信息提取方法

1、v1.0可編輯可修改專項練習信息提取方法材料信息各提取,共同話題相聯(lián)系,每那么材料都概括,深入本質(zhì)解問題.1、這幾那么材料為什么可以放在一起2、然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系.再通過比擬、分析,一定會有所發(fā)現(xiàn).3、做題時,材料間是因果關(guān)系的,要先寫主要原因,再寫其他原因；材料間是同類事物的,要先寫共性的,再寫不同點的1、閱讀下面三那么材料,寫出你的探究結(jié)果材料一 對某區(qū)一所中學初三3班49名學生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護身符的占96%;經(jīng)常到網(wǎng)上占卜的占 34%;相信命由天定的占11%;相信自己的幸運花、幸運石、幸運數(shù)字一定能給自己帶來好運的占 78%材料二在某搜索網(wǎng)站輸入

2、“占卜二字,可檢索到萬個網(wǎng)頁；輸入“星座二字,可檢索到267萬個網(wǎng)頁.從搜索結(jié)果看,占星奇緣、北斗星易學書、周公解夢等內(nèi)容充滿網(wǎng)頁.材料三聯(lián)合國教科文組織把每年的 4月23日確定為“世界讀書日.專家呼吁全社會都要關(guān)心青少年的健康成長,多為青少年出版一些好書,多提供一些有益的活動場所,為增強社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會作出奉獻.答：當今社會青少年非常迷信；某些網(wǎng)絡(luò)媒體里充滿著很多迷信邪說；全社會都要關(guān)心青少年的健康成長,并為之創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,從而抵抗迷信思想的侵蝕2、讀以下材料,寫出你的探究結(jié)果.材料一 撒哈拉沙漠以南非洲地區(qū)的城市人口中,崛勺人居住在貧民窟,而且貧民窟人數(shù)在急劇增

3、加.貧民窟已給城市帶來危機.材料二在貧困的非洲國度安哥拉,孩子們沒有受教育的時機,許多孩子被趕出家門,遭受辱罵、毒打,甚至被燒死或活埋,就由于他們的父母認為他們掌握邪惡的巫術(shù).材料三多年來,世界糧食方案署一直沒有停止對非洲貧困地區(qū)的糧食援助.今年,又給予非洲20v1.0可編輯可修改億美元資金的糧食援助,相當于 2002年對全球援助的總額.答：1.非洲地區(qū)的貧困和愚昧帶來了巨大的社會問題(人口增長、教育落后)且給世界增加了沉重的負擔.2.貧困和愚昧嚴重困擾著非洲的開展,并給世界造成了沉重的負擔3、閱讀下面的三那么材料,聯(lián)系本文,寫出你探究的結(jié)果.材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程.開始,它出去捕食回

4、來,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎.后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,剩下的骨頭扔給幼虎啃.再后來,它捕食回來,自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎要吃,它就大吼一聲,不讓它吃.過幾天,幼虎餓得實在受不了,就離開母親,自己找食吃,且不再回來.材料二 孟子日：故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身(?生于憂患,死于安樂?)材料三曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學,衣著時髦的兒子空著手,與別人談笑風生,而父親卻肩扛手提,佝僂著身子幫兒子排隊報名.漫畫題為“如此愛心.答案：1.人才多是在艱苦環(huán)境中造就的.2.惡劣環(huán)境的磨煉有利于人才的成長.3.全社會應該增強挫折教育、苦難教育

5、.4、讀下面兩那么材料,寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn).(1)有一位經(jīng)驗豐富的老船長,當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時,忽然遭遇到可怕的巨大風浪,這時,老船長果斷地命令水手們馬上翻開貨艙,往里面灌水.隨著貨艙里的水位越升越高,船一寸一寸下沉,依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小,貨輪漸漸平穩(wěn)了.(2)在某一地區(qū)的著名旅游景點,有一段被當?shù)厝朔Q為“鬼谷的最危險的路段,路窄坡陡,兩邊萬丈深淵,每當導游們帶隊到這里時,一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西.據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故,都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的.當?shù)厝?每天從這條路上挑著東西來來往往,從來沒人出事.答案是：人生的很多時

6、候,只有背負沉甸甸的重任,才能穩(wěn)步前進.5、閱讀下面材料,從材料中提煉出一條主要信息.v1.0可編輯可修改(1)有關(guān)部門對不同人群進行測試,要求每人寫出“我雖然工作在風光旖旎的地方,卻很寂寞,所以我要跳槽這句話.結(jié)果,寫不出或?qū)戝e“旖旋兩個字的占95% “寂字占54% 真字占65% “槽字占70%書寫潦草的約占70%(2)上海的一份“漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示,年輕人寫鋼筆字不標準的占70%-80%(3)北京的一份調(diào)查顯示,41%勺小學生漢字書寫達不到 ?語文課程標準?所規(guī)定的“正確、端正、整潔的要求.答案：很多人漢字書寫不正確、不標準7、閱讀下面材料,請用一句話概括材料的主要內(nèi)容.材料一：2021

