《借生日》教案設(shè)計

1、.?借生日?教案設(shè)計教學目的：1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜。會寫“今、正、雨、兩4個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。教學重點難點： 重點：識字讀文難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感課前準備：多媒體課件、生字卡片課時安排：2課時第一課時【課時目的】1、認識12個生字，認識兩個偏旁，會寫“今、正。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【課時重難點】1、認字、寫字。2、朗讀課文，感受母女間的情感?！窘虒W過程】一、談話導入1、板書：借問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？生自由答復2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們

2、借過生日嗎？板書：生日3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎讓學生提，鼓勵大膽質(zhì)疑？ 預設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？ 4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！ 請同學們帶著自己提出的問題讀書。 二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。 1、師范讀課文，生尋找答案，理解故事主要內(nèi)容。 2、交流。 3、質(zhì)疑，老師進展歸納、整理。 預設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?三、自學課文 1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。 2、小組合作，互相幫助認讀生字。3、老師出示今、正、放、班、

3、快、禮、物、怎、拿等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。4、大聲朗讀生字詞。5、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣飯，牛-物學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。四、再讀課文，體會情感。 1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。 2、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。3、集體評議、總結(jié)。 重點抓兩處：媽媽笑著說：我忘了。 小云第二次說的話可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。五、課間操： 為小云媽媽唱一支?生日

4、歌?六、指導書寫1、生仔細觀察“今、正的筆順及筆畫。2、師范寫，邊寫邊強調(diào)位置。3、生練寫。4、展示評議。 七、作業(yè)布置1、認讀本課生字新詞。2、回家熟讀課文，考慮：小云為什么把生日借給媽媽？記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。第二課時【課時目的】1、會寫“雨、兩。2、進一步理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因?！菊n時重難點】寫字、朗讀課文及理解課文?！窘虒W過程】一、復習導入1、齊讀生字。課件給予評價。2、看誰說得多：給“放、班、正、快擴詞二、感悟課文。1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。2、學生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)老師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。1我從課文里發(fā)現(xiàn)媽

5、媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？課件展示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日？抓住情景和問號讀出奇怪的語氣2我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？課件展示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。A追問：小朋友，假如你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？小朋友自由答復后，師小結(jié)：是呀，每個小朋友都喜歡過生日。課件展示過生日的歡樂場景你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當時是怎么想的？如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等3、有感情地朗讀全文。三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？1、自由表達2、課間律動：?好媽媽?課件配樂四、學習寫字。比賽：看誰寫得好1、請學生觀察要寫的兩個字筆順和在田字格中的占位。課件播放出示：兩、雨2、你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：3、老師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學生跟著老師書空。4、學生書寫，老師巡視發(fā)現(xiàn)問