二年級數(shù)學下冊教案

1、認識寬窄指導孩子通過觀察，找出事物間的聯(lián)系，比較其大小、多少、異同等等，提高寶寶的觀察和辨別能力。目標教寶寶認識寬窄。準備5塊長短、寬窄遞增，不同顏色的長方形硬紙板。方法1.家長出示一塊長方形紙板，引導寶寶說出長方形的長和寬。2.讓寶寶把5塊不同顏色的長方形硬紙板用重疊法比較它們的長、寬，并說出哪個最長，哪個最短，哪個最寬，哪個最窄。3.請寶寶將這5塊長方形紙板按長短、寬窄的順序排成一排。指導家長一定要求寶寶說清顏色。比寬窄活動目標：1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。3、體驗操作探索的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具準備：彩

2、色片2、學具準備：彩色片、不同寬窄的積木等。3、操作冊、蠟筆?；顒舆^程：1、預備活動。師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。2、集體活動?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼啵雭砜伎寄銈?，你們接受嗎？” 目測比較兩個物體的寬窄。“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。 學習按寬窄排序。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作

3、卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？3、分組活動。第一組：用多種方法比較積木的寬窄并排序第二組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。第三組：完成操作冊第3、4頁的活動，4、交流小潔，收拾學具?！罢l來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具?；顒友由欤?、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的?；顒訙蕚洌?/p>

4、教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆） 幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細1請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒  師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1）若回答細的，則出示

5、牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1幼兒操作任意排2提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？ 3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。比較粗細數(shù)學:比較粗細活動目的:1.  

6、0; 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.    培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準備:準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。3、出示奇妙的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。5、分組操作：（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。（1）&

7、#160; 給粗細不同的小棒排順序.（2）  將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。認識薄厚活動目標：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片，厚薄不一的書5本。學具：幼兒用書第32頁，筆?；顒舆^程：1、集體活動。(1) 鞏固認識高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請56位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2) 認識厚

8、薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。(1) 引導幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。(2) 觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3) 啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動評價。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。比較厚薄目標：1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行

9、排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。3、通過分類合作比較，體驗快樂。準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子過程：（一）目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊（厚）那現(xiàn)在的的呢（?。?、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊4、出示鞋盒師：咦，那這

10、兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。（二）觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里

11、的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。相鄰數(shù)活動目標：         1. 感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，         2. 認識數(shù)字9。     3. 喜歡和同伴合作共同游戲?；顒訙蕚洌?#160;        1.幼兒畫冊2. 數(shù)字卡片1-9大

12、小各一套。活動重點：能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。活動難點：     認識數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲?；顒舆^程：1. 了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎？我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧？        出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。（2）幫助幼兒找出數(shù)字寶寶的相鄰朋友      師：

13、和的相鄰朋友是什么？幼兒探討的相鄰朋友是和，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。2. 游戲：相鄰朋友在哪里。   教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是”    相鄰數(shù)的幼兒出來（游戲反復多次）3.幼兒操作幼兒畫冊。教師出示幼兒畫冊師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字？” （1） 教師發(fā)放幼兒畫冊給幼兒操作。（2） 教師在旁邊指導。4.教師和幼兒跳數(shù)字操來結束活動。找鄰

14、居活動目標：1、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系；2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習?；顒訙蕚洌簲?shù)字110卡片活動過程：一、引題1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。二、游戲拍手問答1、復習10以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）2、游戲：卡片樂游戲開始，把110的卡片放在桌面上，教師請兩個幼兒猜“剪刀石頭布”。

15、贏幼兒先取一張卡片，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，教師巡回指導。三、幼兒操作1、幼兒完成數(shù)學作業(yè)本找鄰居2、教師巡回指導：幫助指導一些能力較弱的幼兒完成作業(yè)。3、教師批改作業(yè)，糾正個別作業(yè)做錯的幼兒。四、活動結束給數(shù)字排隊設計思路：知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數(shù)的實際意義。綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。因此，我通過給頑皮的數(shù)字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數(shù)的順序，以及通過出示一定數(shù)量的動物卡片

16、,讓孩子們在認數(shù)的過程中體會數(shù)字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字,他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序?；顒幽繕耍?、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動，能和生活中的情景相關聯(lián)?；顒訙蕚?多媒體設計1到10數(shù)量的動物圖片；數(shù)字卡片從1到10各兩張?；顒舆^程：一、情景導入，引起興趣談話導入：1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？

