《放飛蜻蜓》第二課時教學預案_第1頁
《放飛蜻蜓》第二課時教學預案_第2頁
《放飛蜻蜓》第二課時教學預案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.?放飛蜻蜓?第二課時教學預案?放飛蜻蜓?第二課時教學預案教學目的：1、 能有感情地把課文朗讀好。2、 憑借對課文內容的朗讀感悟，理解有關蜻蜓的科學知識，懂得晴蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。3、 抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學生充滿愛心，循循善誘的特點。拓展內容：通過自主學習，理解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。課堂資源：關于蜻蜓的圖文資料，教學課件。課前準備：帶著學生上網搜索一些有益動物的資料，并制作動物名片。教學過程：一、 復習回憶1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學習 生齊有感情地讀題激趣：喜歡蜻蜓嗎？讀出你的喜歡2、 通過學習你知道這篇課文主要講了什么？

2、板書：捉二、 提醒結果 過渡：我們知道那只不幸被捉的蜻蜓最終是幸運地又被放了，課文哪兒告訴我們？板書：放1、 指名讀文2、 出示課文最后一句，學生齊讀三、 再讀全文，理解蜻蜓的習性特點，體會人物的情感。過渡：假如你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？請大家再細細讀文，邊讀邊劃出應該放飛的原因的句子？同桌交流1、 學生自主學習，在讀文中進展理解研究蜻蜓的習性特點，認識它是益蟲，我們應該去保護它們。師應認真巡視，理解自學情況2、 大組討論交流，分三塊進展，可隨學生的發(fā)言隨機展開，以一點帶動一塊的學習。交流：你同意把蜻蜓放掉嗎？ 為

3、什么你也同意放飛蜻蜓？一 蜻蜓吃什么？出示26小節(jié)：為什么說蜻蜓是我們的好朋友？二 尾巴有什么作用？出示7-10小節(jié)的前部分句子。三 眼睛的構造出示句子，指名讀，出示復眼的構造圖。朗讀指導，在充分讀地根底上體會人物的形象，讓學生認識到陶行知這個人物的諄諄教導，以及對孩子們的尊重、關愛等。3、 指導小結：通過陶行知的和小朋友的對話，你對蜻蜓有了哪些理解？假如你是其中的一個孩子，此時你會怎樣？你們說這只蜻蜓我們應不應該放？4、 再讀第11小節(jié)，深化對課文的認識，自由讀文，你讀懂了些什么？指名說，相機指導朗讀，同時注意學生之間的評價。你聽了他的讀，有什么想說的？如：商量的口吻老師范讀理解、急迫的語氣、想象蜻蜓的快樂。特別是對“孩子們入神地聽著這一句的想象與理解。四、 課堂拓展今天老師還給大家?guī)砹藢戲唑训膬墒自娬n件出示學生齊讀四人小組交流準備的有益動物名

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論