一年級語文下冊│5.動物兒歌(課堂實錄)【2019新人教部編版】

1、動物兒歌師：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié).春天過去了就是夏天.讓我們一起走進(jìn)夏天吧.課件出示課文插圖在這美麗的季節(jié)里,有哪些小動物呀？請你們仔細(xì)觀察圖畫,小動物在做什么呢？生：蜻蜓在空中飛呢.師：你不僅說出了小動物的名字,還說出了它在哪里干什么,觀察得真仔細(xì)！生：蝴蝶在跳舞.師：你能說說蝴蝶在哪里跳舞嗎？生：看著圖畫想了一會兒蝴蝶在花叢里跳舞.師：真棒！生：蝌蚪在水里游來游去.師：你也說得很完整！師：平時你們見過這些小動物嗎？在哪里見過它們？生：我在樹上見過蜘蛛,就是樹葉中間有蜘蛛網(wǎng),上面有蜘蛛生：爸爸帶我去外面玩,我在小池塘里看到過很多小蝌蚪.師：你們真會觀察！二、初讀兒歌,熟悉生字1 .自

2、由讀兒歌師：有一首兒歌就寫了這些小動物的活動,就是今天我們要學(xué)的課文?動物兒歌?.課件出示課題：動物兒歌師：如果在讀課文的時候你遇到了不熟悉的字,怎么辦？生：書上有拼音,可以拼拼音.生：舉手問老師.生：還可以問同桌.師：這些學(xué)習(xí)方法都很好.現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,要把字音讀準(zhǔn)哦.生自由讀兒歌,兒歌比擬簡單,但學(xué)生讀得很認(rèn)真.2 .熟悉迷、造、糧、食、網(wǎng)師：讀完的小朋友請坐端正.這些詞語你們熟悉嗎？課件出示詞語：捉迷藏 運食糧 結(jié) 網(wǎng)忙造宮殿加點的字是這節(jié)課要認(rèn)的生字,你有什么好方法記住 它們？生：告訴的告加走之兒就是造宮殿的 造.師：你是用加一加的方法來記的.你帶大家讀這個詞.生領(lǐng)讀詞語：造宮殿.

3、師相機課件出示 蚯蚓在土里松土 的 圖片.師：看,蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,就像是在土里 一一生：造宮殿.師：這里還有一個帶走之兒的生字,它是誰呀？生：捉迷藏的迷.師：我們給它找個朋友吧！生：迷路.生：入迷 生：迷宮.師：小朋友平時積累的詞語還真不少呢！師：現(xiàn)在來說說其他生字吧！生：張老師,我發(fā)現(xiàn) 食和 糧這兩個字很像.師：哪里像？生：食是人字頭,糧是米字旁,拿掉偏旁后的字很像.師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛！瞧,板書兩個 良這個字念li dng在一個 良字旁加上米字旁,還念li dng在另一個 良“ 字上板書人字頭,并把 良的最后一筆捺改為點加了人字頭念 sh力 一生輕輕地說：糧食.師：你說得對！這

4、兩個字在一起可以組成詞語 糧食.生輕輕跟讀：糧食. 運食糧就是運糧食的意思,為了讓兒歌讀起來更有味道,這里寫作運食糧.你帶大家讀這個詞語一一運食糧.生讀師：再來看看 網(wǎng)字,見過網(wǎng)嗎？你知道什么網(wǎng)？生：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng) 師：課件出示：漁網(wǎng) 蜘蛛網(wǎng)我們一起讀這兩個詞語.生齊讀師：老師還給大家?guī)硪粡埦W(wǎng)的圖片,課件出示網(wǎng)字的演變過程我們的祖先特別聰明,他們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出一個像圖畫 一樣的 網(wǎng)字,記錄在龜殼和野獸的骨頭上.后來人們把這些像圖畫一樣的文字稱為甲骨文.再經(jīng)過許多變化,網(wǎng)才慢慢演變成現(xiàn)在楷 書的樣子.3 .多種形式讀兒歌,把字音讀準(zhǔn)師：學(xué)完生字,現(xiàn)在我們一起合作來讀讀兒歌,一人讀

5、一句,怎么樣？聽的小朋友要注意,他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？4 1:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏.師：展翅是翹舌音,你讀得特別準(zhǔn)！5 2:蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧.師：讀得正確又流利,還有節(jié)奏感！6 3:蝌蚪池中游得歉,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙.師：游得歡這個詞讀得真好聽！但他把 結(jié)讀成了一聲,當(dāng) 植物長果子時,我們讀ji e結(jié)果子.生跟讀在這里讀二聲ji生3改正后跟讀三、熟悉小動物名字,發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律1 .邊讀邊找小動物的名字師：還有這么多小朋友想讀,這次我們這樣試一試.先讀讀兒歌,然后在兒歌中找一找 這些小動物的名字,用橫線畫出來.等你的同桌也畫完了,把你熟悉 的小動物的名字讀給小伙伴聽,不熟悉的字

