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文檔簡介

1、古城九年制學校有效課堂教學大賽教學設計或導學案中班語言爺爺一定有辦法活動設計古城幼兒園 楊玉玲一、活動目標：1.欣賞故事中重復而富有節(jié)奏的文字。理解故事爺爺一定有辦法。2.重述短句：“喀吱喀吱的剪”“飛快的縫進縫出”“翻過來又翻過去”。掌握量詞：一條、一件、一顆。3.教育幼兒懂得珍惜生活中每樣平常的物品。知道只要動腦筋想辦法，舊的東西也會發(fā)生新的變化、產(chǎn)生新的作用。二、活動重點：理解故事爺爺一定有辦法的故事內容。三、活動難點：重述短語、再現(xiàn)人物對話。四、活動準備：縮編故事爺爺一定有辦法 字卡：爺爺一定有辦法 課件爺爺一定有辦法毯子 外套 背心 紐扣圖片剪刀一把 舊手提袋一個五、活動過程：（一）

2、教師出示舊手提袋，并開始裁剪使之一次次發(fā)生新的變化。引起孩子興趣，讓孩子知道舊的東西可以再次利用。幼兒閉上眼睛，教師快速裁出圍巾-手套蝴蝶結小結：舊的東西只要肯動腦筋，也會發(fā)生新的變化。老師這里有一個故事，小朋友聽完之后，也會變得愛動腦筋的。（二）完整講述故事爺爺一定有辦法。提問：1.故事里講到了哪些人？（約瑟 爺爺 媽媽）2.爺爺為約瑟做了哪些東西？（毯子 外套 背心 紐扣）引導孩子按從小到大的順序進行排列，并使用正確的量詞：一條 一件 一顆3.爺爺是一位什么樣的爺爺呢？（愛動腦筋的爺爺）約瑟是一位什么樣的孩子呢？4.小結：爺爺是一位慈祥的愛動腦筋的爺爺，所以約瑟總是不停地說爺爺一定有辦法（并出示相應的字卡），約瑟是一位愛惜物品的孩子。這個故事的名字就叫爺爺一定有辦法（三）看課件，再次講述故事。1.引導幼兒重述人物對話，理解詞語“奇妙 漸漸 又小又舊”。2.提問：約瑟的紐扣丟了，爺爺怎么對約瑟說？（爺爺讓約瑟動腦筋想辦法快樂起來）約瑟做了什么？（約瑟寫下來一個奇妙的故事）3.小結：爺爺為約瑟做的每樣東西都是奇妙的。只要愛動腦筋，每個人都會像約瑟和爺爺一樣有辦法的。（四）教師和個別孩子分角色再現(xiàn)人物對話。（五）請幼兒自由結合分角色再現(xiàn)人物對話，進一步理解故事內容。（六）小結：大家表演的真好。我們還可以把這個故事講給爸爸媽媽和你家里的朋友聽，讓他們也知道約瑟和爺爺?shù)墓适?。我們小?/p>

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