學(xué)反思第2課時總4課時主備人： 曲德富課題讓我們蕩起雙槳教學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國 的思想感情。3、學(xué)

13、唱歌曲讓我們蕩起雙槳。教學(xué)重 點理解詩歌的內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)難點通過了解這首歌的創(chuàng)作背景，進(jìn)一步體會少年兒童的思想感情。教學(xué)方法朗讀法、討論法教 具小黑板、歌曲讓我們蕩起雙槳教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。推開波浪輕輕飄蕩愉快倒映伙伴悄悄環(huán)繞安排指名板演，講評，訂止。2、齊讀課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有感情地背誦第二、新授1、同學(xué)們背得真好！我聽出了大家的愉快心情。不光是 同學(xué)們，連水中的小魚都被我們感染了。請大家輕聲讀 一讀第二節(jié)，看看圖，想象第二節(jié)描繪的情景。2、這天天氣怎么樣？ “我們”在干什么？小魚們又在干什么？指名回答，用上“悄悄地” “愉快地”。3、按句式說

14、話：(1)、我是一名少先隊員，我在,我用歌聲告訴人們。(2)、我是水中的一條小魚，我在 ,我聽到少先隊員們用歌聲告訴我。4、怎能不高興呢？過去這里是皇家園林，只有皇帝一家 人才可以來游玩?？催^三毛流浪記都知道，舊社會 的兒童生活并不幸福。但是現(xiàn)在/、同了。自從中國共產(chǎn) 黨成立中華人民共和國以后，在黨的關(guān)，不下，我們的生教學(xué)過程二次備課五t分幸福。讓我們一起來讀一讀這一節(jié)。紅領(lǐng)巾是指誰？點撥：陽光，不僅是指太陽光，還指黨對少年兒童的關(guān) 懷。陽光照在人身上，讓人感到溫暖，黨的關(guān)懷，讓我 們的心里感到溫暖。 板書。5、默讀第3節(jié)，思考并畫出有關(guān)語句：哪些地方寫了 我們的幸福生活？6、交流。小結(jié)：做完

15、功課，心情歡樂，來到北海，劃 著小船，欣賞美景，唱著歌兒，消除f的疲勞，這是 多么幸福的生活！指名讀第3節(jié)，齊讀。7、到底是誰給我們安排下幸福生活呢？聯(lián)系自己的現(xiàn) 實生活體會體會或結(jié)合歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中 國體會。四、課堂總結(jié)1、齊讀課文，比較發(fā)現(xiàn)三小節(jié)的特點。2、指導(dǎo)朗讀背誦，在反復(fù)之處讀出/、同的語氣。3、說明：這是一首歌，喬羽作詞，劉熾作曲。簡述劉 熾創(chuàng)作歌曲的故事。4、播放歌曲，學(xué)唱歌曲。板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳北 海：景色美麗少先隊員：心情快樂陽光一一黨的關(guān)懷生活辛福作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊。教學(xué)反思第2課總目標(biāo)主備人： 曲德富課題學(xué)會查“無字詞典”教 學(xué) 目

16、 標(biāo)1、止確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的10個生字，認(rèn)識綠線里面的11個生字，理解由生字組成 的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。教 學(xué) 重 點1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文的第二部分。2、“無字詞典”與“有字詞典”的區(qū)別。教 學(xué) 難 點理解“無字詞典”的含義，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)語文。教具小黑板課時安排2課時課題學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目 標(biāo)1、止確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)會本課的10個生字，認(rèn)識綠線里面的11個生字，理解由生字組成 的詞語。3、體會爸爸和聰聰/、同的理解詞語的方法。教學(xué)重 點止確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本

17、課的生字、詞語。教學(xué)難點知道爸爸和聰聰分別是怎樣理解詞語的。教學(xué)方法朗讀法、練習(xí)法教 具小黑板、一本現(xiàn)代漢語詞典教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在二年級時，我們已經(jīng)學(xué)會了查詞典，大家 還記得查詞典的方法嗎？2、這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)查“無字詞典”3、板書課題：學(xué)會查“無字詞典”讀題教學(xué)生字：查、詞、典。強(qiáng)調(diào)“典”的寫法。4、看了課題，你肩什么疑問？質(zhì)疑。二、新授1、自由讀課文，做到文通字順，在不會讀或不理解的地 方做上記號。2、同桌在一起讀課文，互相糾正。3、出示生字詞：詞典波濤情景強(qiáng)烈驚濤拍岸詞語巖石聲音意味深長山崩地裂暑假聰明突然驕陽似火學(xué)生自由讀。指名讀 糾正讀錯的字音4、自由讀詞語

