幼兒園教學銜接工作計劃(三)

1、范文:幼兒園教學銜接工作計劃（三）姓名：單位：日期：年 M 日第1頁共5頁幼兒園教學銜接工作計劃（三）一、基本情況本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調 查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了 一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的 環(huán)境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己 為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒 抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又 抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為 習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁

2、，有的個性較強，形成 了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為， 有的不和群, 任性，有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將 齊心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都 能愉快的生活，取的可喜的進步。二、級工作任務及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實，作好保 教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼 兒體質，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、 美諸方面得到全面的發(fā)展?？偰繕耍?、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)

3、其 愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能 做的事。4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該 關心別人。7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的 基本原則。三、環(huán)境創(chuàng)設1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密 切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品 材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調

4、能力、動手操作能力以 及提高幼兒的環(huán)保意識。3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手四、具體工作措施1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待 幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家 長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都 落實了 “一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。2、“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心 態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌 發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假 中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協(xié)調是一 個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié) 調與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方 法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通 過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協(xié)作，決不掉隊。4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對 集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程