什么是語言發(fā)展關(guān)鍵期

1、什么是語言發(fā)展關(guān)鍵期語言是一種復(fù)雜且有系統(tǒng)的符號，是人與人溝通的重要橋梁。許多家長會以 “寶寶說話了沒 有”當(dāng)作孩子發(fā)育的指標(biāo)， 似乎會說話的寶寶就朝成長又邁進了一步。 其實， 寶寶從出生起， 就開始不停地與大人傳達訊息， 他們用哭、 笑或簡單的肢體動作來表達感受， 雖然他們無法 說得很清楚，讓我們明白他們的意思，但是通過簡單的訊息他們已經(jīng)“說 ”了一切。語言并非與生俱來， 孩子的每一個語言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、 神經(jīng)系統(tǒng)、 生活經(jīng)驗與表達 動機都有密切關(guān)系， 雖然每個寶寶語言發(fā)展的過程不盡相同， 但一般都會隨著發(fā)展階段成長。 所謂關(guān)鍵期，指的是孩子發(fā)展最快速的時期， 在關(guān)鍵期， 孩子對外界的

2、刺激特別敏感， 容易 接收外界的資訊， 如果照顧者能適時給予大量刺激， 加上孩子本身的潛能， 孩子各方面的能 力將會飛快地進步。語言發(fā)展有幾個關(guān)鍵期一、語言準(zhǔn)備期：又稱語言的預(yù)備階段（1 1 3 3 歲幼兒前期 ）。語言發(fā)育第一期單詞句階段： 從孩子出生第 1212 個月到 1818 個月之間。 這個時期的幼兒往 往會用一個簡單的詞匯代替和表達完整句子所包涵的意義。 會用手勢、 表情等輔助表達自己 的意愿。語言發(fā)育第二期多詞句階段： 從第 1818 個月到第 2424 個月之間。由于這個時期的幼兒對周 圍的環(huán)境事物有了更深刻的理解認識， 孩子的詞匯量迅速增加。 孩子運用兩個或者三個不相 關(guān)聯(lián)的

3、簡單詞匯代替表達完整句子的意思。外外，車車，意思是說：推小車去外面。 語言發(fā)育第三期簡單句階段： 2424 個月到 3636 個月之間。 這個期間的孩子詞匯量明顯增多， 會運用邏輯性教強，含有主語謂語的簡單句子。二、語言完備期：又稱復(fù)合句的過渡階段（3 3 6 6 歲幼兒 ）。了組詞成句的規(guī)律。 但是簡單句仍然在生活中占有一定比例， 隨著歲數(shù)的增加， 簡單句被越 來越多的復(fù)合句所代替。影響寶寶語言發(fā)育三大因素1 1、語言環(huán)境這個時期的幼兒會運用已經(jīng)掌握的詞匯表達自己意愿，簡單描述內(nèi)心想法， 發(fā)音正確， 學(xué)會專家指出，2 2 歲左右的寶寶，腦發(fā)育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表

4、達自己的思想，又不知道該怎么說， 于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對不平衡。 如果這時沒有 一個良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入， 會對寶寶的語言發(fā)育造成很大影響， 他們會表 現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象。解決方法：給孩子一個良好的語言環(huán)境。爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學(xué)習(xí)語言的最好老師， 多鼓勵寶寶開口說話， 并且在家庭中營造很好的語言交流的環(huán)境， 讓寶寶能夠得到充足的語 言信息， 并儲存在小腦袋里， 一旦他們能夠開口說話， 這些信息將作為軟件源源不斷給孩子 以支持。2 2、語言智力專家指出，語言智力是對語言發(fā)育的一種綜合性的評定。寶寶語言的發(fā)育可分為 4 4 個階段。 針對每個階段不同特點，

