中國近代史綱要教學(xué)模式整體設(shè)計(jì)

1、?中國近代史綱要?教學(xué)模式整體設(shè)計(jì)一、調(diào)動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性給創(chuàng)新班上課伊始,首先即喚起學(xué)生對于自己作為創(chuàng)新精英的自我角色認(rèn)知,以此鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新精神,喚起學(xué)生對創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的重視.二、給學(xué)生介紹科學(xué)研究的根本方法在緒論局部,給學(xué)生介紹科學(xué)哲學(xué), 幫助學(xué)生獲得有關(guān)創(chuàng)新的一般性熟悉.幫助學(xué)生了解科學(xué)究竟什么、科學(xué)研究的動(dòng)力是什么、科學(xué)研究的方法是什么.三、整合課程內(nèi)容在具體的教學(xué)過程中, 對原教材內(nèi)容作了專題式的處理.圍繞課程體系,給學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)的課外知識(shí), 通過問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生思考,既到達(dá)原有的教學(xué)目的,又拓寬學(xué)生視 野、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維.四、改革教學(xué)方法在教學(xué)方式

2、方面,把握好教師的講授、鼓勵(lì)、啟發(fā)與學(xué)生互動(dòng)的關(guān)系；通過精心設(shè)計(jì)的問題,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、好思且敏思 的學(xué)習(xí)習(xí)慣.1、帶著問題閱讀文獻(xiàn)注重對學(xué)生把握整體與局部的關(guān)系的水平培養(yǎng),讓學(xué)生帶著問題閱讀,鍛煉學(xué)生有效閱讀水平.2、課堂評(píng)論注重對學(xué)生評(píng)價(jià)水平的培養(yǎng),在教學(xué)過程中隨時(shí)就歷史人物與事件鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià), 教師在互動(dòng)點(diǎn)評(píng)時(shí),加以引導(dǎo).3、課前閱讀+課堂問題討論注重對學(xué)生宏觀、綜合、整體的思維水平的培養(yǎng).設(shè)置了10個(gè)討論題,并給學(xué)生提供閱讀材料進(jìn)行課前閱讀,然后由教師做引導(dǎo),學(xué)生在課堂上自由發(fā)言討論.4、收集了相關(guān)影像資料,供學(xué)生觀看,啟發(fā)學(xué)生思考.

3、5、測試除了檢驗(yàn)學(xué)生對課程所學(xué)理論與知識(shí)的掌握程度外,還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)性的作用.旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綜合性的創(chuàng)造思維.以本人對學(xué)生的熟悉所知,學(xué)生確實(shí)被喚起一種熱情.對于閱讀、思考和探討問題的熱 情.在課堂外,創(chuàng)新班學(xué)生跟我交流探討比擬多.有同學(xué)在課程結(jié)束后,仍然保持郵件聯(lián)系,探討問題.具體成果：課件、研討課教案、相關(guān)音像資料.學(xué)生點(diǎn)評(píng)：被2021、2021級(jí)創(chuàng)新班學(xué)生評(píng)為“教學(xué)效果最好的教師.學(xué)生評(píng)語：教學(xué)方式就是讓人喜歡,能給人啟發(fā),人文性強(qiáng),強(qiáng)調(diào)批判性思考, 讓人大開眼界.思路很好,思想很犀利給我們一個(gè)生動(dòng)的歷史,觀點(diǎn)新奇、幽默幽默,知識(shí) 淵博.工程研究主報(bào)告一、本工程研究與改革的背景本工程的申

4、請基于本人的一個(gè)一以貫之的熟悉：?中國近現(xiàn)代史綱要?作為思想政治理論課,除了能到達(dá)原有的教學(xué)目的外,以其理論研討、思維練習(xí)和人文通識(shí)類底蘊(yùn),在培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維方面應(yīng)能發(fā)揮專業(yè)類課程學(xué)習(xí)所無法替代的作用.本人在以往的教學(xué)過程中一直在進(jìn)行這方面的嘗試,試圖以密集的課堂信息量、啟發(fā)式的問答交流,拓寬學(xué)生視野,練習(xí)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)心.適值學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新班,并安排本人擔(dān)任創(chuàng)新班?中國近現(xiàn)代史綱要?課的教學(xué)任務(wù),學(xué)校也積極鼓勵(lì)老師進(jìn)行研究性教學(xué)方法的改革,因想,如能在完本錢課原有教學(xué)目標(biāo)的前提下,通過對授課內(nèi)容、課堂教學(xué)方式和測試方式的改革,當(dāng)能更好地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