6、你可以問問他.生讀課文并畫出小動物的名字,不熟悉的字同桌之間互相學(xué) 習(xí).師：你都畫出了哪些詞？生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪 師：誰和他畫得一樣？生舉手示意師：讓我們一起呼喚這些小動物,把它們請出來吧！生說,師板貼詞語.師課件出示動物圖片和詞語,生齊讀：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、 蚯蚓、螞蟻、蝌蚪.2 .熟悉小動物的名字師：小動物們從兒歌中跑出來了,你們還記得它們的名字嗎？課件出示圖畫、拼音、詞語誰能帶著大家讀讀這些詞？一生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀.師：沒有圖片和拼音的幫助,你還能讀出它們的名字嗎？去 掉蜻蜓、螞蟻、蜘蛛的圖畫和拼音,生自由朗讀詞語.師：重新排列順序現(xiàn)在這些詞重新排隊你還熟悉

7、嗎？讀給 你的同桌聽.不熟悉的字問問你的同桌.生齊讀3 .發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁.師：根據(jù)黑板上展示的小動物名字小朋友們,仔細(xì)觀察這 些字,你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有蟲字旁.2引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁.師：出示自制生字卡片 螞這個字念什么？生：ma o師：把卡片對折,露出 馬字這個字又讀什么？生：ma o師：讀到這兒,你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們的讀音一樣.師：螞蟻的螞,去掉蟲字旁念 m"加上蟲字旁也念ma o 說 明的時候?qū)φ劭ㄆ?以便學(xué)生更直觀地理解.師：指著卡片上的 馬這個馬"字在 螞蟻的螞中表示什 么？生一時說不出師：鳥在這里表示字的讀音.師：像這樣在一個字當(dāng)中,一局部表示字的意

8、思,另一局部表示字的讀音,這樣的字叫形聲字.生：形聲字.師：在漢字中有許多形聲字,抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字.你信不 信？咱們馬上就來證實一下.課件出示：蝶蚣 觀蟲 蛔蛔 蚊子 蜜 蜂嶂螂蝙蝠螳螂生自由朗讀師：會讀的小朋友帶我們讀生輪流每人帶讀一個詞語.有一生 蝙蝠讀不正確,師正音;有一生 蛔蛔讀成了二聲,輕聲也沒有讀出來,師正音帶讀.生：去掉蟲字旁念guo,加上去為什么念guo呢？師：你的問題提得很好！你真是個會思考的孩子！小朋友們, 有些形聲字加上偏旁后讀音不變,有些卻是要變化的.形聲字是不是 很有趣呢？四、學(xué)寫生字：迷、運4 .觀察生字師：今天我們不僅熟悉了形聲字,還要一起

9、寫寫形聲字呢.寫 字之前要先觀察.我們就先來觀察這兩個字.課件出示迷"送"師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這兩個字都有走之兒.生：寫走之兒要把捺寫漂亮.生：它們都是半包圍結(jié)構(gòu).5 .教師范寫師：寫走之兒的字書寫順序是一一生：先里后外.師：請看我寫.先寫 來,米的最后一筆是一一生：點.師：接著寫走之兒.生一起說寫好走之兒的口訣,師范寫,生書空.寫好 迷, 師再范寫運.6 .練習(xí)書寫 師：只有靜下心來,才能把字寫好.師提醒注意正確的坐姿：頭正、身直、臂開、腳平.師：現(xiàn)在保持正確的坐姿,把剛剛的兩個字在字帖上描一個, 寫一個.生練寫五、讀背兒歌,仿說兒歌1 .各種形式朗讀,讀背兒歌師：今天我們和這么多小動物交了朋友,老師也想和大家一起 讀兒歌,讀的方式和平時有點不同,想試試嗎？師：我問 蜻蜓半空干什么",你答 蜻蜓半空展翅飛師生合作讀,師板貼詞語.師：現(xiàn)在你和同桌也這樣一問一答地讀兒歌.生同桌合作讀師：現(xiàn)在,男生問,女生答.男女生合作讀師：下面難度加大,看著黑板你會讀嗎？生看著黑板上的詞卡讀師：讀著讀著,我們不知不覺已經(jīng)能把兒歌背下來了,真棒！2 .積累詞語師：兒歌中小動物的活動多有趣??！老師這里有一些更有趣的 詞語呢,看師課件出示詞語：蜻蜓展翅、蝴蝶秀舞、蚯