紙船和風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 一、圖畫導(dǎo)入。 老師給同學(xué)們帶來了兩件禮物，一個(gè)是紙船，一個(gè)是風(fēng)箏。這件課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第20課。1、 指名讀課題。2、 生齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)詞語1、 開火車讀。2、 齊讀。 三、根據(jù)閱讀小題示初讀課文。 四、理解課文（16自然度）1、松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自由讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！2、它們的家在哪里呢？指名讀第1段。3、指名把小熊和松鼠貼到合適的位置。4、出示小熊樂壞的圖片，說說它的心情怎么樣？5、它為什么會(huì)這么開心？指名讀第二自然段。6、指導(dǎo)讀第三自然段。（指名讀，齊讀，讀出小熊樂壞的

2、心情）7、小熊收到松鼠的禮物這么開心，它也想把這份快樂送給小松鼠，它是怎么做的呢？指名讀第四自然段。8、指導(dǎo)讀第5自然段。（指名讀，齊讀，讀出松鼠樂壞的心情）9、出示紙船和風(fēng)箏piao來的畫面和句子： 紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。（指名讀，區(qū)分漂和飄，帶動(dòng)作齊讀）10、紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友。11、成為了好朋友會(huì)發(fā)生哪些事情？生想象說話。12、小熊和松鼠的感情真令人羨慕，配樂讀25自然段13、同學(xué)們?cè)僖淮误w會(huì)了他們的快樂和幸福，高興的讀第6自然段。五、理解課文(711自然段)1、紙船和風(fēng)箏帶著禮物，帶著祝福在山頂和山腳架了一座友誼的長橋，可是有

3、一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，指名讀（山頂上再也看不到）他們友情的破裂了，讓我們帶著深深的惋惜，再來讀讀這段！2、此時(shí)此刻，小熊和松鼠的心情怎么樣呢？請(qǐng)小朋友默讀課文的第8、9自然段。邊讀邊畫出表示他們心情的詞語。3、小熊和松鼠難過的時(shí)候會(huì)干什么，又會(huì)想什么？引導(dǎo)說話。4、配樂讀8、9自然段，體會(huì)小熊和松鼠的難過之情。5、小熊和松鼠都很難過，但心里都還想著對(duì)方，是誰最先勇敢的邁出了第一步，再一次伸出了友誼之手呢？指名讀第8、9自然段。6、他這么讀，小熊會(huì)原諒它嗎？為什么？指導(dǎo)讀出松鼠受不了的感情。7、小熊會(huì)原諒松鼠嗎？學(xué)習(xí)課文的第11自然段。8、引導(dǎo)說話：小熊在風(fēng)箏上寫了一句什么話，讓松鼠高興的哭了？ 松鼠又會(huì)在紙船里說些什么呢？六、文本升華。生活中，你和你的朋友發(fā)生了矛盾會(huì)怎么做？七、小結(jié)。同學(xué)們維護(hù)友誼的辦法真多，生活中，我們要用一顆真誠、寬容的心去呵護(hù)友誼，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。八、老師也很喜歡這個(gè)故事，把這個(gè)故事編成了一首小詩，一起讀一讀吧！九、幸福的“?！蹦氵€在哪里見過？學(xué)寫“?！弊?。八、作業(yè)小超市。1、把這個(gè)故事講給家長聽聽。2、收集友