18、，想想詞語的意思。有感情地齊讀詞語5、指名讀課文，了解故事發(fā)生的時間、地點、人物，以 及人物的心情。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境理解 詞語的意思。6、指導(dǎo)讀好K句子。主備人:第1課時總 5課時曲德富教學(xué)過程二次備課7、齊讀課文。文中寫了哪些人？他們?nèi)ジ墒裁?，講了他們在旅游途中的一件什么事？指名按提示完整地說一說：課文。了 帶著去,還告訴,要8、分角色朗讀課文，注意人物說話時的語氣。適當(dāng)指導(dǎo)，練習(xí)朗讀。9、課文講了哪幾種詞典？ ”有字的詞典"你見過嗎？是什么樣的？ 出示現(xiàn)代漢語詞典。誰來說說詞典的用途？10、速讀課文，找出文中的成語，查詞典，讀解釋。說明：這就是查詞典，查啟宇的詞典。

19、課文中誰用了這 種方法理解詞語？爸爸的方法是什么呢？ 四、課堂總結(jié)下節(jié)課，我們重點來學(xué)習(xí)這兩種理解詞語的方法有什么/、同，也來學(xué)習(xí)查“無字詞典”。板書設(shè)計學(xué)會查“無字詞典” 有字的詞典“無字詞典”作業(yè)設(shè)計1、熟讀課文。2、抄寫詞語，多音字組詞。教學(xué)反思第2課時總 6課時主備人： 曲德富課題學(xué)會查“無字詞典”教學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道聰聰和爸爸分別用什么方法來理解詞語，各有什么特點。3、懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。教學(xué)重 點學(xué)習(xí)課文第二部分，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點感受到在生活實踐中學(xué)語文更生動，更豐富。學(xué)會查“無字詞典”。教學(xué)方法講讀法、討論法

20、教 具小黑板、一本現(xiàn)代漢語詞典教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀課題。2、聽寫詞語。詞典強(qiáng)烈 巖石聲音驚濤拍岸突然 驕陽似火意味深長 山崩地裂指名板演，講評，訂止。3、在理解詞語時，誰查的是有字的詞典？誰查的是無字 的詞典？二、新授1、課文中的聰聰從有字的詞典中理解了哪些詞語的意思？ 在文中找一找，把詞語和詞典中的解釋用“ ”回卜來。2、交流，出示：驕陽似火：強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱。齊讀。對于爸爸的提問，聰聰回答得好/、好？練習(xí)分角色朗讀父子對話。3、請一名學(xué)生說說從詞典中查到的“驚濤拍岸”的意思。出小升齊讀：驚濤拍岸：兇猛而使人害怕的波濤拍打著海岸。4、師生情景對話：師：聰聰，你知道“驚濤拍

21、岸”是什么意思嗎？指名模仿聰聰?shù)目谖腔卮?。教學(xué)過程二次備課小結(jié)：這就是查“有字的詞典”。5、讓我們再來跟爸爸一起翻開 “無字詞典”，看看在無 字詞典中，這兩個詞分別是怎樣解釋的。學(xué)生輕讀5、6兩節(jié)，用“”畫出“無字詞典”對詞語的解釋。6、指名讀句子。這兩種解釋有什么相同的地方，又有 什么不一樣的地方？你更喜歡哪種解釋？為什么？ （有 字詞典用語言來解釋詞語，無字詞典用生活中的現(xiàn)象來 解釋詞語，更生動，更形象。）7、查“無字詞典”，就是怎么做？（觀察生活，觀察大 自然，在生活實踐中學(xué)習(xí)語文。）8、聯(lián)系自己的生活，用自己的話來解釋“驕陽似火”， 比一比誰的解釋更生動。四、課堂總結(jié)1、青島旅游，聰聰