5、意識(shí),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維.二、本工程研究與改革的思路和方法在授課內(nèi)容方面,圍繞課程體系,給學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)的課外知識(shí),通過問題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生思考,既到達(dá)原有的教學(xué)目的,又拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維.在教學(xué)方式方面,把握好教師的講授、鼓勵(lì)、啟發(fā)與學(xué)生互動(dòng)的關(guān)系；通過精心設(shè)計(jì)的問題,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、好思且 敏思的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在測試方式方面, 本課在測試方式方面的改革, 基于如下根本熟悉： 測試除了檢驗(yàn) 學(xué)生對課程所學(xué)理論與知識(shí)的掌握程度外, 還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)性的作用. 旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綜合 性的創(chuàng)造思維.1、調(diào)動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性給創(chuàng)新班上班伊始

6、,首先即以喚起學(xué)生對于自己作為創(chuàng)新精英的自我角色認(rèn)知,以此激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新精神,喚起學(xué)生對創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的重視.2、給學(xué)生介紹科學(xué)研究的根本方法在緒論或結(jié)語局部,那么通常會(huì)給學(xué)生介紹科學(xué)哲學(xué),幫助學(xué)生獲得有關(guān)創(chuàng)新的一般性認(rèn)識(shí).幫助學(xué)生了解科學(xué)究竟什么、科學(xué)研究的動(dòng)力是什么、科學(xué)研究的方法是什么,等等.3、整合課程內(nèi)容在具體的教學(xué)過程中,對原教材內(nèi)容作了專題式的處理,以使原教材體系變成一個(gè)適合于創(chuàng)新班需求的教學(xué)體系. 選取專題時(shí),既考慮所選專題在中國近現(xiàn)代史上的地位,又參考學(xué)生在前述檢測時(shí)所選擇的重大歷史事件.4、注重對把握整體與局部的關(guān)系的水平的培養(yǎng)如第一次課即給學(xué)生安排這樣的測試

7、：請簡要瀏覽本書的目錄、三編的“綜述和大事記,然后,從大事記中：1根據(jù)你的熟悉,根據(jù)重要性的程度,列出五件大事,并簡述你 排列的理由；2在五件大事中,再舉出一件最重要的大事,并簡述你的理由.此檢測的意圖：無論是在科研還是在治理方面,解決問題時(shí),都需要有把握整體與局部的關(guān)系的水平；既要有把握全局的整體視野,又要有抓住關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)的敏銳眼光,希望大家養(yǎng)成此習(xí)慣.5、注重對學(xué)生評(píng)價(jià)水平的培養(yǎng)那么在教學(xué)過客中隨時(shí)就歷史人物與事件而鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià),教師在互動(dòng)點(diǎn)評(píng)時(shí),加以引導(dǎo)；6、注重對學(xué)生宏觀、綜合、整體的思維水平的培養(yǎng)開展研討課.設(shè)置了 10個(gè)討論題,并給學(xué)生提供閱讀材料進(jìn)行課前閱讀,然后由教師 做引

8、導(dǎo),學(xué)生在課堂上自由發(fā)言討論.三、本工程研究與改革的實(shí)施情況按前述思路,實(shí)施效果比擬良好.學(xué)生比擬滿意于課堂上豐富的信息量、生動(dòng)的講授, 也滿意于本課給學(xué)生翻開的新視野.本人擔(dān)任過2021、2021級(jí)兩屆創(chuàng)新班的?中國近現(xiàn)代史綱要?教學(xué)任務(wù),在學(xué)生評(píng)教 中,均進(jìn)入前20%在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)跟創(chuàng)新班同學(xué)的反響性談話中,學(xué)生對本課反響良好,評(píng)價(jià) 很高.以本人對學(xué)生的熟悉所知,學(xué)生確實(shí)被喚起一種熱情.對于閱讀、思考和探討問題的熱 情.在課堂外,創(chuàng)新班學(xué)生跟我交流探討比擬多. 有同學(xué)在課程結(jié)束后,仍然保持郵件聯(lián)系, 探討問題.四、本工程進(jìn)一步研究改革的思路以上一輪創(chuàng)新班教學(xué)的心得,我個(gè)人比擬滿意于在培養(yǎng)學(xué)生幾大水平方面所作的嘗試. 下一步,擬將這幾方面的練習(xí)結(jié)合起來,并以讓學(xué)生自己參與課堂教學(xué)而深化之.上輪教學(xué)中,我曾讓學(xué)生根據(jù)自己的熟悉,列出對中國近現(xiàn)代歷史進(jìn)程影響較大的五件大事,并簡述理由,以此培養(yǎng)學(xué)生把握整體與局部的關(guān)系的水平.下一步,我想根據(jù)學(xué)生所選取的事件,將學(xué)生分成小組,形成團(tuán)隊(duì).讓學(xué)生自己去搜集資料,自己準(zhǔn)備PPT,自己推選代表,在