山西經(jīng)濟出版社小學第一冊三年級信息技術第一單元教案2014年

1、第一單元單元備課 單元名稱第一單元 走進電腦城一、單元學習目標1.了解計算機是信息處理的高效工具。2.了解計算機系統(tǒng)的組成，知道計算機的主要部件。3.了解計算機的工作過程。4.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。5、了解鍵盤的構造和布局。6、掌握使用鍵盤上一些常用鍵的功能和作用，并正確運用。7、認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況8、能夠輸入字母和數(shù)字9、學會輸入大小寫字母和單詞。 10、學會輸入正確的格式、掌握常用鍵Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。二、單元學習重點、難點1

2、、了解計算機的組成及工作過程。2、熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。3、鍵盤上一些常用鍵的功能和正確運用。4、鍵盤指法的正確掌握。5、正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。6、能熟練地輸入大小寫26個英文字母，并掌握常用鍵Backspace、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。三、單元教學內容及課時安排活動1 電腦城前細觀察 1課時活動2 電腦城里的鼠精靈 2課時活動3 電腦城堡的傳令兵 2課時活動4 十指敲擊練兵忙 2課時活動5 英語會話輸入賽 1課時課 時 教 學 設 計課 題活

3、動1 電腦城前細觀察課型新授課時1學習目標1.了解計算機是信息處理的高效工具。2.了解計算機系統(tǒng)的組成，知道計算機的主要部件。3.了解計算機的工作過程。學習重點了解計算機的組成及工作過程。學習難點了解計算機的工作過程。教學過程(集體備課)個性彰顯一、    談話導入從這學期開始，我們多了門課，信息技術。從現(xiàn)在開始，我們詳細地來認識一下，我們每天接觸的計算機。初步認識計算機：計算機是個神奇的萬能博士。他不僅能計算，而且還具有很強的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作，因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始，我們就來學習有關計算機的知識。了解計算機的組成：同學

4、們，當今是一個信息大爆炸的時代，計算機是這個時代最具有象征性的產物，那么你們知道每天接觸的計算機是由哪些部分組成的嗎？功能強大的計算機是由硬件和軟件兩部分組成的。那么，什么是計算機的硬件呢？簡單地說在組成計算機系統(tǒng)中看得見，摸得著的，統(tǒng)稱為計算機的硬件。軟件是人們用計算機能夠領悟的語言所編寫的程序，它告訴計算機如何為我們服務。記下來我們就通過一些例子和實物來了解計算機的硬件和軟件?？凑n本第二頁的計算機設備圖片。并請一些同學說說平時使用這些設備時，它們的作用是什么？一、計算機的硬件和軟件現(xiàn)代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。1硬件計算機

5、硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器，從邏輯功能上可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都坐在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。 (1)存儲器內部存儲器內部存儲器簡稱為內存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先

6、存入內存，才能由CPU取出進行處理。外部存儲器內存的容量有限，且價格較貴，關機以后內存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計算機還必須由外部存儲器(簡稱外存)來存儲數(shù)據(jù)。外存的特點是存儲容量大、價格較低，所存儲的數(shù)據(jù)在計算機關機后也不會丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤等。(2)輸入/輸出設備輸入設備就是把數(shù)據(jù)送入計算機的設備，它接受用戶的程序和數(shù)據(jù)，并轉換成二進制代碼送入計算機的內存中存儲起來，供計算機運行時使用。輸出設備就是把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。輸入/輸出設備就如同人有眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，是計算機與外界溝通的橋梁。輸入設備有鍵盤、鼠標器、

7、掃描儀、手寫筆等。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。掃描儀用來將圖形或圖像資料輸入到計算機中。輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。顯示器顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像。打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等。音箱能輸出經(jīng)過計算機處理的聲音信息。教師歸納、總結計算機的硬件組成。要學好計算機，我們一定要進入計算機教室使用計算機，在進入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規(guī)章：1. 機房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會流進計算機，食物渣毀掉進計

