心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)

1、心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：培養(yǎng)學(xué)生的自信心理活動(dòng)目的：1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法?；顒?dòng)意義：學(xué)生自信心理的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重婆內(nèi)容。很難想敷，一個(gè)沒(méi)有自信心理的人能夠克服困難，勇往宜前。所 以，艮好的自信心理，對(duì)一個(gè)人成就事業(yè)十分必要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .進(jìn)行自信心測(cè)試 自信心自測(cè)、自信程度自評(píng)。2. 制作輔助課件如：影片，音樂(lè)、圖片等?；顒?dòng)時(shí)間：一個(gè)課時(shí)。活動(dòng)地點(diǎn)：校電教室活動(dòng)過(guò)程：一、出示凡高的畫星光燦爛教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀憧吹搅耸裁?？你感到美嗎？（鼓?lì)學(xué)生大膽講岀自己真實(shí)的感受）學(xué)生：月主、旋風(fēng)、烈火、村莊、樹林等；不美。教師這時(shí)再吿訴同學(xué)們

2、這是凡高創(chuàng)作的世界名畫星光燦爛,因?yàn)樗恼{(diào)色技術(shù)很高超而披藝術(shù)鑒賞家們推為世界名 作。畫是由很多元素組成的，如：色彩、構(gòu)思、形象、寓意等等，只要某一方面或某幾方面突出就可能成為好作品。人和畫 一樣，也是由許多元素構(gòu)成，只要某一方面或某幾方面岀色就可能成為杰岀的人。緊接右請(qǐng)同學(xué)們思考一下自己最突岀的優(yōu) 點(diǎn)，準(zhǔn)備做下面的訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)一：目光炯炯要求：兩人對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，輪流說(shuō)岀自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說(shuō)三遍。繼續(xù)對(duì)視，輪流請(qǐng)求對(duì)方做某 爭(zhēng)或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對(duì)方，對(duì)方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受?；顒?dòng)一的討論提綱：1、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)每一遍的感覺有什么不同？2、一次一次地遇到拒絕，心

3、情如何？3、拒絕別人時(shí)有何感受？4、今后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算采取什么樣的態(tài)度對(duì)待別人？學(xué)生：說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到一遍比一遍自信；一次次地被拒絕，心情很不好；拒絕別人時(shí)，覺得對(duì)不起別人；以后在不喪失原則的前提下要盡力幫助別人，等等。教師：你拒絕別人時(shí)覺得對(duì)不起別人，別人拒絕你時(shí)他是不是也有這種感覺呢？當(dāng)你一再要求他時(shí)，他可能會(huì)不好意思，如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒，他可能就答應(yīng)你了。做爭(zhēng)要有不達(dá)目的不罷休的決心。活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)轟炸要求：小組成員輪流被別人指岀優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧笇缫粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，披談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指岀優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受?；顒?dòng)二的討論提綱：1、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何

4、怨受？2、是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？3、指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？學(xué)生：被別人指岀優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到很高興；大家指岀的大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)和我以前認(rèn)識(shí)到的完全一致；有許多優(yōu)點(diǎn)是我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 的，這使我加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)；指岀別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)想這一點(diǎn)我不如他，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，等等。三、培養(yǎng)自信的總體方法是：1k不要過(guò)分敏感他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，重要的是相信自己和客觀地認(rèn)識(shí)自己。2、集中注意力于自己的優(yōu)點(diǎn)并積極發(fā)揚(yáng)它們。3、讓學(xué)生以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信。4、讓學(xué)生在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信具體方法：仁岀示圖片引岀下面名言，同時(shí)讓學(xué)生觀看影片并講解名人（愛因

5、斯坦）的故孚。將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列岀來(lái)，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)?？?，最好能背下來(lái)。通過(guò)集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn)，你將衣 心理上樹立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。一伯特安東尼教師與學(xué)生的對(duì)話教師：集中注意于優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己是一種積極暗示，有利于成功。比如我們剛學(xué)會(huì)騙自行車時(shí)，如 果看見路上有一塊磚，常常會(huì)眼睛盯著磚，心里想君千萬(wàn)別撞上去，結(jié)果往往就會(huì)撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外 的路上，心里想著一定要騙到?jīng)]有磚的路上，結(jié)果大多不會(huì)撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用，羅伯特安 東尼的這段話可以幫助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會(huì)積極暗示。學(xué)生：這段話說(shuō)得雖然有道理，

6、但也不能忽視缺點(diǎn)。在注意優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不能忘記克服缺點(diǎn)。教師：在培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克 服很多以往的不艮習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇扌旨在上還是右手的拇扌旨在上。然后請(qǐng)同學(xué)們用相反的方式 交叉雙手，大家有什么感覺？學(xué)生：別扭。教師：要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到困難，要克服缺點(diǎn)、消除自卑.培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難，需要我們較長(zhǎng)時(shí)間的努力，才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要多天的努力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué) 生以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信。2. 一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)， 老師均不參與，讓學(xué)生自己做主，這樣，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對(duì)自己充滿自信；二是實(shí)行輪流班委制，讓每個(gè)學(xué) 生都有當(dāng)管理者的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的固定班委制，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部，也干不好班干部，從而產(chǎn)生自卑 心理。實(shí)行輪流班委制，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部，參加管理班級(jí)孚務(wù)。實(shí)踐證明，只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái)，他們都可 以成為岀色的班干部。三是交給學(xué)生辦的孚,老師最好不要插手。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì)越做越好，學(xué)生在 鍛煉中不斷増強(qiáng)了自信心理。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)以多種方式讓學(xué)生在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。四、課后活動(dòng)仁 列岀自己