17、現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲好不好呀老師出手指，小朋友們說出數(shù)字，然后交換。老師說數(shù)字，小朋友們出手指，如（我說5，我出5）。2.剛才的手指游戲真好玩，現(xiàn)在我們再來玩一個按數(shù)拍手的游戲，老師說出一個數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。二、在游戲中體驗、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量1、小朋友們真能干，接下來我們要認識一下這些數(shù)字寶寶，和它們打個招呼吧。（1）看課件，識圖，說數(shù)。（2）出示卡片，認數(shù)。（今天，數(shù)字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認識一下吧一邊認一邊零亂地貼在黑板上）.2、小朋友們看一看，這些數(shù)字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下

18、面我們來給數(shù)字寶寶們排排隊吧（板書課題）寶寶們來和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊、站整齊呢？（請幼兒上臺操作）大家看，數(shù)字寶寶站整齊了嗎？我們一起用手指數(shù)一數(shù)。（幼兒從1數(shù)到10）。寶寶們真棒，數(shù)字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。（鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。）3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個找位置的游戲。（請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準）大家看看它們都排整齊了嗎？鼓勵一下他們?，F(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，請數(shù)字寶寶1來到老師這里（讓數(shù)字寶寶1回家），我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去（孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們）。三、在數(shù)與說中理解數(shù)

19、的順序和數(shù)表示數(shù)量1、說位置。請小朋友從前往后數(shù)，說出自己坐在第幾排，從左向右數(shù)是第幾個，并引導孩子說出 “我是第幾排，第幾個?！痹僬f一說老師站在第幾排，第幾個。（逐一完成）2、老師指著一個數(shù)字問：這是幾？它從左邊數(shù)起排在第幾個？它還可以表示什么？（數(shù)量），如幾支粉筆？引導幼兒說出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。四、教師小結，活動結束。小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序，還知道了數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個？你有幾本書？幾位老師？大樹小樹排排隊設計意圖隨著新綱要的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的

20、數(shù)學活動也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由單純知識的傳授轉向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學習環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機會和時間?；顒幽繕耍?、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序?；顒訙蕚洌?、課件：小動物排隊。2、數(shù)字卡片110。3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。活動過程：一、給數(shù)字寶寶排隊。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從110排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)

21、：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從101排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。二、出示課件：小動物排隊。1、出示圖片一：小豬排隊。A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的，好嗎？B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊。A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢？B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形

22、紙若干，請幼兒從小到大排隊。B、同樣請幼兒從大到小排隊。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。B、同樣請幼兒從大到小排隊。C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動：給樹排隊。1、比較大小：找找不干膠上哪棵樹大？哪棵樹小？師：你是用什么方法比較大小的？2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應的位置，完成排序?；顒臃此紨?shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個活動中，我們可以看出教師并非

23、采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又?，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。不足之處：每個環(huán)節(jié)結束后，沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。認識日歷活動目標：1、學習看日歷，體驗日歷與生活的密切關系。2、通過多媒體課件及游戲互動，學看豎列找到相應的日期是星期幾，并知道星期×所對應列的所有日期都是星期×。3、細心操作，按規(guī)則完成任務?；顒訙蕚洌?/p>

24、1、搜集各種日歷布置在教室中；2、2011年日歷ppt；3、四組不同學具一、按順序填日期二、蓋印星期三、找節(jié)日送標記四、圈出相同的星期活動過程：一、 欣賞故事，引起探索日歷的興趣。一邊聽故事一邊呈現(xiàn)ppt，感知一年有12個月。二、了解日歷的結構及基本知識（一）認識日歷中的月（ppt呈現(xiàn)彈出月）（二）出示實物日歷認識星期1、借助ppt和大日歷，了解日歷的主要元素。1）認識日期2）認識星期的排列，知道一個星期有七天。3）認識月2、“找日期”，師生共同在日歷上找出指定的日期。3、找星期借助ppt中小兔子爬桿的方法，理解豎直向上尋找星期的方法，感知列。1）找一找：今天是星期幾2）看看小兔子用了什么好方

25、法3）嘗試用小兔子的方法找出星期幾4）找一找今年自己的生日是星期幾5）了解列中的“日期”和“星期幾”的對應關系4、嘗試通過星期找日期。老師的生日是×月的一個星期×，看看日歷，猜猜老師的生日是哪天？三、分組游戲。1、介紹新游戲。第一組：日期填空：將空白處的日期填上第二組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上第三組：用圈圈出一列相同的星期第四組：給節(jié)日送標記2、跑組游戲。先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。四、評價與小結。將作業(yè)單收集起來，做成一本完整的日歷，鼓勵幼兒給自己的生日做上小標記。認識日歷活動目標： 1初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。 2知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。