8、算機，這樣都會損壞計算機。2. 機房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機，萬一將計算機碰到地上，計算機就會遭到損壞。3. 使用計算機時，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。4. 要在老師的指導下進行各種操作。提醒同學們一定要嚴格的按照老師的指導進行各種操作，不可以隨便操作。板書設計主機箱：中央處理器（CUP） 存儲器（內 外）輸入設備：鍵盤 鼠標 掃描儀輸出設備：顯示器 打印機 音箱 投影機計算機的工作過程教學反思課 時 教 學 設 計課 題活動2 電腦城里的鼠精靈課型新授課時2學習目標1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這

9、些操作靈活運用于計算機操作中。學習重點熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。學習難點掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。教學過程(集體備課)個性彰顯第一課時教學過程一、情境導入，揭示課題1.小朋友們，這節(jié)課Q博士又要帶我們去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？ 2.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教鼠精靈，誰來提問？（引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的？鼠標的操作姿勢是怎樣的？鼠標有什么作用？等等）3.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來

10、把課題讀一讀。二任務驅動，自主學習(一)鼠標簡介 鼠標的由來: 1、鼠標之父:道格·英格伯特 2、第一只鼠標的誕生:1964年 3、早期鼠標的模樣:木質的,方形的。 師問我們現(xiàn)在的鼠標是什么樣子的呢? 觀察討論 讓學生在觀察討論中對鼠標充分的感知 鼠標的分類 1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵,也有三個鍵的,目前我們最常用的是中間帶有滾輪的。 師問觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢? 生答第三種。 觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。 師問請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢? (提問一個學生) 生答光電鼠標器 （二）學習掌握鼠標的姿勢1.下面請小

11、朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪）3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟鼠精靈交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢？（指名學生上臺演示）5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁第一小節(jié)握鼠標姿勢這段話，把書打開，翻到第5頁。（學生自學拿鼠標）6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一

12、邊糾正姿勢。）7、下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。（學習小組展開討論）8指名簡單交流鼠標操作的方法：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。誰知道“打開文件”該用哪種鼠標操作方法？（指名回答：“打開文件“要用“雙擊”，就是鼠標在該文件上連續(xù)快速地按2下）（出示板書：雙擊）9你說得真好！我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標探秘”文件。小朋友們，我們的第一個任務就是“打老鼠”。（板書出示：任務一、打老鼠）請按“游戲方法”按鈕，（課件出示游戲方法：1、移動鼠標到老鼠頭上 單擊鼠標，用錘子打中老鼠頭部得1分）誰來讀一

13、讀游戲方法？并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標操作的方法？（根據(jù)生答出示板書：移動、單擊）三、總結:師：今天我們學習了鼠標器的由來、鼠標的分類等,希望同學們能象操作鼠標一樣,去操作自己的學習和生活、操作自己的未來。課后請大家把你設計的鼠標畫出來，我們下節(jié)課再進行展示交流。第二課時教學過程：一、感悟新知，綜合練習1過渡：小朋友們，通過剛才的學習，我們已經(jīng)掌握了鼠標五種操作方法：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。現(xiàn)在我們要去精靈鼠的游戲中，在游戲中，我們要學習鼠標的操作方法，這就是我們這節(jié)課的任務。（板書出示：紙牌游戲）2. 請大家單擊鼠標進入紙牌游戲。（游戲方法：每個目標牌疊必須從 A 開始。如果沒有

14、，則必須在列之間移動紙牌，直到翻開一個為止。 但是，不能在列之間隨機移動紙牌。必須按降序（從 K 到 A）構建列。因此，您可以在 J 上而不能在 3 上放 10。作為一種附加花樣，列中的牌色還必須黑紅相間。不限制您僅移動一張牌。還可以在列之間移動按順序排列的一“串”牌。只需單擊牌串中最下面的紙牌，即可將它們全部拖到另一列。 如果無法移動，則需要單擊左上角的牌疊來拖動更多紙牌。如果牌疊翻完，則可以單擊玩牌區(qū)上牌疊的輪廓重新洗牌。通過拖動或雙擊某張牌可以將其移動到目標牌疊。）2、根據(jù)空當接龍的規(guī)則和基本要求，玩游戲方法？（指名讀）這個游戲主要用到了哪種鼠標操作的方法？（指名回答：拖動）3. 大家快

