二年級數(shù)學下冊數(shù)學廣場-加或減教案教案 滬教版 滬教版 教案

1、數(shù)學廣場加或減教學目標1. 認識和理解邏輯圖式。2. 在游戲流程中，能根據(jù)預先給出的專業(yè)指令進展加法和減法的分析和運算，并正確記錄。3. 經歷自己選擇、自我設計、自主探索的開放式學習過程，感受數(shù)學學習的魅力。4. 提升學生的反響能力，思維能力，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作意識，開展學生的數(shù)學素質。教學重點邏輯圖式，專業(yè)指令的運用，學會一種記錄的方法。教學難點理解邏輯圖式，專業(yè)指令的運用。教學準備多媒體課件、游戲棋、數(shù)點塊、邏輯圖、記錄表等。教學流程一、引入新知貼近生活現(xiàn)實，引發(fā)學生共鳴師：教師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方用到了數(shù)學知識。同桌下游戲

2、棋師：請大家談談游戲棋中的數(shù)學實物投影儀顯示游戲棋盤生：“小心馬路游戲棋中，如果進入9號格就“違例駛入停擲一次，假設同學擲的3和6，我就比他少行了3+6=9格。如果我已行到88號格，數(shù)點塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。師：小朋友不只會下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數(shù)學知識，真不錯。我們剛剛看到，游戲棋有好多種，不同的棋盤有不同的規(guī)那么。下棋時必須依從規(guī)那么。今天教師帶來了一副新的棋，請大家找一下，它與我們剛剛下的棋有什么不同？多媒體顯示：邏輯圖式，記錄表。規(guī)那么：1. 本棋由24人合作下。2. 先擲三個數(shù)點塊，再將擲出的點數(shù)造一個三位數(shù)。3. 依從圖內指示加或

3、減。4. 將得到的結果登入表格。二、領悟新知初次探究，整體感知師：小朋友找到了新棋與其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。教師請教一下小朋友，下棋前應該做些什么？師：誰來說說這棋怎么下？學生自由發(fā)言師：對棋盤和規(guī)那么有什么問題要問？學生自由提問，提出的問題由學生或教師解答師小結：經過大家的思考和討論，我們道新棋的下棋方法。下面就請一個座位上的小朋友合作下新棋。學生二人一組下棋抽幾個組演示下棋的過程師：小胖和小丁丁今天和我們一樣，也在新游戲棋上下棋了，我們來看一下他們是怎樣下的。多媒體演示師：看了以上幾個小組下的棋，你喜歡哪個組的下棋方法？談談你的想法？學生自由發(fā)言，爭辯學生歸納：下游戲棋

4、的方法：1. 用三個數(shù)點塊擲出點數(shù)。2. 根據(jù)擲出的點數(shù)造一個三位數(shù)，并登入表內。3. 如果造出的三位數(shù)大于500，就減去350。如果造出的三位數(shù)小于500，就加上350。4. 把計算結果登入表內。三、運用新知再次探究，拓展新知1. 比擬大小師：小朋友在下新棋時，動腦筋、想方法，解決了問題，學會了新本領，真能干?，F(xiàn)在教師請大家再下一局棋，然后比擬一下誰得到的結果最大？誰得到的結果最?。慷嗝襟w出示教材第1題學生交流，師將學生所講結果分別板書于最大結果和最小結果欄2. 競賽活動師：剛剛大家找到了自己一局棋中的最大結果和最小結果，而且我們看到各局中的最大結果和最小結果是不同的。那么大家認為在這副棋中有沒有最大結果和最小結果？媒體出示教材第2題師：下面我們來一個競賽。請大家以四人一組去找，看哪一組找得又快又準。交流評價，對答案正確的小組給予表揚，對優(yōu)勝組進展獎勵。四、深化新知求異探尋，開展知識師：小朋友，我們下的游戲棋有不同的棋盤，這是叔叔阿姨們設計的。今天，我們可以用我們知道的新棋的許多特點，來設計一張新棋盤，當一個小設計師，好不好？學生四人一組設計棋盤。展示設計的棋盤。評獎