22、的收獲可大了，不僅欣賞到了美景， 還學(xué)會了另一種學(xué)習(xí)語文的方法，那就是一一指名說。2、我們不僅要學(xué)會查有字的詞典，還要學(xué)會查一一； 不僅要在書本上學(xué)語文，還要從一一。板書：從生活實踐中學(xué)習(xí)語文。3、有感情地齊讀全文。板書設(shè)計學(xué)會查“無字詞典”一一社會自然、生活實踐 從生活實踐中學(xué)習(xí)語文作業(yè) 設(shè)計1、朗讀課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊。教學(xué) 反思第3課總目標(biāo)主備人： 曲德富課題古詩兩首教1、止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語，能說出詩句中“坐”和目“泊”這兩個詞的意思。標(biāo)3、理解詩句內(nèi)容，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)1、讀背課文，體會

23、詩意。重點2、體會詩中的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)體會詩中的秋色和詩人抒發(fā)的感情。難點教小黑板、多媒體課件具課時2課時安排第1課時總 7課時主備人： 曲德富課題古詩兩首教學(xué)1、止確、流利、有感情地朗讀占詩山行，背誦這首詩。2、學(xué)會本課的生字，理解第一首詩中的詞語以及詩句的意思。目 標(biāo)3、體會詩人描繪的秋色，感受詩人對大自然美景的熱愛之情。教學(xué)重 點理解、背誦古詩教學(xué)難點體會詩中描繪的秋色教學(xué)方法朗讀法、想象法、討論法教 具多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們背過哪些古詩？指名背誦2、導(dǎo)入：炎熱的夏季已經(jīng)過去，涼爽的秋天已經(jīng)來臨。今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首關(guān)于秋天的古詩。板書：古詩兩首學(xué)

24、生齊讀是哪兩首古詩呢？解釋“山行”：山中行走二、教學(xué)第一首古詩1、出示第一首古詩，學(xué)生自由讀，找出生字。板書：徑、霜注音比較“徑、輕”指名讀生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音。書上是怎樣給這兩個生字組詞的？齊讀詞語。2、教會學(xué)生看注釋，了解詩的作者是誰。出示詩人杜牧的簡介，使學(xué)生對詩人有所了解。3、練讀古詩，讀正確、流利。在自己不理解的詞語上做記號。交流/、理解的地方。4、指導(dǎo)看圖：詩的內(nèi)容就在這幅回上。從圖中你看到了 什么？用自己的話描繪自己看到的。5、對照圖畫，說說詩中主要寫了哪些景物。教學(xué)過程二次備課把相關(guān)相關(guān)圈出來。遠(yuǎn)觀，近看，分別能看到什么？ 板書：寒山、石徑、白云、人家、楓林景色、霜

25、葉紅花 6、講解“遠(yuǎn)上”“斜”“生”“坐”“于”等詞語的意思。 把詞語的意思帶進(jìn)詩句中，試著說說詩句的意思。（深秋時節(jié)，山間一條石頭小路，彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。 在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。我 G車子不走，是因為我喜歡這深秋時節(jié)楓樹林的晚 景，要盡情觀察。被秋霜打過的楓葉，比春天的鮮花還 要紅艷?。?、讀詩句，體會詩意。讀出詩的節(jié)奏與韻味。指導(dǎo)朗讀。教會學(xué)生停頓，抑揚(yáng)頓挫地讀。指導(dǎo)背誦古詩。三、課堂總結(jié)1、這首詩皆了深秋山林的景色，給我們的感覺是那樣 美/、勝收。從詩中，你體會到了詩人怎樣的思想感情？ 板書：對大自然美景的熱愛和對秋天的贊美2、描紅：徑、霜板書設(shè)計古詩兩首山 行

