三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))

1、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：p34三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1 .經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計算，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。2 .在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識和能力。提高性目標(biāo)：3 .在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過程：板塊一：教學(xué)內(nèi)容

2、：基礎(chǔ)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法。完成目標(biāo)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法以及三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，為新授奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、口算20-224-240-420-424-440-5同時指名兩位學(xué)生板演：63-752-5集體訂正時讓板演的學(xué)生說說商為什么與被除數(shù)的個位對齊。二、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新1 .談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2元），從圖上你知道了哪些信息？2 .根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？估算：你能幫食堂阿姨估算一下，312元大約能買多少千克雞蛋嗎？先獨(dú)立估算，再同桌交流。集體交流：

3、你估算的結(jié)果是幾百多？學(xué)生獨(dú)立計算，教師指名板演。問：計算的得數(shù)是多少？你是怎樣計算的？小結(jié)算法：強(qiáng)調(diào)除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。教學(xué)意圖：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；創(chuàng)設(shè)賣雞蛋的具體情境復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。板塊二：教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算。完成目標(biāo)：目標(biāo)1和2教學(xué)過程：一、引入新課：假如每千克雞蛋4元，請你估算一下，312元能買多少千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。你是怎樣估算的?二、自主探索，理解312-4的計算方法和書寫方法。1 .獨(dú)立

4、探索：填寫第3頁的方框。2 .小組討論：把你的想法與組員交流，看意見是否一致。3 .匯報交流，理解掌握。(1)選一組學(xué)生的豎式，說說是怎樣計算的。(2)其他小組有不同意見可以體溫，進(jìn)行答辯。(3)重點(diǎn)討論：商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？(4)檢驗(yàn)剛才的估算結(jié)果。4 .小結(jié)計算方法：這道除法計算時有何特點(diǎn)？把兩題比較，有什么相同與不同？為什么第1題的商是三位數(shù)，而第2題的商是兩位數(shù)？5 .揭示課題。教學(xué)意圖：通過自主探索和合作交流，讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的估算方法和筆算方法，提高學(xué)生計算能力。板塊三：教學(xué)內(nèi)容：鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的估算和筆算方法。完成

5、目標(biāo)：目標(biāo)3教學(xué)過程：基礎(chǔ)性練習(xí)：1 .想想做做1學(xué)生獨(dú)立完成在書上。組織交流，說說是怎樣算的。（重點(diǎn)檢查除的順序及首位商的書寫位置。）2 .想想做做2為了減少計算中的錯誤，在計算時要注意什么？小結(jié)：除了計算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。出示第2題，每組練習(xí)一題，并驗(yàn)算。集體訂正。3 .想想做做3仔細(xì)觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。組織交流，計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個大一些？提高性練習(xí)：1 .想想做做4回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計算邊長的方法。獨(dú)立列式計算，集體訂正時說說是怎樣列式的。問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就小的規(guī)律。）2.想想做做5、6讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。全課總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們在計算時應(yīng)注意什么嗎？布置作業(yè)：想想做做3后兩組。教學(xué)意圖：通過練習(xí)鞏固所學(xué)方法，