(八年級物理教案)機械效率教案示例之一

1、 機械效率教案示例之一 八年級物理教案 詳細介紹：（一）教材：人教社九年義務教育初中物理第一冊 （二）教學要求 （l）知道什么是有用功、額外功和總功。 （2）知道什么叫機械效率，知道計算公式。知道械效率總小于1。 （3）知道提高機械效率的意義和主要方法。 （三）教具 滑輪、鉤碼、線、彈簧秤、鐵架臺、刻度尺。 （四）教學過程 ? 一、復習提問 1功的原理是什么？ 2演示（按圖1裝置）并提問。 用圖1的滑輪來提升重5牛的物體，應用功的原理求在細繩端需要加多大的拉力？（動滑輪重忽略不計） 要求一名學生板演，其他學生在筆記本上演算，教師講評并給出正確解答。 ? 二、進行新課 1有用功、額外功和總功 （

2、1）演示實驗 用彈簧秤勻速拉動繩端，使重物g升高。從彈簧秤讀出拉力f的值，用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。以下邊講邊板書： “實驗數(shù)值g5牛，h0.5米，f3牛，s1米。 彈簧秤的拉力（動力）對動滑輪做的功：w動f·s3牛×1米3焦， 提高重物，動滑輪克服阻力做的功：w阻g·h5牛×0.5米2.5焦” （2）提問：由實驗可以看到w動w阻，這是為什么？ 學生回答，教師總結：前面研究簡單機械和功的原理時，我們沒有考慮摩擦，沒有考慮使用動滑輪提升重物時動滑輪本身重等因素，是理想情況。實際上，我們用動滑輪等簡單機械提升重物時，由于要克服摩擦以及

3、不得不把動滑輪一起提升，這時我們用的力（動力）就比沒有摩擦時要大（該實驗中，理想情況下拉力是2.5牛，而實際的拉力是3牛）。做的功要比沒有摩擦時大一些（該實驗中，不考慮摩擦時動力做的功是2.5焦，而實際動力對滑輪做的功是3焦）。 （3）總結并邊講邊板書 在用動滑輪提高重物的實驗中，用來提高物體的功對我們是有用的，是必須做的。 板書：“1有用功（w有用）：利用機械工作時對人們有用的功叫有用功”（注意，本節(jié)標題暫不出） 問：本實驗中的有用功是多少？答：w有g·h5牛×0.5米2.5焦。 本實驗中，用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升0.5米做的功對我們沒有用，但又不得不做的功，這種

4、功叫額外功。使用任何機械做額外功是不可避免的。 板書:“2額外功（w額外）：對人們沒有用，但又不得不做的功叫做額外功” 本實驗中，有用功加額外功是總共做的功，叫總功。 板書：“3總功（w總）：有用功與額外功的總和叫總功” 問：本實驗中總功w總？ 答：w總f·sf·2h3牛×1米3焦。 問：本實驗中做的額外功是多少？ 答：w額外w總w有用3焦2.5焦0.5焦。 2機械效率 問：根據(jù)以上實驗，你能算出有用功在總功中占的百分比嗎？ 學生演算，答出計算過程和結果。 答：83.3。 教師小結并板書：“4機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率” 板書：補寫本節(jié)標題：“三、機械

5、效率” 有用功總小于總功，所以機械效率總小于1” 教師指出：表示機械效率的字母的讀音。機械效率用百分數(shù)表示，沒有單位。 問：某起重機的機械效率是70，它表示什么意思？ 答：使用起重機提升重物時所做的有用功跟總功的比值是70，也可以說有用功在總功中占有70，另30做的是額外功。 3提高機械效率 八年級物理教案 ? 三、鞏固練習 例題：用圖2所示滑輪組把重600牛的貨物勻速提高2米，所用的拉力是375牛，求總功、有用功和這個滑輪組的機械效率。 要求學生板演，教師講評。 教師小結：解答這類問題首先要認真審題，弄清已知條件。其次要注意，用滑輪組提起貨物的高度與人把繩子末端拉下的距離之間的關系。還要分清總功和有用功?？偣κ侨死没喬嵘浳飼r總共做的功，也就是人拉繩子的力做的功（或說動力對滑輪組做的功），計算時，功（w總）拉力（f）×繩端所通過的距離（s）。有用功是指滑輪組克服貨物所受重力豎直升高所做的功，計算時，有用功（w有用）f·s。因為貨物勻速上升，所以滑輪對貨物拉力的大小等于貨物重，即fg。貨物提升的高度s用字母h表示（要與動力通過的距離s加以區(qū)分）。所以，有用功（w有用）貨物重（g）×貨物提升高度（h）。 應該指出，在涉及機械效率問題時，功的原理也是適用的。這時動力所做的功等于機械克服阻力所做的功。使