信息技術與幼兒教育的整合_0

1、編號：時間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第2頁共4頁信息技術與幼兒教育的整合摘要:當前，教育改革不斷推進，幼兒教育中信息技術的應用范圍進一步擴大，教學效率有了一定的提高。信息技術與幼兒教育的整合，有助于改善幼兒教育質量，對提高幼兒教學水平具有較大益處。因此，在這種背景下，積極探討信息技術與幼兒教育的整合策略具有非常積極的現實意義。本文在詳細分析幼兒教育與信息技術整合重要意義的基礎上，提出了相關的對策建議，以供參考。關鍵詞:信息技術;幼兒教育;對策建議幼兒教育的對象比較特殊，因此采取合適的教育方式極為重要。新時期背景下，信息技術不斷進步，教學實踐中越來越多的開始使用各

2、種新技術、新手段，幼兒教育也逐漸轉變了教學模式，開始使用多媒體等設備輔助教學。信息技術在幼兒教育中的合理應用，使得幼兒對教學內容的興趣大大增加，教育效果有了很大改觀。一、幼兒教育現狀分析當前，幼兒教育中信息技術的應用相當普遍，尤其是多媒體教學方式，已經逐漸成為幼兒教育的重要輔助手段，在改善教育效果方面發(fā)揮著重要作用。但同時，由于部分教師對信息技術不太熟悉、多媒體設備使用不熟練等原因，信息技術的優(yōu)勢并沒有完全發(fā)揮出來。另外，再加上有的教師對多媒體教學的含義理解存在偏差，片面的認為多媒體教學指的就是為幼兒播放視頻和圖片等，導致信息技術在推動幼兒教育效果改善方面起到的作用比較有限。還有的教師雖然使用

3、了多媒體，但教學內容卻依舊是照搬傳統(tǒng)模式，技術資源的利用效率很低，并沒有從根本上轉變幼兒教育思想和方式。二、信息技術與幼兒教育整合的重要意義（一）有助于改善教學效果幼兒年齡比較小，對世界充滿好奇心，因此，教師在幼兒教育中應依據幼兒心理特點和發(fā)育規(guī)律，合理選擇能夠引起他們興趣的資料作為教學輔助。幼兒一般會對色彩明艷、活潑的事物感興趣，如果教師在教學過程中可以依據這個特點選擇資料，就很容易吸引幼兒的注意力。而信息技術的應用，能夠為教師提供更多的選項，以便其選用合適的資料。所以，信息技術在幼兒教育中的合理應用，可以為教師提供很大的便利，改善幼兒教育的效果。（二）有利于幼兒形成正確的價值觀念幼兒教育階

4、段對幼兒的價值觀形成具有重要的影響意義，但是，傳統(tǒng)的幼兒教育方式通常是平鋪直敘，對于年齡很小的幼兒來說，教學內容很難被理解和接受，效果不理想。幼兒的思維模式比較特殊，由于生理和心理正處于發(fā)育期，幼兒一般并不具備邏輯思維能力，所以，教師的口頭教育通常很難被其完全理解。信息技術的優(yōu)勢之一是可以將資料更為直觀的呈現出來，視覺沖擊通常對幼兒非常有效，如果教師可以合理利用這一點，在教學實踐中將教育內容與案例結合在一起，借助多媒體設備，將其以視頻或圖像的形式呈現在幼兒面前，就能夠幫助幼兒更好的理解教學內容。舉個例子來講，若教師想要使幼兒明白某種行為的對與錯，就可以利用案例吸引幼兒的注意力，在分析的過程中，

5、教師就可以借機傳遞正確的信息，對幼兒形成引導，并加深他們的印象。三、信息技術與幼兒教育整合的對策建議（一）選用合適的媒介和資料幼兒教育中應重視選擇合適的媒介，且媒介種類不宜過多。選擇媒介時，應盡量確保其具有較高的實用價值，符合幼兒教育的需求，并能夠適應幼兒的理解能力。幼兒教育可以采用的形式有很多，教師可以借助視頻進行教育，也可以使用圖像形式。但是，出于時間考慮，在課堂教學中應有選擇的使用媒介,類型不宜過多。同時.，幼兒的注意力也不可能從頭至尾都保持高度集中，所以，教師應結合教育實際，合理控制使用媒介的時間。另外，信息技術在幼兒教育中的應用，使得幼兒可以獲取的信息量大為增加，考慮到幼兒的接受能力

6、和理解能力，教師應選用合適的資料。為了使幼兒更好的理解教學內容，教師應依據幼兒的實際情況，結合教學目標，選用范圍適中、能夠輔助教學的相關資料。（二）明確教學難點，重視啟發(fā)幼兒信息技術在幼兒教育中的應用，豐富了幼兒教育的形式，在吸引幼兒注意力方面起到了巨大作用。但同時應注意的是，在此種教學模式下，能夠吸引幼兒的點也在增加，如果教師對課堂的把握能力不夠，沒有明確教學難點和重點的話，就可能造成教學內容散亂、幼兒接受度低，導致教學效果達不到預期。最后，在教學中，教師應依據幼兒的心理特點，進行適時的啟發(fā)，鍛煉幼兒的思維能力。得益于信息技術的優(yōu)勢,幼兒教育可用資源更加豐富，教師在教學實踐中，可以通過營造情景模式等方式，引起幼兒的學習興趣,達到改善教學效果的目的。信息技術與幼兒教育的有效整合具有十分積極的意義，不僅可以改善幼兒教育效果，還有助于幼兒形成正確的價值觀。但是，由于信息化教學與傳統(tǒng)教學模式具有較大區(qū)別，在具體的應用中，教師應注重轉變思想，合理、科學地應用信息技術，充分發(fā)揮其積極作用，改善幼兒教育質量。參考文獻1馮淑芳.如何提高幼兒教育教學質量口.軟件(教學)，201