“文翁,廬江舒人也”閱讀答案

1、“文翁，廬江舒人也”閱讀答案閱讀下面的古詩(shī)文，完成19-23題。文翁，廬江舒人也。少好學(xué)，通春秋，以郡縣吏察舉。景帝末，為蜀郡 守，仁愛(ài)好教化。見(jiàn)蜀地辟陋有蠻夷風(fēng)，文翁欲誘進(jìn)之，乃選郡縣小吏開敏有材 者張叔等十余人親自飭厲，遣詣京師，受業(yè)博士，或?qū)W律令。減省少府用度， 買刀布蜀物，委計(jì)吏以遺博士。數(shù)歲，蜀生皆成就還歸，文翁以為右職，用次 察舉，官有至郡守刺史者。又修起學(xué)宮于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子， 為除更徭，高者以補(bǔ)郡縣吏，次為孝悌、力田。常選學(xué)宮僮子，使在便坐受事。 每出行縣，益從學(xué)宮諸生明經(jīng)飭行者與俱，使傳教令，出入閨閣。縣邑吏民見(jiàn) 而榮之，數(shù)年，爭(zhēng)欲為學(xué)宮弟子，富人至出錢以求之

2、。由是大化，蜀地學(xué)于京師 者比齊魯焉。至武帝時(shí)，乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)校宮，自文翁為之始云。文翁終于蜀，吏民為立祠堂，歲時(shí)祭祀不絕。至今巴蜀好文雅，文翁之化 也。漢書循吏傳注：飭：同“敕”，告誡，命令。計(jì)吏：考使。孝悌、力田：主管 德行教化的官職。飭行：行為謹(jǐn)嚴(yán)合禮。19. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.遣詣京師B.用次察舉C縣邑吏民見(jiàn)而榮之D.蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉20. 下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的兩項(xiàng)是A.招下縣子弟以為學(xué)宮弟子必以分人B.乃選郡縣小吏開敏有材者乃重修岳陽(yáng)樓C.爭(zhēng)欲為學(xué)宮弟子謂為信然D.自文翁為之始云孔子云：何陋之有21. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。買刀布蜀

3、物，委計(jì)吏以遺博士。每出行縣，益從學(xué)宮諸生明經(jīng)飭行者與俱。22. 概括文翁為教化蜀人采取的措施及產(chǎn)生的效果參考答案:19. B20. AB21.購(gòu)買蜀刀、蜀布等蜀地特產(chǎn)物品，委托考使送給太學(xué)中的博士。每次到各縣巡查時(shí)，更是從學(xué)宮的學(xué)生中選一些通曉經(jīng)書、品行端正的一 起去22.措施：選送“有材者”到京學(xué)習(xí)；按等次重用學(xué)成歸來(lái)的人；興 建學(xué)宮；免去學(xué)習(xí)者的兵役和勞役，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，提供就職機(jī)會(huì)；帶領(lǐng) 品學(xué)兼優(yōu)者宣傳教化法令等。效果：民風(fēng)得到極大的教化，至今巴蜀好文雅?！緟⒖甲g文】文翁，是廬江舒地人。少年時(shí)好學(xué)，通曉春秋 ，擔(dān)任郡縣 小官吏時(shí)被考察提拔。漢景帝后期，擔(dān)任蜀郡守，仁愛(ài)并喜歡教導(dǎo)感化。

4、看見(jiàn)蜀 地的民風(fēng)野蠻落后，文翁就打算誘導(dǎo)教化，加以改進(jìn)。于是就選出張叔等十多個(gè) 聰敏有才華郡縣小官吏，親自告誡勉勵(lì)，遣送到京城，就學(xué)于太學(xué)中的博士，有 的學(xué)習(xí)法規(guī)法令。減少郡守府中開支，購(gòu)買蜀刀、蜀布等蜀地特產(chǎn)物品，委托考 使送給太學(xué)中的博士。幾年后，這些蜀地青年都學(xué)成歸來(lái)，文翁讓他們擔(dān)任要職， 按順序考察提拔，有的成為了郡守刺史。又在成都市中修建學(xué)宮，把條件差的縣 的青年學(xué)生招收為學(xué)宮弟子，免除他們的徭役，把學(xué)問(wèn)高的學(xué)宮弟子用來(lái)增補(bǔ)郡 縣官員的空缺，學(xué)問(wèn)稍次的擔(dān)任孝悌力田。經(jīng)常選出一些學(xué)宮中的青少年在自己 身邊做事。每次到各縣巡查時(shí)，更是從學(xué)宮的學(xué)生中選一些通曉經(jīng)書、品行端正 的一起去，讓他

5、們宣傳教化的法令，在官府中出出入入。各縣的官民見(jiàn)到了都以 為很榮耀，搶著成為學(xué)宮弟子，有錢人甚至花錢以求能成為學(xué)宮弟子。因此，蜀 地的民風(fēng)得到極大的教化，蜀地到京城求學(xué)的人數(shù)和齊魯之地的一樣多。 到漢武 帝時(shí)，命令全國(guó)的郡縣都設(shè)立學(xué)宮，有學(xué)宮從文翁開始創(chuàng)立這種說(shuō)法。文翁在蜀地逝世，官民為他建蓋祠堂，每年祭祀不斷。到現(xiàn)在巴蜀地區(qū)愛(ài) 好文辭歌賦，是文翁進(jìn)行教化！笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項(xiàng)任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新

6、教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情US