新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2. 理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 : 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)1. 你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來描述嗎？2. 你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。二、探究新知 （自學(xué)后完成下面問題）1. 把 1 元平均分成十份， 其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，

2、 用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（ ）份，用小數(shù)（ ）表示。2. 把 1 元平均分成100 份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（ ）元，其中的 37份用分?jǐn)?shù)（ ）表示，用小數(shù)（ ）表示。3. 1.11 表示（ ）元（ ）角（ ）分。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第 2 頁第 2 題）2. 想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成）3. 自己畫一方格紙，并畫出 0.1 、 0.5 、 0.6 ？4. 找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報(bào)。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：1 .小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2 .自我總結(jié)：通過

3、今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。小數(shù)的意義課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .通過練習(xí)體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2 .通過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法、練習(xí)法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（小黑板出示）分米=（）米克=（）千克分米2厘米=（）分米）位，計(jì)數(shù)單位是（），2角5分=（）元 97 分=（）元 1353元4角=（）元 3二、自學(xué)后完成下面問題1. 一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分

4、的最低位是（小數(shù)部分最高位是（），計(jì)數(shù)單位是（），這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。2.0.78的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。3 .由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫作：（），讀作：（）4 .連線題：0.0080.80.08零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八5 .判斷（ 1） 8.76 讀作：八點(diǎn)七十六。（ ）（ 2） 4.32 是三位小數(shù)。（ ）（ 3） 5.961 中的 6在百分位上，表示6個(gè) 0.01 。（）6. 一個(gè)小數(shù)，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個(gè)小數(shù)寫作（ ）7.0.0302 用分?jǐn)?shù)表示是（ ）8. 下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0

5、.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)布置。1、作業(yè)本做練一練 2、 3 題2、完成相應(yīng)配套練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)。課后反思：小數(shù)的意義（二）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長(zhǎng)1、教師拿出米尺量黑板的長(zhǎng)度。2、 教師將實(shí)際所量長(zhǎng)度寫在黑板上。

6、課本上黑板長(zhǎng)度為 2 米 36 厘米。3、教師提出問題：黑板長(zhǎng)多少米？4、學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。5、教師公布答案。三、精講例題1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長(zhǎng)等于2米+0.36米=2.36米3、自學(xué)回答，鶴鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4、教師叫學(xué)生回答。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、獨(dú)立完成課本第4頁三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。2、獨(dú)立完成課本練一練第1題。五、板書設(shè)計(jì)。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()把1000千克平均分成

7、1000份，5份是0.005千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。()(5)0.05表示百分之五。()(6)3.21是三位小數(shù)。()(7)0.034寫成分?jǐn)?shù)是24 ()100二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置261217)TnTo2、寫出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫作： (2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：（3）珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。寫作：3、有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其余各位都是0,它是（），讀作（）。（8分

8、）4、請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字（每個(gè)只能用一次）按要求組數(shù)。（1）整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是 6的數(shù)是（）。（2）0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 （）。（3）0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是（）。三、作業(yè)布置：作業(yè)本做2、4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的 意義。2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的 意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。

9、學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎?3.把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。 11looloo =1000 =0.8=0.021=二、展示交流。1、提出自己的疑問供小組成員討論。2、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的 內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。3、教師精講。三、探究新知1、說一說課本第6頁上得每一個(gè)2分別表示什么？2、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。4、精講例題。四.課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五.當(dāng)堂訓(xùn)練。1 .填空。4分米=(

10、)米52厘米=()米450克=()千克69克=()千克5元6角7分=()元1米5分米=() 米2 . (1) 0.4的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的單位。(2) 0.36的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的單位。(3) 0.1米表示把1米平均分成()份，有這樣的()份。0.4 米里有()個(gè)0.1米。(4) 0.5元表示把1元平均分成()份，有這樣的()份。六.作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)：比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。8 / 192、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較

11、兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(小黑板展示)1 .一位小數(shù)表示一分之幾，兩位小數(shù)表示 一分之幾。2 .小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或。3 .小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是 位，它的計(jì)數(shù)單位是 或。4.0.307的3在 位上，表示;7在 位上，示 c5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，1克=千 克。二、合作探究。1.誰跳的高。在一次調(diào)高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。 兩人的得分 哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.87O 9.902 .誰跳的遠(yuǎn)？三位出場(chǎng)的選手的