15、點開動腦筋，前10名拼得到全班同學的鼓掌鼓勵，開始?。úシ乓魳?，監(jiān)控轉播，自動滾屏）三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新1過渡：太好了，大學可玩游戲中的其它游戲，老師請小朋友們以學習小組為單位討論學習，看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。（播放音樂，監(jiān)控轉播，自動滾屏） 2這節(jié)課小朋友們學習了那么多的鼠標知識，誰來談談收獲？（鼠標可以設計成其它的形狀嗎？）（學生暢所欲言）四課堂小結師總結：大家說得真好，你們的想象力真豐富！小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！板書設計

16、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。教學反思課 時 教 學 設 計課 題活動3 電腦城堡的傳令兵課型新授課時2學習目標1、了解鼠標指針的含義。2、初步掌握鼠標器的5種基本操作方法。3、了解鍵盤的構造和布局。4、掌握使用鍵盤上一些常用鍵的功能和作用，并正確運用。學習重點1、鼠標器的操作。2、鍵盤上一些常用鍵的功能和正確運用。學習難點鍵盤指法的正確掌握。教學過程(集體備課)個性彰顯鍵盤教學你以前見過鍵盤嗎?今天讓我們再一次認真地觀察鍵盤，看看它是什么樣子的。（101個鍵或104個鍵）（一）鍵位的布局：分為四部分1、功能鍵區(qū)：F1F12（這一排共16個鍵位）2、主鍵區(qū)：一般包括數(shù)字鍵（0-9）、字母鍵（A

17、-Z）、標點符號鍵、其它輔助鍵，共61個鍵位。3、全屏幕操作鍵區(qū)：光標移動鍵等4、輔助鍵區(qū)：共17個鍵位我們現(xiàn)在所使用的鍵盤，一般為104個鍵位，俗稱104鍵盤。（二）常用的鍵位1、回車鍵：Enter作用：表示強制換行（意即另起一段）或者執(zhí)行命令（意即確定）2、退格鍵：Backspace 或 作用：刪除光標左邊的字符3、刪除鍵：Delete 或 Del作用：刪除光標右邊的字符4、空格鍵：主鍵區(qū)下部中間最長的鍵作用：輸入空白字符5、ESC：退出鍵/換碼鍵作用：取消某步操作或中斷某個過程6、Capslock：大小寫鎖定鍵作用：燈亮，字母為大寫狀態(tài)；燈滅，字母為小寫狀態(tài)。7、Shift：換檔鍵/上檔

18、鍵作用：同時按下該鍵與雙字符鍵，可以輸出雙字符鍵中的上排字符（三）基準鍵鍵盤上有8個基準鍵，開始擊鍵時，左手由小指到食指依次放在A、S、D、F基準鍵上，右手由食指到小指依次放在J、K、L、;基準鍵上，大拇指放在空格鍵上。在F與J鍵上有兩個凸起的小橫杠。當兩手的食指分別找到它們時，你的手就放在基準鍵上了。（四）鍵盤指法1、坐姿端正，人體正對鍵盤，前臂與鍵盤面平行。2、雙手的四指自然彎曲成弧形，四指的最后一節(jié)與鍵盤面垂直。3、手指輕輕放置在相應的基本鍵上。4、擊鍵后手指應立即回到基本鍵上，沒有擊鍵的手指保持不動。三、做一做啟動“記事本”程序。（單擊“開始”“ 所有程序”“ 記事本”，打開記事本窗口

