2只見兒童多出行

1、課題2.只揀兒童多處行課時2教學(xué)內(nèi)容分析 這是冰心60年代寫的一篇散文.通過春游頤和園見到的活潑可愛的兒童,贊美了美麗的春光,贊美了充滿活動的兒童.課文按地點的轉(zhuǎn)換。課文文辭優(yōu)美,既有寫實,又有豐富的聯(lián)想,適合于誦讀,可以幫助學(xué)生積累詞語和句式,通過分辨事物和聯(lián)想的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、學(xué)會本課繩子，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。、通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂重、難點重點：理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩句內(nèi)容。：難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快

2、樂。教學(xué)準(zhǔn)備光盤、掛圖教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)） 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者按地點轉(zhuǎn)換的順序?qū)懗隽俗约旱乃娝勊?，表達了對兒童的喜愛之情。教學(xué)時，從課文的整體入手，讓學(xué)生抓住記敘的順序，邊讀邊想，畫出描寫兒童的動作、神態(tài)、語言的詞句，然后讓學(xué)生討論交流，在對話的過程中解決問題，突破重點和難點。注重學(xué)生的多元解讀，讀出了自己的理解，讀出自己的感受。注重語言的積累與運用，學(xué)習(xí)作者的表達方法。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，恰當(dāng)?shù)匾谜n外資源，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師動學(xué)生活動二次修訂一、導(dǎo)入揭示課題，簡介作者二、

3、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞三、再讀課文理，清脈絡(luò)四、課堂練習(xí)習(xí)一、過渡導(dǎo)入第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，初讀課文。、出示春景圖： 談話：每年春天，我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時的情景？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。、板書課題：22 只揀兒童多處行、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。、 讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。、學(xué)習(xí)生字。課件1出示字、詞。師檢查、 學(xué)生質(zhì)疑。聯(lián)系上下文理解：座無隙地忸怩爛漫

4、查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù)三、 指名分段讀文,思考:作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。、交流畫出的詞語。頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂處行”呢？ 、 按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。、練習(xí)有感情朗讀四、課堂練習(xí)、寫字指導(dǎo)。、學(xué)生描紅，臨寫。、抄寫詞語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？、指名回答。、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？根據(jù)回答板書：、過渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！二、學(xué)習(xí)第一段、自由讀第一段，畫出表述

5、兒童多的句子。、交流出示句子。（出示課件）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！?、 說一說這句話應(yīng)該扣住哪些關(guān) 關(guān)鍵詞語來讀，在下面畫上記號。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使、 完成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？、教師引讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法、這一段與第二段一樣，也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。我們應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)呢？、自學(xué)課文。（出示學(xué)習(xí)步驟）（） 自由讀，畫出表現(xiàn)“兒童多”的句子。（） 交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀。

6、（3）學(xué)生暢談體會3、課件3出示句子：我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。4、反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟。三、小結(jié)四、布置作業(yè)、抄寫詞語。、有感情朗讀課文。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。一、過渡這節(jié)課，我們繼續(xù)尋找春天。二、學(xué)習(xí)第三第四段。、自由讀第5自然段，提問：你們找到春天了嗎？春天在哪里？、 指名回

7、答：春天在玉瀾堂的院落里，在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹上。春天是什么樣子？3、 出示句子，學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉4、 完成課文后的練習(xí)5（2）：這句話中用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎么樣？5、教師范讀第6自然段。學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，練習(xí)有感情朗讀。6、嘗試背誦。7、讀第7自然段。分角色讀。8、教師范讀第8自然段。9、提問：“朋友，春天在哪里呢？”你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？10、學(xué)習(xí)第四段。（）進行句式變換，理解句意。（）出示句子：當(dāng)你春游時，記住“只揀兒童多處行

8、”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！你能把句子換個說法，不改變愿意嗎? 11、 完成課后練習(xí)5（3）：為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？12、練習(xí)背誦第79自然段。三、布置作業(yè)、背誦課文第79自然段。、默寫詞語。課前交流自己收集的資料有關(guān)描繪春天詩句，句段。師生板書課題請同學(xué)們帶著問題讀課文。1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語（1）、小組合作學(xué)習(xí)生字 詞 。（2）、抽讀 字、詞。、學(xué)生質(zhì)疑。三、1、 畫出表述作者行蹤的詞語。2、交流畫出的詞語。頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂3、同桌討論，說說劃分理由第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們在

9、知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9-）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。、練習(xí)有感情朗讀。 、指名回答。、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？根據(jù)回答板書：頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里、 自由讀第一段畫出表述兒童多的句子。、交流出示句子。3、指名讀然后齊讀，學(xué)生回答。這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使喻誰？這樣寫你覺得怎樣？、 學(xué)生按照上述步驟自學(xué)課文。（） 自由讀，畫出表現(xiàn)“兒童多”的句子。（） 交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀

10、。（3）學(xué)生暢談體會、 指名回答：春天在玉瀾堂的院落里，在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹上。春天是什么樣子？學(xué)生圈出關(guān)鍵詞反復(fù)朗朗讀 。（走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的）4、學(xué)生交流。5、學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，練習(xí)有感情朗讀6、指名嘗試背誦7、指名讀第7自然段。分角色讀學(xué)生有感情地朗讀課文。、齊讀第四段。學(xué)生練習(xí),并且讀句子學(xué)生討論交流。生練習(xí)背誦第79自然段作業(yè)設(shè)計（可附頁）、寫字指導(dǎo)。、學(xué)生描紅，臨寫。、抄寫詞語。4、有感情朗讀課文。5、背誦課文第79自然段。完成練習(xí)我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前留著短發(fā)的女孩子 笑問 你說這海棠花好看不好看 她忸怩地笑著說 好看 我又笑問 怎么好法 當(dāng)她說不出來低頭玩兒著紐扣的時候 一個在她后面的男孩子笑著說 就是開得旺嘛 于是 他們就像過了一關(guān)似的 笑著推著跑出門外去了 對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到