12、得分評(píng)委也打出來了。 你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說 你的方法，小組合作。( )> ( )> ( )3 .我們來總結(jié)。(1)、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。(2)、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。(3)、比較小數(shù)的大小，先比較 部分的大小，部分大的 這個(gè)數(shù)就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起,位上大的數(shù)就大；如果 位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1 .在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2 .比大小0.839 O 0.96.07 O 6.75.45 O 5.63O 71.94.03 O 4.0

13、097.217 O 7.227.193 .在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。5 分米=()米 37 厘米=()米)元 150 克=()千克在口里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：(1)使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是()；(2)使這個(gè)數(shù)最接近31,這個(gè)數(shù)是()。5 .按從小到大的順序排列下面的數(shù)。(1) 0.720 , 0.702 , 0.712()< ()< ()(2) 8.09 , 8.91 , 9.08()< ()< ()5 .根據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。(1)在 0.6 和 1.0 之間：()，()，()(2)在 0.25 和 0.5 之間：()，()，()(3)在 0和 0.1 之間：(

14、)，()，()。6 .下面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾？ 1 > 0.10. D7 < 0.6 1. < 2 . < 1. 0.四、作業(yè)布置。完成相關(guān)配套練習(xí) 板書設(shè)計(jì)課后反思：買菜教學(xué)目標(biāo)：1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算， 并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問 題的能力。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能 力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能 力。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

15、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行 計(jì)算。教 法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航1、完成課本估一估。2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn) 真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。4、在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？1.25 +2.41=3.66-1.25=5、概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。6、為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用 ？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、0.2 +5.5= 1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2、判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。4.285.

16、230.8+ < + 1.17+ 0.6 4. 326. 301.4()()()四、作業(yè)布置：1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。2、完成相關(guān)配套練習(xí) 板書設(shè)計(jì)：比身高教學(xué)目標(biāo):1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小 數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能 力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能 力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。0或去掉0小數(shù)的大小0或去掉0小數(shù)的大小教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上

17、 不變。教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上 不變。教 法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1 . 口算。0.3 +0.4 =0.33 + 1.25 =2 .列豎式計(jì)算。4.89 2.64 =0.2 +0.6 =0.9- 0.7 =3.61 + 1.37=1.4 +1.5 =5.8-2.6 =回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把 對(duì)齊，再按照整數(shù)加減 法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。二、合作探究。1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。2 .說一說圖片中有哪些信息。3 .根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。(1)鹿媽媽高多少米？歹!J

18、式： O = ()答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？(2)小黑高多少米？歹!J 式： O = ()提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它 補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會(huì)改變?cè)?來的大小，所以6就等于。豎式計(jì)算：答：4、方法總結(jié)。(1)小數(shù)加減法要把 對(duì)齊，從低位加起或減起；(2)哪一位相加滿十就要向 進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0,小數(shù)大小不變。(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1 .計(jì)算。8425+ 1.557.32.25102,452 .列豎式計(jì)算。0.93 -0.47 =8.17+6.94 =8.25

19、+1.5521 / 1910-2.45 =0.56-0.307 =2.34+ 1.067 =2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了 1個(gè)書包和1個(gè)4具拿，里少,元 價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少兀？帶笆 32_50四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、探索加減法的計(jì)

20、算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 探索加減法的計(jì)算方法， 正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。學(xué)法：主動(dòng)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分” “綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估

21、算結(jié)果。2、探索計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊”，通過討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題 2 ，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 （ 10 分）1、 0.3 與 0.300 大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。 （ ）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“ 0”，小數(shù)大小不變。（ ）3、 4.4 時(shí)=4時(shí) 40分。 （ ）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（ ）5、 2.7 和 2.9 之間只有一個(gè)小數(shù)。 （）（二）獨(dú)立完成練一練1、

22、2題。教師集體訂正答案。四、學(xué)習(xí)體會(huì)。 寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教法：主動(dòng)探究法、練習(xí)法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。2、怎樣比較小數(shù)的大小。3、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)

