職業(yè)規(guī)劃：我要飛得更高

1、職業(yè)規(guī)劃：我要飛得更高職業(yè)生涯規(guī)劃與充電職場規(guī)劃：九月機會型跳槽飛升身價一名優(yōu)秀外科醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃案例“富翁型”職業(yè)生涯規(guī)劃緣起“不知道是先考研，還是先工作，就怕工作之后想再深造就難了?！薄稗D(zhuǎn)瞬就大三了，談了一場戀愛，分手了。感覺三年來好似沒學(xué)到什么，想到將來覺得可怕，不知道該怎么面向?！薄榜R上就考研了，可是越復(fù)習(xí)越感到自己不可，放棄又不甘心看到別的學(xué)生投簡歷、面試，心里就像貓抓一樣，可是假如去找工作，我的時光都花在預(yù)備考研上了，沒怎么參與過社會實踐，找工作沒有優(yōu)勢?！痹谧鲂睦碓儐柕倪^程中，我發(fā)覺，同學(xué)們很想盡快掙脫內(nèi)心的迷茫和焦慮，但往往理不出頭緒來。我希翼同學(xué)們早一點懂得規(guī)劃人生，少走一些

2、彎路，于是，我嘗試用生涯規(guī)劃工作坊的形式，與學(xué)生們一起經(jīng)受一個探究的過程，尋覓各自進(jìn)展的方向，并獲得行動的士氣和力氣。我們所做的“高校生個人進(jìn)展心理訓(xùn)練”工作坊仍由老師指導(dǎo)，由同學(xué)主導(dǎo)、設(shè)計和執(zhí)行。6名“工作坊助理”全程主持了“生涯規(guī)劃工作坊”的5次訓(xùn)練，來自學(xué)院各個班級和專業(yè)的21名學(xué)生參與了訓(xùn)練。一起來走探究之旅“生涯規(guī)劃”不是空洞的理論或時下流行的術(shù)語，而應(yīng)該是一種十分個人化的體驗。每個人的人生不同，生涯規(guī)劃自然迥異。少時被勒令退學(xué)暮年做牛津?qū)W子，令很多人癡迷武俠的81歲的金庸老人，他的一生有過四個抱負(fù)：擁有相當(dāng)?shù)膶W(xué)問和技能、做幾件對己對人對社會有益的事、創(chuàng)辦明報、安享晚年逍遙拘束。經(jīng)過

3、工作坊的歷程，成員“煎蛋”要開戶外用品專賣店，“獨來獨往”打算要成為物流管理師，而“大米”則想創(chuàng)辦全職太太培訓(xùn)小學(xué)。那么，你的決定如何?我信任，一次細(xì)心設(shè)計彌漫互動的旅程能帶出無數(shù)個人化的體驗和感悟。助理陳勁松(xx級2班)：在工作坊結(jié)束后的回訪中寫道：我發(fā)覺“生涯”并不是什么遙不行及的東西，它是由一個個“今日”堆積而成的。生活的每一天，都是生涯的一部分。而生涯規(guī)劃不會限制個人進(jìn)展，相反，它讓人更清晰地了解自己的目標(biāo)，鞭策我們?yōu)橹Α！敖袢盏囊粋€打算將影響你三年后的生活”，規(guī)劃就是設(shè)計自己的將來，是將將來生活及實現(xiàn)過程更為直觀地呈現(xiàn)出來，讓人蘇醒。工作坊的五次課都是利用晚間舉行，時光跨度為兩

4、周。分為個人盤點、人生愿景、探究職業(yè)世界、生涯決策、經(jīng)營高校生活五個站點：我是一個怎樣的人?一位大四同學(xué)說：“我用了大一一年的時光來發(fā)覺我是誰。當(dāng)初，我泡圖書館狂看市場營銷方面的書，應(yīng)聘了六個社團(tuán)統(tǒng)統(tǒng)失敗后又重整旗鼓，與我敬佩的教師和學(xué)生溝通，我找到了答案?！笔煜ぷ约捍_實不是一件容易的事，需要去經(jīng)受一些事情，也需要悄悄地思量。旅程的第一站試圖促進(jìn)成員初步的個人探究。助理們按照個人資料事先將參訓(xùn)學(xué)生分成了三組。由助理李思(xx級2班)帶領(lǐng)成員在三分鐘內(nèi)盡可能多地寫下自己的個人特質(zhì)，然后選出最能代表自己的5項，最后確定1項自己最觀賞的。這個“頭腦風(fēng)暴”在捕獲閃過腦中的每一個對自己的意見，不論是正面

5、的還是負(fù)面的。而由于來不及分析和思量，往往能顯出成員最真切的自我?！靶律钑崩_了帷幕，這是一場基于“霍蘭德職業(yè)愛好六角形理論模型”的別樣舞會，目的是帶領(lǐng)成員探究各自的職業(yè)愛好。音樂響起，舞會開頭，第一位出場的是助理趙浩洲(xx級15班)，他對大家說：“我們是一群有著良好口才和交際能力的人，假如你想成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，請到我們這里來吧!”緊接著其次位代表人物游雨琪(xx級11班)也走到臺前，微笑著說：“我們是一群熱愛藝術(shù)的人，我們重視美感，飽含制造力和想像力，假如你和我們一樣，就請加入我們吧!”接下來，四位助理一一登場并分站一隅，代表舞會中由于愛好相投而自然聚攏在一起的六類人：現(xiàn)實型、討論

6、型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型。最后一位助理的話音剛落，成員們便紛紛起身迎面走來，匯成了六個大小不一的群體。由于學(xué)院的專業(yè)特點所限，大部分學(xué)生都挑選了喜愛與數(shù)據(jù)資料打交道的常規(guī)型(典型職業(yè)如會計、秘書)、喜愛協(xié)助或服務(wù)他人的社會型(如老師)、喜愛領(lǐng)導(dǎo)和管理的企業(yè)型，僅有“綠風(fēng)”和“小馬嘿”分離站在喜愛技術(shù)操作的現(xiàn)實型和討論型的角落，憨憨地微笑。研究開頭，冬日里的活動室好像一個沸騰的水壺在歡樂地咕嚕作響。容易的探究促使大家反躬自省，在以后的旅程中，對自我的熟悉還將繼續(xù)。我想要什么?上高校的時候，一位學(xué)姐的出國，讓我心里有所觸動，但也沒去深想。后來，在一起的伙伴有的移民、有的留學(xué)，經(jīng)歷了屢屢“刺激”，我才開頭仔細(xì)考慮自己的出國問題?！拔耶吘瓜胍裁础笔且粋€無法回避的問題。你的答案會讓你不再對身邊的機遇視若無睹，不再感到做事