《漢語(yǔ)拼音２ i u ü y w》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?漢語(yǔ)拼音 i u y w?教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?漢語(yǔ)拼音 i u ü y w?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！【教材分析】本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母 i、u、ü，兩個(gè)聲母 y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。用衣服的“衣提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾?w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚(yú)，“魚(yú)提示 ü 和 yu 的音，魚(yú)嘴

2、和上面兩個(gè)小泡泡構(gòu)成的圖形提示 ü 的形。第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。第三部分是比較 yiyi、wuwu 和 üyu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié) y w yú 和音節(jié) y。第四部分是 i、u、ü、y、w 的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn) i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目的】、學(xué)會(huì) i、u、ü 個(gè)單韻母和 y、w 個(gè)

3、聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】、配合學(xué)習(xí) i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 發(fā)音的錄音帶。、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及帶腔調(diào) i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教學(xué)目的、學(xué)習(xí) i、u、ü 的讀音。、讀準(zhǔn) i、u、&

4、uuml; 的帶調(diào)讀音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。、讀準(zhǔn) i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)韻母 a、o、e 及帶調(diào)的、o、e出示卡片，齊讀指名讀。二、學(xué)習(xí)單韻母 i、u、ü 的讀音及四聲、教學(xué)單韻母 i： 出示圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？一件衣服i 的發(fā)音和“衣的音一樣。提問(wèn)：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似老師范讀，讀韻母聲要拉長(zhǎng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。發(fā)音方法：發(fā) i 時(shí)，口開(kāi)得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩

5、邊展開(kāi)。 讀準(zhǔn) i 的四聲：i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣的讀音，誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生讀，老師糾正發(fā)音誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？第二聲阿姨的“姨；第三聲椅子的“椅；第四聲億萬(wàn)人民的“億，讓學(xué)生練習(xí) i 的四個(gè)腔調(diào)。自讀，互相檢查，老師檢查 教學(xué) i 的標(biāo)調(diào)。老師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)后提問(wèn)：?jiǎn)雾嵞竔在標(biāo)調(diào)后原來(lái)的字母有什么變化？標(biāo)調(diào)以后 i 上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了可教順口溜：“i母標(biāo)調(diào)把點(diǎn)兒去。 復(fù)習(xí) i 的四聲。、教學(xué)單韻母 u： 讀準(zhǔn) u 的音，認(rèn)識(shí)字母形。出示圖片提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上畫(huà)的是一只烏鴉烏鴉的烏和單韻母u的發(fā)音一樣。老師示范 u 的發(fā)音，u 的發(fā)音

6、要領(lǐng)：發(fā) u 時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。u 的字母形和圖畫(huà)有什么相似的地方？圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似 讀準(zhǔn)單韻母 u 的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音一樣？一聲：房屋的“屋，二聲：無(wú)數(shù)的“無(wú)，三聲：五個(gè)的“五，四聲：動(dòng)物的“物利用四聲卡片練習(xí)u的四聲。按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀 復(fù)習(xí) u 的四聲。 課間休息。、教學(xué)單韻母 ü： 讀準(zhǔn) ü 的音，認(rèn)識(shí)字母形。出示圖片觀察圖畫(huà)。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上畫(huà)的是一條魚(yú)魚(yú)是單韻母 的第二聲，誰(shuí)會(huì)讀第一聲？字母

7、 ü 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ü 時(shí)，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。老師范讀 ü ，學(xué)生隨讀，自練，老師檢查。認(rèn)識(shí)字母形，先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)和字母形相似的地方。魚(yú)的嘴和魚(yú)吐出的兩個(gè)水泡泡和字母 形體相似 讀準(zhǔn) ü 的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能試著讀讀 ü 的四聲？鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀，給予指正和表場(chǎng)誰(shuí)能用 ü 的四個(gè)腔調(diào)各說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)？一聲淤泥的“淤；二聲小魚(yú)的“魚(yú)；三聲語(yǔ)文書(shū)的“語(yǔ)；四聲體育的“育 復(fù)習(xí) ü 的四聲可按順序或打亂順序讀。三、復(fù)習(xí) i、u、ü 的讀音及四聲、巧記口形，讀準(zhǔn)字音：注意口形，