23、算。二、展示交流。專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題、第二題。專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題專題訓(xùn)練三 ; 完成課本 18 頁第四題。專題訓(xùn)練四：完成課本18頁第五題專題訓(xùn)練五：完成課本18頁第六題。三課堂小結(jié)四、作業(yè)布置： 完成相關(guān)配套練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、小小知識(shí)窗看誰本領(lǐng)高！ （ 25 分）1、 0.78 里面有（ ）個(gè) 0.01 ， 3.6 里面有（ ）個(gè) 0.1 。2、 4 個(gè)百、 5 個(gè)十、 3 個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（ ）。3、 0.050 的計(jì)數(shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。4、 58 厘米 =（ ）米 540 克 =（ ）千克7 元 8角 3分=（ ）元

24、9 噸 40千克 =（ ）噸5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（ ）。6、 10.1 千克、 1000克、 1.1 噸、 1 千克 10克按從大到小的順序排列是（）（）（）（）。7、在。里填上“”、""、“=”。7.9 08.20.09 00.125.7 05.83.61米0 362厘米 284克00.284千克 5.3 米。532厘米8、 0.8 不改變大小，寫成三位小數(shù)是（ ）。9、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（ ）位，小數(shù)部分的最高位是（ ）位。10、 5. 5， 使這個(gè)數(shù)最小是（） ， 使這個(gè)數(shù)最大是 （） 。二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 （ 10 分）1、 0.3 與 0.

25、300 大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。 （ ）2、 小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“ 0” 或去掉“ 0” ， 小數(shù)大小不變。 （ ）3、 4.4 時(shí)=4 時(shí) 40分。 （ ）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ ）5、 2.7 和 2.9 之間只有一個(gè)小數(shù)。 （）三、選擇。 （ 10 分）1、 0.9 比 10少（ ） A 、 0.1 B、 9.1 C、 92、由 2、 4、 5 三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（ ）A、 4.25 B 、 2.54 C、 5.423、大于4.35 小于5.35 的小數(shù)有（）個(gè)A、 9 B 、 10 C 、無數(shù)4、 8080.80 這個(gè)數(shù)（ ）位上的零可以去掉。A、百

26、B、十C、百分5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，將減數(shù)么正確的結(jié)果是（ ） A、 66.2（ 32 分）1、口算：（ 10 分）6.9-6=0.9+0.6=1-0.09=0.2+0.8=0.7-0.7=5.5+11=3.8 錯(cuò)看成38，得108，那B、 142.2 C、 10.80.9+0.1=2.7+2.2=1.3-0=9.7-7=2、列豎式計(jì)算：（6 分）27.09-9.2822.45-19.1569.07+2.883、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（ 6 分）15.89-（5.89+6.98 ）4.9+12.87-5.3875.6-10.8-9.24 、列式計(jì)算。（ 10 分）（1）一個(gè)數(shù)比 2.0

27、2 與 3.28 的和多 1.3 ，這個(gè)數(shù)是多少？（2）從100.86 里減去 10.54 與 20.86 的和，差是多少？五、解決問題： （ 18分）1 、五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨30.6 噸，二隊(duì)運(yùn)貨35.08 噸，三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨2.02 噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（ 4 分）2、媽媽買鞋用去 125.4 元，買襪子用去13.8 元，給了售貨員150 元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（ 6 分）3、光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組 第一小組 第二小組 第三小組錢數(shù)（元） 50.61 比第一小組少 18.29 比第二小組多 42.87（ 1）第三小組捐款多少元？（ 2

28、 分）（ 2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3 分）（ 3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并解答。（3 分）六、智力大比拼（ 5 分）一桶油連桶重55.1 千克， 用去一半后連桶重30.1 千克， 這桶油重多少千克？桶重多少千克？第二單元認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：1、 通過實(shí)際操作， 體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。2、認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定

29、性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教法：主動(dòng)探究法。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版、老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目，組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了， 有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？矗@幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知(一)自主學(xué)習(xí)：完成課本 P20的各項(xiàng)要求。(1)我們學(xué)過哪些圖形？(2)立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來判斷？(二)合作學(xué)習(xí)：課本

30、20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁實(shí)踐活動(dòng)第二題?；卮鹣铝袉栴}。看一看，說一說。(1)這些圖片中的圖形你見過嗎？(2)第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？(3)第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。(4)三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.四、點(diǎn)撥升華1、長(zhǎng)方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。(獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。)五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。(1)三角形具有()性，平行四邊形具有()性。(2)三角形按角可以分為()三角形，()三角形，()()個(gè)三角形()個(gè)平行四邊形。2、完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話， 請(qǐng)你也畫一個(gè)圈來