《家鄉(xiāng)美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 3 課 課題 家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂的情感二、從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河( 海南 )中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。三、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。重、難點(diǎn)：1、聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河( 海南 )2、掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)

2、地人民的口頭音樂創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。二、學(xué)習(xí)歌曲楊柳青1、欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6 )(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。4、學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)

3、奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。5、表演歌曲：(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。 (2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6、小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。二、學(xué)唱大雁湖 1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2欣賞大雁湖范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。

4、如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲楊柳青、大雁湖 跟伴奏帶演唱。二、聆聽故鄉(xiāng)是北京 1歌曲的體裁

5、導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來(lái)別有風(fēng)味。2再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)3復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨(dú)唱女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己

6、的故鄉(xiāng)。二、聆聽我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河 1演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛五指山，愛萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。5聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 獨(dú)唱 童聲：童高音、童低音。女聲：女高音