26、（寒山、石徑、白云、人家、楓林景色、霜葉紅花）唐杜牧對大自然美景的熱愛對秋天的贊美之情作業(yè)設(shè)計1、抄寫、背誦山行。2、用自己的話說說山行的意思。教學(xué)反思第2課時總 8課時主備人： 曲德富課題古詩兩首教學(xué)目 標(biāo)1、止確、流利地朗讀楓橋僅泊，背誦這首詩。2、學(xué)會本詩中的6個生字，理解詩中詞語的意思。3、能用自己的話說說詩句的意思，體會詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)重 點讀背古詩，體會詩意教學(xué)難點體會詩人抒發(fā)的感情教學(xué)方法朗讀法、想象法、討論法教 具多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦山行2、這首詩寫的是什么時候的景色？3、板書：“楓橋夜泊”齊讀題目。教學(xué)生字：泊。停泊，停船靠岸的意思。區(qū)別“伯”看

27、腳注，知道這首詩是誰寫的。板書：張繼說明：詩人張繼，趕考落榜，失意而歸，寫下了這首詩。二、新授1、出示古詩。學(xué)生自由讀。讀準(zhǔn)字音。教師范讀古詩，學(xué)生模仿老師讀。2、出小生字：泊、愁、蘇、城、寺、鐘指名讀生字，給生字組詞。3、齊讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。輕聲讀詩，畫出自己不理解的地方。上黑板圈出來。4、理解題目：從題目中找出表時間、地點的詞。想想題 目的意思。指名說說對題目的理解：夜晚把船停泊在楓橋邊。5、再讀占詩：詩句中啟沒啟表時間的詞句？你從哪兒看出來？ 指名讀出相應(yīng)的詩句。教學(xué)過程二次備課“月落”時，是什么時候？6、看圖：圖回反映的就是古詩的內(nèi)容。詩、圖對照， 圖上回了哪些景物？在詩中圈

28、出來。板書：霜天殘月、江楓、漁火、占寺、客船用連貫的話說一說圖畫上的景物。 隨機(jī)理解：啼、霜滿天、江楓、漁火、對、至I7、這樣的深秋夜景讓你產(chǎn)生了什么樣的感受？你還聽 到了什么？板書：烏啼、鐘聲住在這樣的環(huán)境里，你的心情如何？為什么？可是詩人的心境是怎樣的呢？找出詩中的那個詞！板書：愁！8、詩人啊，你為什么而憂愁？你想到了什么？小結(jié)：考場失意，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。板書：借景抒情詩人用他的詩作告訴我們什么？指名用自己的話來說說詩意。9、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。三、拓展延伸1、齊讀兩首.占詩。這兩首詩有什么共同之處？2、你還讀過哪些關(guān)于秋天景色的詩？推薦誦讀：宿建彳惠江秋夕板書設(shè)計古詩兩首楓橋夜泊 霜天殘月

29、、江楓、漁火、古寺、客船唐 張繼 愁（考場失意，思念家鄉(xiāng)）借景抒情作業(yè)設(shè)計1、抄寫、背誦楓橋夜泊2、完成補(bǔ)成習(xí)題。教學(xué)反思第4課總目標(biāo)主備人： 曲德富課題做一片美的葉子教1、止確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)2、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。目3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美、品質(zhì)之美，學(xué)習(xí)做一個立足本職，標(biāo)無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)1、誦讀感悟葉子的外在美與內(nèi)在美。重點2、有感情地朗讀課文。教學(xué)從課文中懂得要做一個立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。難點教小黑板、多媒體課件具課時2課時安排第1課時總 9課時主備人： 曲德富課題做一片美的葉子教學(xué)目 標(biāo)1、止確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，理解由生

30、字組成的詞語。3、初步感受大樹的形態(tài)之美和葉子的美。教學(xué)重 點學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文教學(xué)難點從語百義字中體會大樹的美和葉子的美教學(xué)方法朗讀法、觀察法、討論法教 具小黑板教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，樹葉你們都熟悉吧？你見過哪些形狀、哪些 顏色的葉子？2、知道葉子有什么作用嗎？簡單介紹。3、葉子的作用真大！讓我們一起來一一做一片美的葉子。板書課題。學(xué)生齊讀。4、簡介作者金波：原名王金波，中國著名兒童文學(xué)作家， 詩人。二、新授1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)、出示生字：孚L、整、置、蔥；做、現(xiàn)、態(tài)、各、異、汁、奉、體、輸指名讀生字并給生字組詞。(2)、出示詞語：奉獻(xiàn)、肥美、飄零、回