19、練習。） 板書設計8個基準鍵，左手由小指到食指：A、S、D、F右手由食指到小指：J、K、L、;教學反思課 時 教 學 設 計課 題活動4 十指敲擊練兵忙課型新授課時2學習目標1、認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況2、能夠輸入字母和數(shù)字3、學會幾個常用的控制鍵學習重點正確的鍵盤操作姿勢。學習難點熟練擊打鍵盤教學過程(集體備課)個性彰顯一、導入同學們，我們已經(jīng)對鍵盤有了初步了解，鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一

20、起來重新認識計算機鍵盤。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（引導學生指出1、功能鍵區(qū)2、主鍵區(qū)3、全屏幕操作鍵區(qū)4、輔助鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置（學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2主鍵盤區(qū)師（對應主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。練習（1）字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。（2）雙字符鍵

21、鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由09十個數(shù)字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。一個同學說某個數(shù)字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。（3）控制鍵請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放

22、平，不要弓起，不要接觸鍵盤。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。四、學生鞏固認識，結課。 學生學習“打字歌”第二課時一、復習：主鍵盤區(qū)有8個基本鍵分別是什么？特殊的兩個定位鍵是什么？師：同學們說得真好，那讓我們比比看，看誰最先讓我們的手指寶寶找到它們的家。學生操作，教師巡視。二、數(shù)字、字母和符號的輸入（教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入）第1步：開機第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的。（教師點名學生回答鍵的功能：將光

23、標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的、鍵的功能）第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（教師點名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵雙字

24、符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）三、練習輸入以下字符：F a J K s E l; A d I : f k 老師在黑板上出示這些字符，讓學生快速輸入，并讓學生注意在輸入過程中都使用了鍵盤上的什么鍵來配合輸入。（2）比賽，評選優(yōu)勝者四、結課由學生來對本課知識學習進行總結。板書設計打字歌腰挺直，肩放松，兩腳平放于地面。兩肘垂，腕平直，手指曲放基準鍵。十指分工輕擊打，擊完歸位記心間。減輕疲勞益身心，從小養(yǎng)成好習慣。教學反思課 時 教 學 設 計課 題活動5 英語會話輸入賽課型新授課時1學習目標1、初步掌握“英文輸入法”。 2、學會輸入大小寫字母和單詞。 3、學會輸入正確的格式、掌握常用鍵Space、

25、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。 學習重點能熟練地輸入大小寫26個英文字母，學習難點能熟練地輸入大小寫26個英文字母，并掌握常用鍵Space、 Delete、 Shift、 Caps Lock 的使用方法。教學過程(集體備課)個性彰顯一、導課 教師：同學們，上學期我們學校的張冰倩、李靖同學參加漢字錄入比賽，10分鐘輸入700多個漢字，是咱們學校的打字高手，在咱們存圖畫的時候，也需要輸入文件名，有人很快就輸完了，有人好長時間都找不到要輸入的拼音，你們想不想成為打字高手，輸入有對又快？（調動學習氣氛）今天，咱們就到記事本里去練一練，看誰輸入的正確、訊速！二、新授 1

26、、找工具 開始程序附件記事本 2、按字母表輸入 26個小寫英文字母教師：教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。學生：要求輸入順序要對，一遍大寫、一遍小寫。小組同學進行接力賽，看那一組最先正確輸完。課本中為學生提供的指法圖，教師不嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。提示：按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。輸入錯了，可以用Back Space鍵刪掉光標前面的字符，Delete鍵刪掉光標后面的字符。問題預設：一、看了友情提示，有的同學大小寫還不會轉換。（解決：1、引導學生觀察Caps Lock燈。2、按住Shift鍵時輸入字母，先放開字母鍵，再放開Shift鍵，學生感受一下。盡可能讓會的同學解答，提高他們的自豪感。）二、輸入錯誤，不知怎么改正。（解決：1、先看友情提示。2、請會的同學演示。觀察光標的位置，確定用Space或 Delete鍵。）匯報交流：1、學生根據(jù)溫馨提示自主解決2、不能解決的問題，學生在操作過程中討論？是如