2019中考物理杠桿專題復習訓練題

1、杠桿1 .關(guān)于杠桿的以下說法中,正確的選項是A,杠桿必須是一根直棒B.杠桿不一定要有支點C.使用杠桿都是為了省力D.杠桿可以是直的,也可以是彎的2 .如下圖的杠桿正處于水平平衡,假設(shè)在標桿兩邊的鉤碼下再加一個鉤碼鉤碼的質(zhì)量都相同,杠桿將A.還繼續(xù)處于水平平衡B.右端上升,左端下降C.右端下降,左端上升D.無法確定杠桿的運動狀態(tài)3 .如下圖,體積之比為 1 ： 2的甲、乙兩個實心物塊,分別掛在杠桿兩端,此時杠桿恰好水平平衡,那么甲、乙兩個物塊的密度之比為 A.1 ： 1B.1： 2C.2： 1D.4： 14 .如下圖實例中,屬于費力杠桿的是Al H品一鐵皮呼力氏手動抽水機仁釣魚竿也開酒瓶的起干5

2、 .踮腳是一項很好的有氧運動 如圖12-1-7,它簡單易學,不受場地的限制,深受廣闊群眾的喜愛,踮腳運動的根本模型是杠桿,以下分析正確的選項是A.腳后跟是支點,是省力杠桿B.腳后跟是支點,是費力杠桿C.腳掌與地面接觸的地方是支點,是省力杠桿D.腳掌與地面接觸的地方是支點,是費力杠桿6.生活中經(jīng)常用到各式各樣的剪刀都是一對杠桿.在使用剪刀的時候,以下圖中最能省力的剪刀是7.如下圖,杠桿始終處于水平平衡狀態(tài),改變彈簧測力計拉力的方向,使其從一一,此過程中,彈簧測力計的示數(shù)將A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變大后變小D.圖 KT12 -1 -1先變小后變大8.如下圖,杠桿處于平衡狀態(tài),如果將物體A和B

3、同時向靠近支點的方向移動相同的距離,以下判斷正確的選項是 S圖 KT12 -1 -之A.杠桿仍能平衡B.杠桿不能平衡,左端下沉C.杠桿不能平衡,右端下沉D.無法判斷9.如下圖,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個過程中,力F的大小將圖 KT12 . 1 -3A.不變 B. 變小 C. 變大 D.先變大后變小10 .端午節(jié)賽龍舟時,運發(fā)動一手撐住漿柄的末端視為支點,另一手用力劃槳,如下圖 .此時槳屬于填“省力 “費力或“等臂杠桿；當運發(fā)動向后劃槳時,龍舟就向前行進,說明物體間力的作用是圖 KT12 -1 -411 .如下圖,足夠長的均勻木板已調(diào)節(jié)到水平平衡

4、狀態(tài).在支點O的兩邊分別有做相同勻速直線運動的甲、乙兩玩具電動小車,當重為 4 N的甲車位于支點右邊距支點 3 m處時,為保持木板平衡,重為 6 N的 乙車應(yīng)在支點左邊距支點 m處.如果甲車速度為 0.15 m/s ,那么乙車的速度應(yīng)為 m/s才能保持 木板平衡始終不能被破壞.車未到支點O前.圖 KT12 -1 -512 .如下圖,利用羊角錘撬起釘子,請你在羊角錘A點處畫出所能施加最小動力F1,并畫出阻力F2的阻力臂l 2.13 .如下圖,用起子開啟瓶蓋,請確定支點O的位置,畫出F的力臂.圖-314 .小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿平衡條件的實驗中,每個鉤碼質(zhì)量相等圖 12 -1

5、-4(1)將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后,杠桿左端仍有稍微下沉,這時他應(yīng)將右端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié),才能使杠桿在水平位置平衡.(2)如圖甲所示,是他在探究過程中的一個情境,接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼,并將左端鉤碼移到左端離支點第三格處,為了使杠桿在水平位置平衡,他應(yīng)將右端鉤碼移動到右端離支點第格處.(3)通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿在水平位置平衡,并記錄各次實驗數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論：動力X支點到動力作用點的距離=阻力X支點到阻力作用點的距離.與其他小組交流后,他們又做了如圖乙、丙、丁三次實驗,其中 圖所示實驗能直接說明該結(jié)論是錯誤的.15 .小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿做探究“杠桿的平衡條件實驗 圖 12-1 -1700.2 00.6(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時應(yīng)將平衡螺母向(填“左或“右)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡(2)得出杠桿的平衡條件“動力x動力臂 =阻力X阻力臂后,小明又進一步探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系.實驗過程中,保持阻力和阻力臂不變,在杠桿水平平衡時,測出多組動力Fl和動力臂|1的數(shù)據(jù),并繪制了 Fi與li的關(guān)系圖象,如下圖,請根據(jù)圖象推算,當 li為0.1 m時