人教版八年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：2021-2021學(xué)年度人教版八年級語文下冊教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度八年級語文下冊教學(xué)方案一、教材分析八年級語文下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容, 其中以記敘類文章為主, 第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用.兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的.第一單元是以人生為主題組元.?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷；?我的母親?是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本

2、書的追述,說明了讀書對人生的意義；?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫,揭示出其深邃而卓越的精神世界；?再塑生命?向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小局部.“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題設(shè)計(jì).第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元.所選的課文都反映了作 者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀.此外,“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)一一尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩化,具有抒情性的活動.第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不 同角度,表達(dá)了人們

3、對生存環(huán)境的憂患與思考.“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際是“科海泛舟,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫 作與口語交際.第四單元以民間文化為主題編寫. 五篇課文中,?云南的歌會? 描繪了三個(gè)場合中唱歌的情 景；?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意；?吆喝?寫的是趣味良多的“生活交響曲；?春酒?描繪了故土的風(fēng)土人情；?俗世奇人?寫的是兩位民間高人.此外,“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì).文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,古文含古代詩歌教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺

4、誦讀的習(xí)慣.文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有?與朱元思書?、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?.二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí), 著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的水平.課本里的古文內(nèi)容和語言都比擬淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,佶屈鰲牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的根底.“背起行囊走四方的實(shí)踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識.二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和水平、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì).各單元的“單 元說

5、明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo).本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià)；還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度.熟讀這些課文,要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn).要注意課文 怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的口 口.默讀有一定的速度；能根據(jù)要求篩選信息.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語 言,并積累一些常用的文言詞語.要能借助注釋和工具書,整體

6、感知內(nèi)容大意.在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會 作品的語言特色.三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知 識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用水平,對學(xué)生掌握知識白深度和廣度,思維水平和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)增強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究.四、教學(xué)舉措1） .從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默

7、化的過程中,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2） .語文教學(xué)中,要增強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,水平之間以及知識、水平、情 意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提升.3） .重視學(xué)生思維水平的開展.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法, 開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.4） .教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地練習(xí)技能,全面提升語 文水平.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn) 和難點(diǎn).要提倡靈活

8、多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要 防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).5） .重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī).6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批 共批,以改促寫,有效提升作文水平.7） .實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提升.8） .引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提升學(xué)習(xí)興趣和成績.9） .作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而

9、異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).10） .利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會 ,故事會,朗誦會,演講會 辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉水平,提快樂趣.五、教學(xué)進(jìn)度表以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)第一周語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育21、?藤野先生?2第二周2、?我的母親?23、?我的第一本書?24、?列夫.托爾斯泰?2第三周5、?再塑生命?1綜合性活動.寫作.口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌2單元復(fù)習(xí)與測試3第四周6、?雪?7、?雷電頌?28、?短文兩篇?2第五周9、?海燕?210、?組歌?2寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡2單元復(fù)習(xí)與測試3第六周21、?與朱元思書?222、?五柳先生傳?223

10、、?馬說?2第七周24、?送東陽馬生序?325、?詩詞曲五首?2綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際：古詩苑漫步1第八周綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際：古詩苑漫步211、?敬畏自然?2單元復(fù)習(xí)與測試3期中復(fù)習(xí)2第九周期中測試試卷分析期中總結(jié)第十周12、?羅布泊,消逝的仙湖?213、?旅鼠之謎?114、?大雁歸來?115、?喂出來?2第十一周綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際：科海泛舟416、?云南的歌會?2第十二周17、?端午的鴨蛋?218、?吆喝?219、?春酒?120、?俗世奇人?1第十三周寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去2單元復(fù)習(xí)與測試3第十四周26、?小石潭記?227、?岳陽樓記?3第十五周28、?

11、醉翁亭記?329、?滿井游記?230、詩五首1第十六周30、詩五首2單元復(fù)習(xí)與測試3第十七周期末復(fù)習(xí)5第十八、十九周期末復(fù)習(xí)測試5篇二：人教版八年級上冊語文教學(xué)方案八年級上冊語文教學(xué)方案2021-2021學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想：為學(xué)生的終身開展做好效勞工作,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo),培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友.二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；2、教會學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；3、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教

12、育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、提升閱讀和背誦水平；4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、 逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),指導(dǎo)其尋找適合 自己的學(xué)習(xí)方法.5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,并懂得以實(shí)際行動回報(bào),懂 得感恩.6、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%,合格率98%.三、情況分析 一學(xué)情分析經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),十九中大局部學(xué)生已根本適應(yīng)了,導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐水平,已初見成效.但是,仍需增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).二教材分析：八年級語文上冊教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元

13、,這是從以往教材的根底上繼承和開展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式.五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄.六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文 分為六個(gè)單元.閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文,五冊、六冊是 25篇課文.本冊教材六個(gè)單元共 有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章；二單元,以“愛為 主題的文章；三單元,事物說明文；四單元,事理說明文；五單元,古文單元沒有明確 的劃分標(biāo)準(zhǔn)；六單元,關(guān)于自然景物的古文單元.共有精讀課文16篇,略t課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn),所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)

