《寶山記游》閱讀答案

1、寶山記游閱讀答案寶山記游閱讀答案 【古文閱讀】寶山記游管同寶山縣城臨大海，潮汐萬(wàn)態(tài)，稱(chēng)為奇觀。而予初至縣時(shí)，顧未嘗一出，獨(dú) 夜臥人靜，風(fēng)濤洶洶，直逼枕簟1，魚(yú)龍舞嘯，其聲形時(shí)入夢(mèng)寐間，意灑然快 也。夏四月，荊溪周保緒自吳中來(lái)。保緒故好奇，與予善。是月既望，遂相攜 觀月于海塘2。海濤山崩，月影銀碎，寥闊清寒，相對(duì)疑非人世境，予大樂(lè)之。 不數(shù)日，又相攜觀日出。至則昏暗，咫尺不辨，但聞濤聲若風(fēng)雷之驟至。須臾天 明，日乃出，然不遽出也。一線之光，低昂3隱見(jiàn)，久之而后升。楚詞曰:“長(zhǎng)太息兮將上”。不至此，安知其體物之工哉 4 ?及其大上，則斑駁激射， 大低與月同。而其光侵眸5，可略觀而不可注視焉。后月五

2、日，保緒復(fù)邀子置酒吳淞臺(tái)上。午晴風(fēng)休，遠(yuǎn)波若鏡。南望大洋， 若有落葉十?dāng)?shù)浮泛波間者，不食頃6，已皆抵臺(tái)下，視之皆莫大舟也。蘇子瞻 記登州之境，今乃信之。于是保緒為予言京都及海內(nèi)事，相對(duì)慷慨悲歌，至日暮 乃反。注釋?zhuān)??。褐裣?。2海塘：為阻擋海潮而修筑的堤岸。3低昂：起伏, 升降。4體物之工：表現(xiàn)事物工巧，精確。5侵眸：刺眼。 不食頃：不到 一頓飯的時(shí)間。9、以下加點(diǎn)的實(shí)詞意義不相同的一組是A.稱(chēng)為奇觀其文理皆有可觀者B.保緒故好奇，與予善惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善C及其大上及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D.今乃信之忌不自信10、下列與例句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是例句：安知其體物之工哉A.久之而后

3、升B.又?jǐn)?shù)刀斃之C輟耕之壟上D.大兄何見(jiàn)事之晚乎11、翻譯下面的句子。相對(duì)疑非人世境，予大樂(lè)之于是保緒為予言京都及海內(nèi)事，相對(duì)慷慨悲歌，至日暮乃反。12、作者與朋友在寶山觀賞到了哪些奇觀，請(qǐng)概括。參考答案:9、A10、D11、面對(duì)這樣的景象，懷疑不是人世間能有的景致，我感到非常高興。向南面遠(yuǎn)望大洋，像有十幾片落葉漂浮在波浪之間。12、月下觀潮海上日出午間海景笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教

4、師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教曲參教區(qū)教？組組;盤(pán)代動(dòng)、教r;，動(dòng)做指效戈訓(xùn)提作我"輕-專(zhuān) .獲得i研活*