初三化學(xué)教材分析

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。一、初中化學(xué)(1)在教材中注意加強(qiáng)思想品德教育，降低化學(xué)原理和化學(xué)計(jì)算的難度，拓寬元素化合物知識(shí)及聯(lián)系社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際的內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，基本上達(dá)到了義務(wù)教育著眼于提高全民素質(zhì)，以利于學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的要求。(2)注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育。有關(guān)教材較普遍地將課文與實(shí)驗(yàn)分別獨(dú)立成冊(cè)，實(shí)驗(yàn)不完全按照課文的邏輯順序，而主要是按照實(shí)驗(yàn)技能由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由單元基本操作到綜合練習(xí)的順序編寫，以保證大綱要求的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)得以落實(shí)。增加演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，并在作業(yè)中編入家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。要求學(xué)生認(rèn)真觀察、

2、如實(shí)記錄，按規(guī)定完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作方法。(3)編寫體例、敘述和表達(dá)方式有較大的改進(jìn)。二，初中化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容包括三個(gè)領(lǐng)域：(1)關(guān)于物質(zhì)的探究、物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證、物質(zhì)的變化、能量轉(zhuǎn)化；(2)對(duì)于化學(xué)基本概念的描述、用模型和理論(規(guī)律、原理、定律)來闡釋化學(xué)過程；(3)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的負(fù)作用。在第一個(gè)領(lǐng)域中，觀察物質(zhì)、了解其性質(zhì)、描述其變化，要通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化及伴隨著能量轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。物質(zhì)的鑒別、制造及尋找最佳的制造過程。通過實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)變化的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)所表現(xiàn)出來的性質(zhì)的相似性，通過系統(tǒng)化使學(xué)生形成物質(zhì)世界是相互聯(lián)系的

3、初步觀念。在第二領(lǐng)域，從分子水平解釋觀察到的化學(xué)現(xiàn)象，在非連續(xù)層面上說明連續(xù)過程。從7年級(jí)簡(jiǎn)單的粒子觀出發(fā)，在9、10年級(jí)形成越來越復(fù)雜的觀念、模型。并以此作為比較的依據(jù)。通過圖解或化學(xué)方程式方式描述化學(xué)過程，目的是使宏觀上觀察到的物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)過程歸結(jié)到電子分布、連接關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)上，從而形成理論，使預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)、變化和規(guī)律成為可能。在這方面，元素周期表起著重要作用。在第三領(lǐng)域，要重視涉及和滲透到日常生活所有領(lǐng)域的化學(xué)知識(shí)。如我們用到的化學(xué)產(chǎn)品塑料、顏料、藥物、化妝品等。天然材料的多樣性可從化學(xué)結(jié)構(gòu)上來說明?；瘜W(xué)工業(yè)是一種重要的經(jīng)濟(jì)因素，化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不僅能夠提高生活質(zhì)量，而且會(huì)對(duì)人類、

4、自然和環(huán)境產(chǎn)生不良影響。理解化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)方式和化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，將會(huì)使化學(xué)、人類和自然達(dá)到和諧的統(tǒng)一。課程目標(biāo)和課程內(nèi)容帶給我們的啟迪一是重視科學(xué)方法教育課程中滲透著自然科學(xué)的一般思維方式和工作方法，以及化學(xué)特有的思維方式和方法。如用模型的方法從微觀上說明物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出普遍性的規(guī)律，通過化學(xué)發(fā)展的歷史說明人們制造新物質(zhì)的過程和方法等。二是重視與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的聯(lián)系化學(xué)課程的每一部分內(nèi)容都盡可能地與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活相聯(lián)系，它幾乎涉及到所有的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，如塑料、顏料、藥物、化妝品、食品、建筑等。三是滲透人文教育課程明確提出了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)在提高人類生活質(zhì)量的同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，并對(duì)此進(jìn)行了理性的分析，認(rèn)為通過提高化學(xué)科學(xué)的研究水平和進(jìn)行人文教育，可以減少化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)對(duì)人類產(chǎn)生的不利影響。四是化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課程中占有重要的地位化學(xué)課程中的化學(xué)基本概念、定律