英語基礎(chǔ)模塊2第一單元教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課題目Unit 1 We laughed into tears!(1)實施日程周別： 日期：授課時數(shù)2教學(xué)目的1. 幫助學(xué)生理解并掌握以下詞匯：如career, housewife, household, daily, return, hesitation, typical, chore, volunteer, ham等；2. 學(xué)生能在理解故事的前提下，根據(jù)所給提示詞語，復(fù)述家庭成員的故事;3. 在描述家庭成員的過程中，學(xué)生能慢慢體會到對父母的愛、對家庭的愛，學(xué)會珍惜自己所擁有的一切。教學(xué)重點能夠看懂關(guān)于家庭成員的小故事；能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣

2、的經(jīng)歷。教學(xué)難點能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷。教學(xué)方法講解與演示結(jié)合法、訓(xùn)練法教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計. Greeting. Preview. Lead-in Make a short survey. Read-in1. Activity102. Activity113. Activity124. Read Aloud5. Acitivity13. Writing. Homework實踐環(huán)節(jié)教學(xué)條件英語教材,黑板備 注教學(xué)過程與內(nèi)容：. Greeting. Preview本單元是學(xué)生第二學(xué)期的第一單元，話題與學(xué)生的假期活動相關(guān)。而學(xué)生剛從假期中歸來，仍沉浸在假期的快樂中。第一單元的話題非常符合

3、學(xué)生的興趣和當時的心情，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。第一單元的教學(xué)內(nèi)容主要為：能夠聽懂并談?wù)摷倨谥械幕顒樱荒軌蚩炊P(guān)于家庭成員的小故事；能夠描述一些已經(jīng)發(fā)生過的有趣的經(jīng)歷；能夠掌握并運用一般過去時的肯定式和否定式；能夠在朗讀時注意句子中的重讀音節(jié)。本單元的話題雖然親切，教師仍然要注意運用多種教學(xué)手段，并關(guān)注每一個學(xué)生，在一些教學(xué)步驟中采用分層設(shè)計，幫助學(xué)生達成教學(xué)目標。. Lead InInvolve more questions about families. Make a short survey. In your family, Your fatherYour motherYouw

4、ho does the housework?who is the most hard-working?who is the laziest?who is the funniest?who likes eating most?who usually makes decisions?（設(shè)計意圖：把活動9的問題進行補充，多方面的問題能夠讓學(xué)生慢慢回憶起家庭中的各種趣事，從而會在下面的閱讀中引起共鳴?？梢越袔讉€學(xué)生做一個簡短的匯報，必定會引起其他同學(xué)的笑聲不斷。本課時的教學(xué)即能在歡快輕松的氛圍中展開。） . Read-in 1. Activity 10: fast reading. Get the S

5、s to read the letters as quickly as they can and tick the right topic. Then check the answer with the whole class. （設(shè)計意圖，這一教學(xué)活動要求學(xué)生抓住重點，培養(yǎng)他們快速捕捉信息的能力。）2. Activity 11. Read the letter again and tick the things Bobs mother and Bens father did. （設(shè)計意圖，找出課文中的關(guān)鍵活動，初步理解課文。）3. Activity 12. Read the letters

6、again and tick the correct sentences. Then check the answers with the Ss. See if they have any problems, help them with some important and difficult points. （設(shè)計意圖，通過找出正確的句子讓學(xué)生進一步理解課文，同時在與學(xué)生校對答案時看他們是否存在閱讀障礙，講解重點詞組。）4. Reading aloud. Get the Ss to read the letters by themselves. While they are reading

7、, the teacher walks around to help them. （設(shè)計意圖：在課堂教學(xué)中，要時刻培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，以朗讀進一步促進對文章的理解，并為下一活動復(fù)述故事做好鋪墊。）5. Activity 13: Complete the summary of Bens story. Then check the answers with the Ss. Ask the Ss to prepare for telling the stories. （設(shè)計意圖：在完成此活動時，可讓學(xué)生嘗試著不看閱讀材料，直接填寫。這樣做一方面可以檢測他們在前半節(jié)課中的掌握程度，另一方面讓他們養(yǎng)

8、成勤記憶的習(xí)慣。當然，這一要求可在上一活動朗讀中就提出。而我們的能力培養(yǎng)并沒有到此為止，活動13為我們提供了很好的復(fù)述示例。因為是第一次接觸比較長的課文，學(xué)生肯定會有點困難。能力較強的學(xué)生可以參考方框中給出的詞語來復(fù)述，教師也可以提供幾幅簡筆畫，幫助學(xué)生記憶和復(fù)述。而能力較弱的學(xué)生則可以看著完整的語句進行復(fù)述，這樣就會有更多的同學(xué)參與到活動中來。. Writing1. Group work: Activity 14. Get the Ss to use the given information to describe the pictures. The teacher can get the

9、 Ss to work in groups and then ask some individuals to do it orally. Finally, ask the Ss to write down the sentences according to the pictures. （設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨立完成這項活動前，應(yīng)先進行小組活動，集體活動，讓不同程度的學(xué)生能夠互相幫助、討論。第一步，小組討論。第二步，教師讓個別同學(xué)發(fā)言，然后全班同學(xué)一起校對。第三步，學(xué)生把句子寫下來。寫作在第二冊中的難度有了一定的提升，而這樣做可以循序漸進，分解難度，幫助學(xué)生克服寫作的心理障礙。）2. Activi

10、ty 15. Get the Ss to connect all the sentences. （設(shè)計意圖：學(xué)生在上一活動中已經(jīng)完成了對每一幅圖片的描述，那么在這里學(xué)生就要把這些句子連成一段話，從而完成詞句段落的過渡練習(xí)。). Homework1. Retell one of the two short stories that you are interested in. 2. Complete Activity 15. 3. Write down some expressions that are associated with your experiences in your childhood or in the vacation. （設(shè)計意圖：這里的作業(yè)設(shè)計為單元任務(wù)做了第一個準備，即請同學(xué)們考慮一件自己童年發(fā)生過的趣事或在假期中發(fā)生的一件趣事，寫出在描述這件事情時會用到的表達方式。）板書設(shè)計Bobs story:career womanhouseholddailyreturn toslipon the drivewaysend to the hospitalwithout hesitationBens story:typical housewifedo the houseworkfamily choreslast Sunday