31、歸、發(fā)現(xiàn)、形態(tài)各異、整體、輸送、茁壯、蔥翠、乳汁指名讀。邊讀邊想想詞語的意思。2、指名分段讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。齊讀后關(guān)句子。3、這篇課文告訴了我們什么？指名說。小結(jié)：(1)、大樹很美。(2)、葉子很美。教學(xué)過程二次備課（3）、要做一片美的葉子。4、你肩沒有見過美的樹？它是什么樣子的？指名描述。5、課文中是怎樣寫大樹美的？指名讀第1、2兩節(jié)。作者從什么地方看大樹？板書：遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這棵大樹美在哪兒？出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升坦。指名讀句子。這棵樹美在哪兒？作者把它比作什么？大上的云朵美嗎？綠色的云呢？7、指名讀這句話，從“開”字進(jìn)一步體會樹的美?！吧笔鞘裁匆馑迹坑谩伴_”好在哪兒

32、？（寫出了樹的茂盛和充滿活力）指導(dǎo)朗讀好這句話。8、你見過的美麗的樹又像什么？仿照書上的句子，寫出樹的美：樹像, 0三、寫字練習(xí)1、討論：寫生字的時候，要注意些什么？2、用鋼筆描紅。個別指導(dǎo)，評講。四、課堂總結(jié)板書設(shè)計做一片美的葉子大樹很美（一朵綠色的云，茂盛，充滿活力）一一遠(yuǎn)觀作業(yè)設(shè)計1、抄寫詞語3、采集幾種形態(tài)/、同的樹葉2、熟讀課文教學(xué)反思第2課時總10課時主備人： 曲德富課題做一片美的葉子教學(xué)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，欣賞葉子的外形之美和奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)做立足本職， 無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重 點有感情地朗讀課文，欣賞葉子的美。教學(xué)難點由樹葉想到自己，懂得要做一個立足本職，

33、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)方法朗讀法、想象法、討論法教 具多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書課題，齊讀。2、聽寫：發(fā)現(xiàn)、形態(tài)各異、乳汁、奉獻(xiàn)、整體、輸送3、齊讀1、2小節(jié)，讀出大樹的美。二、新授1、走近樹的時候，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？板書：近看 葉子很美葉子美在哪兒？ 指名讀有關(guān)句子?！靶螒B(tài)各異”是什么意思？書上是怎么說的？出示自己采集到的葉子，感受葉子的形態(tài)各異。（世界上 沒后兩片完全相同的葉子。）2、雖然葉子形態(tài)各異，但它們都做著相同的工作。是什 么？你是怎樣理解“生命的乳汁”的？結(jié)合光合作用的 科學(xué)知識簡單講解。從這句話可見葉子具體什么樣的品質(zhì)？齊讀第5節(jié)。3、葉子僅僅是奉獻(xiàn)生命的乳汁嗎

34、？指名讀第 6節(jié)。交流葉子還奉獻(xiàn)了什么。（回歸樹根，化作肥料，進(jìn)一步感知葉子的奉獻(xiàn)精神）齊讀第6節(jié)，理解“綠葉為大樹而生”葉子和大樹之間是什么樣的關(guān)系呢？自由讀第 7、8小教學(xué)過程二次備課節(jié)思考。討論：大樹和葉子成為不可分割的整體，大樹因葉子而 茁壯、蔥翠，葉子也因大樹而找到了生存的價值。 它們 誰也離不開誰。4、我們每個人都像葉子，我們與葉子有哪些相似的地 方呢？輕聲讀全文思考。5、交流：（1）、沒后兩片元全相同的葉子，也沒后兩個 完全相同的人。（2）、綠葉為大樹而生，每個人都會為社會、祖國默默 奉獻(xiàn)著。（3）、社會把無數(shù)的人結(jié)為一個整體，每個人都有自己 的位置。（4）、質(zhì)疑：我們每個人是不