5、應(yīng)該對孩子進行不同的語言訓(xùn)練。0-10-1 歲：是咿呀學(xué)語和語言辭匯的儲備階段。到孩子 8 8 個月時這種發(fā)聲練習(xí)達到高峰，并會 改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABA,MAMABABA,MAMA。如何幫助寶寶： 爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽， 平時做事的時候也可以告訴他，如“媽媽在給 你洗衣服”，總之給他儲備多多的語言信息，寶寶會逐漸理解每句話的含義。1-1-2 2 歲：這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要; ;會學(xué)小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什么 ? ?那是什么 ? ?” 如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言游戲，比如： 向?qū)?/p>

6、寶提問卡片上圖畫的名字是什么。2-2-3 3 歲：由能說短句逐漸變?yōu)闀褂脧?fù)雜句，喜歡提問。如何幫助寶寶： 這時應(yīng)該給孩子一個交流的語言環(huán)境， 鼓勵孩子用長句表達自己。 當(dāng)他想要 餅干時，你可以放慢語速問他：“你要吃餅干嗎? ?”寶寶也會模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經(jīng)常打斷孩子，或者使用“你是想說”來搶孩子的話頭。3-3-6 6 歲：說話流利，會用非常豐富的詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯 誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。如何幫助寶寶： 這時可以豐富寶寶的語言環(huán)境， 讓寶寶學(xué)習(xí)外語或方言， 擴展他的語言能力。3 3、遺傳因素專家指出， 寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽

7、力、 智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系， 這其中 一部分受遺傳因素影響。 很多寶寶都會出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象， 這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提 供充足的營養(yǎng)， 給孩子良好的語言環(huán)境， 讓孩子慢慢鍛煉說話。 有的寶寶存在先天聽力或大 腦發(fā)育問題， 直接影響孩子對于語言的學(xué)習(xí)。 爸爸媽媽要時時關(guān)注孩子， 發(fā)現(xiàn)不妥及時到醫(yī) 院做聽力篩查和智力測評。寶寶語言發(fā)展關(guān)鍵期的最佳教育方法父母應(yīng)該給予孩子一個和諧的語言環(huán)境， 抓住孩子感興趣的物品、 事情或人， 及時給予正確 名稱、定位。循序漸進的教會幼兒，不要心急。畢竟語言的學(xué)習(xí)需要長時間的經(jīng)驗積累。鼓 勵幼兒與人交往，多看、多聽，時常走出家門，從多種場合體會和充

8、實經(jīng)驗。同時鼓勵幼兒 大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間。一、家長不要認為剛出生的幼兒不具備語言功能， 實際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和 視覺。家長抓住時機，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具（或其他幼兒感興趣的物品 ）吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建 立詞匯的概念。但每次時間不宜過長。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時，家長及時給予表揚，鼓勵幼兒繼 續(xù)“練習(xí)”。這個時候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅實的基礎(chǔ)。二、在語言發(fā)育的第一期 （12121818 月），醫(yī)學(xué)上稱之為回音期。因為這時幼兒的說話方式主要 以模仿為主。如：你多大 ? ?孩子也會

9、重復(fù)：你多大。這個時期家長應(yīng)該讓幼兒多聽、反復(fù)聽 故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。三、在語言發(fā)育的第二期 （18182424 月 ），又稱稱呼期。這個時期的幼兒知道物品各有名稱，會 把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么? ?”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。 此外幼兒會簡單描述自己意愿， 當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶 時會說： “奶瓶 ! !”意思是給我奶瓶我要喝水。 家長引導(dǎo)幼兒： “給我奶瓶我要喝水 （喝奶 ）。 一旦幼兒能夠多說出一個字或詞，及時給予鼓勵，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。四、2 2 到 3 3 歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會使用代詞你、我、他，喜歡對周圍感興趣的 事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個時期中引導(dǎo)孩子用清晰的話 語、完整的句子表達自己的意愿。也許孩子在這個時期里不能一下子準(zhǔn)確的表達， 即便你已 經(jīng)知道幼兒的意思， 也要讓他說完， 千萬不要剝奪孩子說話的機會。 多鼓勵幼兒與他人交往， 帶幼兒去公園、 動物園、 商場及其他合適的場所， 豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知 識，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時要耐心解答，不要因為工作的