聽課見習(xí)報告-總結(jié)報告模板

1、聽課見習(xí)報告XXX年11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們開始為期兩周的教育見習(xí) 活動，此次見習(xí)對我個人來說，打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣，第一次以小學(xué) 教師的身份講課，第一次以班主任的身份參與班級管理， 尤其這兩方面讓我收獲 頗多。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對我的培養(yǎng)。 我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意 義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的 教學(xué)過程，通過見習(xí)、實習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實專業(yè) 基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。（一）聽課聽課是見習(xí)最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也 是最有效的提高教師技能的方

2、法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：1. 準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就 要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí) 一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時自己設(shè)想一 下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不 做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就 不會有較大的收獲。2. 觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情， 記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨?何對重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，

3、教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué), 要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱 到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分 析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程， 也記下自己的主觀感受和零星評析。 一是 積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。3. 聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時 要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú) 特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研 究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處， 并結(jié)合自己

4、的教學(xué)實際，吸收他人 有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及 學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣 氛。（二）課堂教學(xué)作為一名教師，上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷， 但大都是初、高中生。真正來教小學(xué)生還是第一次，所以既興奮又緊張?，F(xiàn)在我 才發(fā)現(xiàn)，只有真正參與到教學(xué)實踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這次真槍實彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 思考問題也不是很全面的，例如我 在見習(xí)中，我曾上過一篇給予是快樂的的語文課，這節(jié)課中，讓我從心里向 我的學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多，我沒有太多的時間備課

5、， 只是課間匆匆的看了幾眼，因為這個故事我們都太熟悉不過了，加之有教參的幫 忙，我心里就有了底。這節(jié)課開始的時候很順利，我也按著思路往下講，當(dāng)分析 法人物的時候，我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這篇課文，加之自己的理解，對 于給予是快樂的的人物分析，我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小 男孩”并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時候很多學(xué)生提出還有“小男孩的弟弟”我 反問“有嗎？”他們異口同聲的回答“有！ ”我心里就了底，一邊提出了個無關(guān) 緊要的問題，一邊迅速瀏覽課文，我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從這件事 情上可以看出，學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對老師的錯誤毫不留情。這也給我個教訓(xùn)， 在備課的時候一定要認(rèn)

6、真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，我讓學(xué)生們用自己的話講 一遍這個故事，我原以為他們會只言片語，沒想到每個學(xué)生講的都很好，還有一 位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的 40分鐘，我想連初中生都很難 做到，當(dāng)時班級所有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。（三）班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué) 工作的同時，班級管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。這次見習(xí)，劉麗敏老師讓我 參與了許多班級工作，例如：組織班級參加升旗、英語課前活動展示等，從中讓 我更加全面的了解學(xué)生，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。這些實踐讓我領(lǐng)悟到，作為 一名班主任時刻要把責(zé)任喝愛心放在心中，一定要了解每一

7、位學(xué)生，愛每一位學(xué) 生，信任每一位學(xué)生。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們 真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長 普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、 氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特 別需要注意的學(xué)生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚 的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng) 作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 果。并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段更是我另一段人