14、,而且?中國石拱橋?、?蘇州園林?、?故宮博物館?、?大自然的語言?一直都是重點(diǎn)篇目,也是教學(xué)的重點(diǎn).綜合性學(xué)習(xí)？寫彳?口語交際在每個(gè)單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終.每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同,本冊教材中一、 三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查“橋的歷史,領(lǐng)略“蓮的文化魅力；而二、四、六單元以寫作為主, 以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,通過練筆來感悟“愛的世界,走上辯論臺,收集資料來撰 寫小論文.課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)

15、生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩 詞的語言美、形象美、意境美,表達(dá)了語文的熏陶感染作用.名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng) 的一種教學(xué)手段.四、教學(xué)舉措：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,做到既教書又育人.2、在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、 思考、聯(lián)想和想象的水平,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.本學(xué)期的重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提升優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生

16、,盡量縮小 差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近.3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地練習(xí)技能,全面提高語文水平.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比方古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn) 行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī).語文學(xué)習(xí)重在積累.因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些 好的文章、好的詩詞等.增加學(xué)生的日常積累. 同

17、時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物, 多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界5、強(qiáng)化作業(yè)治理,逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),要 防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).6、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯 口語表達(dá)練習(xí)活動約 3分鐘,教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),爭取 做一個(gè)有志青年.踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)水平.7、做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng) 成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔的習(xí)慣.8、優(yōu)化作業(yè)治理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我治理,增強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作 用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因

18、人而異,充分照顧到不 同學(xué)生的特點(diǎn).9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),將班級博客利用起來, 指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提升學(xué)生的綜合水平.10、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促 寫,有效提升作文水平.11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉水平,提快樂趣.12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.13、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集

19、體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體.做 好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收.14、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后 的開展打下根底,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念.15、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合水平的培養(yǎng), 積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提升語文素養(yǎng),實(shí) 現(xiàn)語文水平的可持續(xù)開展,實(shí)現(xiàn)終身受用.五、本學(xué)期個(gè)人提升方案1、定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究.2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為

20、隨筆和經(jīng)驗(yàn).3、上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際.4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識.5、黑板上的板書爭取大方簡練,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法.注：1.假設(shè)遇節(jié)假日,依次類推：2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少.篇三：人教版八年級下冊語文教學(xué)工作方案八年級下冊語文教學(xué)工作方案一、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析從上學(xué)期的教學(xué)情況看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)的,在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪,不愿付出勞動,需要老師的催促.班上有4、5名學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué).優(yōu)生較少,差生較多,優(yōu)秀率低,上學(xué)期末平均分 72分120分卷.八年級下學(xué)

21、期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期,學(xué)生們在 前三個(gè)學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語文各方面的常識,本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng), 側(cè)重于閱讀水平的培訓(xùn),為初三做好準(zhǔn)備.二、教材分析第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手.?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；?我的母親?節(jié)選胡適自傳,表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本書的追述,說明了讀書對人生的意義；?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界；?再塑生命?向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小 局

22、部."綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 "也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主 題設(shè)計(jì).第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元.所選的課文都反映了 作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀.此外,"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動.第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們 對生存環(huán)境的憂患與思考.“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際是“科海泛舟,這是一次跨學(xué)科 的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與

23、口語交際.第四單元以民間文化為主題. 五篇課文中,?云南的歌會?描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意；?吆喝?寫的是趣味良多的“生活交響曲；?春酒?描繪了故土的風(fēng)土人情；?俗世奇人?寫的是兩位民間高人.此外,“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì).古文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元.古文含古代詩歌狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣.文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有?與朱元思書? 、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?.倡導(dǎo)探究式

24、的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨,著力培養(yǎng)學(xué)生 自行領(lǐng)悟的水平.此外,“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求 學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣.另外,“背起行囊走四方的實(shí)踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培 養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn).1、要突出重點(diǎn)工程的練習(xí).2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的練習(xí).3、要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí).4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性.5、積累、運(yùn)用是語文根本功的綜合練習(xí),包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí) 作共四項(xiàng).四、教學(xué)目標(biāo)課

25、程目標(biāo)根據(jù)知識和水平、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì).立足于學(xué)生的 開展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底.初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文 字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫水平,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,開展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格.五、教學(xué)舉措1 .從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2

26、 .語文教學(xué)中,要增強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,水平之間以及知識、水平、情 意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文素養(yǎng)的整體提升.3 .重視學(xué)生思維水平的開展.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、 分析、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.4 .教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地練習(xí)技能,全面提升語 文水平.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn) 和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要 防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).5 .重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加 學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī).6 .作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批 共批,以改促寫,有效提升作文水平