35、是在做著相同的工作？懂得工作不|司，貝獻(xiàn)相同。6、舉例說明：你知道哪片“葉子”使生活的大樹更加 茁壯、蔥翠了？（古今中外的名人、平凡人） 7、小結(jié)：每個人都要立足本職，無私奉獻(xiàn)。這樣，即 使他是一個很平凡的人，但也是一片最美的葉子。8、齊讀全文。三、課堂總結(jié)1、你就是一片美麗的葉子，你覺得什么是那棵美麗的 大樹？（班級、學(xué)校、祖國、世界）你會對大樹、對人 們說些什么？2、總結(jié)：做像葉子那樣立足本職，無私奉獻(xiàn)的人。板書設(shè)計做一片美的葉子大樹很美（茂盛，有活力）遠(yuǎn)觀葉子很美（立足本職，無私奉獻(xiàn)）近看作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗讀課文2、完成補(bǔ)成習(xí)題。教學(xué)反思課題習(xí)作1教學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合作義提示學(xué)習(xí)范義，

36、明白寫作文就是要把自己的見聞記卜來， 或把自己所想的與卜來。2、能寫一寫自己感興趣的事，做到語句通順，不寫錯別字。教學(xué)重 點知道寫作文是怎么一回事，能把自己感興趣的事寫卜來。教學(xué)難點寫作文正做到語句通順，不寫錯別字。教學(xué)方法講解法、遷移法教具小黑板教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們在二年級的時候后沒有寫過話？寫過什么？2、與同學(xué)交流自己覺得寫得最好的一次寫話。說說自 己寫的內(nèi)容。3、從今天起，我們就要開始習(xí)作了。習(xí)作并不難，只 要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫卜來，讓 人看明白就行了。同學(xué)們上學(xué)期的寫話，其實就是習(xí) 作。二、學(xué)習(xí)例文1、請同學(xué)們看好阿姨假如我有一支神筆這兩 篇習(xí)作。學(xué)

37、生自由讀。了解兩篇習(xí)作的內(nèi)容。2、讀了這兩篇習(xí)作，你有什么感覺？與作義并不難。3、比較一下兩篇習(xí)作，分別是審了什么？第一篇：寫自己認(rèn)識的一個人；第二篇，寫自己心里 的想法。4、再看例文，交流與件文還要注總些什么。主備人:第1課時總11課時曲德富教學(xué)過程二次備課小結(jié)：每段開頭空兩格，不寫錯別字，把句子寫通順、 連貫，正確使用標(biāo)點符號三、指導(dǎo)習(xí)作1、今天我們就來試一試！你最想寫什么呢？最想把什么事情和同學(xué)們分享呢？指名說。2、要求學(xué)生把事情說清楚。同座位互相說，互相提提意見。3、指名說。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話講¥青楚，講完整。4、在小組內(nèi)說一說。5、把自己剛才說的話寫卜來。再讀一讀，把寫得不

38、通順的地方改一改。6、指名讀自己的習(xí)作。指導(dǎo)修改。7、再讀自己的習(xí)作，自己修改。四、譽(yù)寫到本子上板書設(shè)計習(xí)作1做過的、看見的、聽到的、想到的 語句通順，不寫錯別字作業(yè)設(shè)計完成習(xí)作教學(xué)反思練習(xí)1總目標(biāo)主備人： 曲德富課題練習(xí)1教 學(xué) 目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感，積累豐富的詞匯。2、寫好鋼筆字。3、幫助學(xué)生積累關(guān)于大樹的四字詞語和古詩夜書所見 。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀并練習(xí)表達(dá)。5、學(xué)寫毛筆字“一、二”。教 學(xué) 重 點1、“處處留心”2、“讀讀背背”教 學(xué) 難 點1、寫好鋼筆字2、口語交際教具小黑板課時安排2課時第1課時總12課時主備人： 曲德富課題練習(xí)1教學(xué)目 標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感，積累豐富的詞匯，養(yǎng)成學(xué)生處處留心的習(xí)慣。2、練習(xí)寫三個左右結(jié)構(gòu)的字，把定寫規(guī)范、美觀。3、學(xué)寫毛筆字“一、二”。教學(xué)重 點處處留心、寫好鋼筆字教學(xué)難點學(xué)寫毛筆字教學(xué)方法討論法、觀察法、練習(xí)法教 具小黑板教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1、板書：練習(xí)1齊讀。2、回憶第2課所講的學(xué)習(xí)語文的途徑。3、揭示本節(jié)