8、練習(xí)發(fā)音，教順口溜：牙齒對(duì)齊，嘴巴突出，像吹笛子。、發(fā)音練習(xí)，出示小黑板： 先橫著讀，再豎著讀，最后老師任意指示某個(gè)字母，讓學(xué)生讀。 利用拼音卡片讀三個(gè)單韻母的四聲。先按 i、u、ü 的順序讀，再打亂順序讀。、帶學(xué)生讀書(shū)。強(qiáng)調(diào) ü 的調(diào)號(hào)在兩點(diǎn)的上方，i 的調(diào)號(hào)去點(diǎn)寫(xiě)調(diào)。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了 i、u、ü 三個(gè)單韻母的讀音和四聲，表?yè)P(yáng)其中表現(xiàn)好的同學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)目的、復(fù)習(xí) i、u、ü 的讀音及四聲。、學(xué)習(xí)正確掌握 i、u、ü 的筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母根本筆畫(huà)“丨豎，“·點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)書(shū)寫(xiě) i、u、ü ，除講清筆畫(huà)筆順

9、和在四線格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí) i、u、ü 的讀音和四聲二、教寫(xiě) i、u，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式、教寫(xiě) i： 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，知道 i 的筆順，找準(zhǔn)書(shū)位置。指導(dǎo)觀看書(shū)上四線格字帖和下面長(zhǎng)方格的筆順。提問(wèn)：誰(shuí)知道 i 應(yīng)該先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆？先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)提問(wèn)：字母 i 在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置 教學(xué)生寫(xiě) i，老師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)展書(shū)空練習(xí)，再在老師帶著下在本子上寫(xiě)字頭。、教寫(xiě) u： 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，知道筆順及占格。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u占

10、哪格？應(yīng)該先寫(xiě)哪筆，后寫(xiě)哪筆？u占中格，先寫(xiě)“ 豎彎，后寫(xiě)“丨豎，兩筆寫(xiě)成 教學(xué)生寫(xiě) u，老師邊示范邊講解，再帶寫(xiě)一個(gè)字頭。 課間休息。三、教寫(xiě) ü，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式、指導(dǎo)看書(shū)，提出看書(shū)要求： 看清 ü 的筆順； 看清 ü 在四線格中占的位置。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ü 。提問(wèn)：仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方？ ü 比 u 多兩個(gè)點(diǎn)兒提問(wèn)；誰(shuí)知道 ü 幾筆寫(xiě)成？四筆提問(wèn)： 先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？在什么地方寫(xiě)？ 先寫(xiě)一個(gè)“u，寫(xiě)在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫(xiě)兩點(diǎn)兒、學(xué)生練寫(xiě)。在老師帶著下一筆一筆寫(xiě)在本上。四、穩(wěn)固練習(xí)、讀帶調(diào)的 i、u、&

11、uuml; 單韻母卡片。、看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫(xiě)在四線格中。、在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)目的、學(xué)會(huì) y、w個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。、掌握 yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，并帶調(diào)認(rèn)讀二、學(xué)習(xí)聲母 y、看圖，學(xué)習(xí)發(fā) y 的音，認(rèn)識(shí) y 的形。衣服左邊的樹(shù)杈提示 y 的形。、比較區(qū)別 y 和 i。、認(rèn)識(shí) yi，練讀 yi 的四聲。三、學(xué)習(xí)發(fā) w 的音，認(rèn)識(shí) w 的形、看圖，學(xué)習(xí)發(fā) w 的音，認(rèn)識(shí)W的形。屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。、比較區(qū)別 w 和 u。、認(rèn)識(shí) wu，練讀 wu 的四聲。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) y、w五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yu，練讀 yu 的四聲六、比較 yiyi、wuwu、üyu，知道 y 與 ü 組成音節(jié)，ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)那么七、看圖讀帶調(diào)音節(jié)八、復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟讀帶調(diào)的 i、u、ü、yi、wu、yu。九、擴(kuò)展活動(dòng)、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞：y 衣服 醫(yī)生 一年級(jí) yí 阿姨y 椅子 已經(jīng) 以后 yì 容易 意見(jiàn)w 烏云