7、年10月底,蘇州某學院的一位女生參加完800米體能測試就忽然倒地死亡.11月13日,洛陽一高二年級學生在一次跑操后,忽然死亡.11月18日,廣東某學院一大學生參加馬拉松10公里賽沖過終點后倒地, 次日身亡；另一位當時暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世. 此次馬拉松賽共有1517人次出現(xiàn)頭暈、抽筋、扭傷等身體不適現(xiàn)象,多為二三十歲的青年.為了預防不再發(fā)生這類意外事故,多所學校采取舉措,取消了運動會和體育課上的一些中長跑工程.此現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關(guān)注.材料二：2021年11月22日黃昏,在日本東京 7c的氣溫下,一群小孩子在人行道上整潔地跑步,白色的短褲短袖非常搶眼.東京幼兒園的孩子經(jīng)常

8、在寒冬的操場上短衣跑步,以鍛煉體質(zhì)、增強抗寒能力.日本中小學每天都有體育課,放學后的家庭作業(yè)有一項為哪一項再鍛煉身體一小時.材料三：2021年9月11日,日本政府不顧中國反對,從所謂“土地權(quán)所有者手中購置中國的釣魚島激將其“國有化.12月25日,日本出動軍用戰(zhàn)機欄截在釣魚島附近進行正常巡航的中國海監(jiān)飛機.12月26日,日本自民黨右翼分子安倍晉三就任首相,而日本右翼分子在領(lǐng)土爭端上一直采取強硬姿態(tài).答案：近期青少年學生長跑猝死事故頻發(fā),引發(fā)社會多方關(guān)注古詩詞賞析專項煉字1、 夏意 宋蘇舜欽別院深深夏席清,石榴開遍透簾明.樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲.v1.0可編輯可修改【注釋】席：竹席.流鶯：

9、即鶯.流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn).(1)本詩通過描寫院深席清、樹陰滿地、等四幅夏日畫面,流 露出詩人 的心情.(2)賞析“石榴開遍透簾明中“透字的妙處.(1)石榴開遍、夢覺流鶯,于炎炎夏日悠閑曠達(恬然自在)(2)透：穿透.榴花盛開紅紅如火,卻無刺目之感,給人一種潤潤、嬌嬌的感覺,意境 十足,令人賞心悅目.2、 魯山山行 梅堯臣適與野情愜,千山高復低.好峰隨處改,幽徑獨行迷.霜落熊開樹,林空鹿飲溪.人家在何許云外一聲雞.(1)頷聯(lián)“好峰隨處改,幽徑獨行迷.中“迷享用的巧妙,請加以賞析.(2)這首詩表達了作者怎樣的情感【答案】(1)迷,迷路,暗含“迷戀之意,逼真地表現(xiàn)出詩人單獨行走山間欣賞美景的陶醉.(2

10、)表達了詩人對山野風光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境3、 春思 賈至草色青青柳色黃,桃花歷亂李花香.東風不為吹愁去,春日偏能惹恨長.【注】賈至：唐代洛陽人.這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫.歷亂：爛漫12 .本詩前兩句描寫的景物有 ,通過對它們的描寫,表達出春天的 特點.13 .賞析“春日偏能惹恨長中“惹字的妙處.【答案】14 .草、柳、桃花、李花例如：春意盎然(生機勃勃)15 .例如一：“惹運用了擬人的修辭,將春日人格化,生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長,產(chǎn)生度日如年之感,表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶.v1.0可編輯可修改例如二：“惹是招引或：引起的意思,詩人抱怨舂

11、日把恨引長,產(chǎn)生度日如年之 感.妙用動詞,生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶.形象4、 憑闌人金陵道中元喬吉瘦馬馱詩大一涯,倦鳥呼愁村數(shù)家.撲頭飛柳花,與人添鬢華.8 .這首小令描繪的“詩人是一個怎樣的形象9 .任選一個角度如語言、寫法、構(gòu)思等,對該作品進行賞析.淪落天涯、孤寂愁苦或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子的形象.語言：用語奇特,精煉傳神,以“瘦狀馬,以“倦繪鳥,言簡義豐,以形傳神；詩用馬“馱,愁由鳥“呼,柳花“添人鬢華,可運用擬人手法,化無情為有情, 生動形象地表現(xiàn)了詩人的愁苦.寫法：襯托.人物的落泊困頓,孤寂悲涼,鄉(xiāng)思愁緒,均是通過對“馬 “鳥 “柳 花的描

12、寫襯托出來,含蓄蘊藉.白描.小令語言不尚藻飾,質(zhì)樸自然,卻能將景物、 人物形象表現(xiàn)得栩栩如生,鮮明突出；使意境典雅,動人心魄.寓情于景.借對“馬 “鳥 “柳花的描寫,抒發(fā)了詩人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情.構(gòu)思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓,而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對漂泊的厭倦和 內(nèi)心的愁苦,而是借“倦鳥呼愁來傳達,曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒,情景渾 然一體,令人回味無窮.5、 五不見杜甫不見李生久,佯狂真可哀！世人皆欲殺,吾意獨憐才.敏捷詩千首,飄零酒一杯.匡山讀書處,頭白好歸來.【注釋】這首詩寫于客居成都初期,杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋,遂有感而作.世人：指統(tǒng)治集團的人.匡山：李

13、白少時讀書的大匡山,在今四川北部.1 .結(jié)合具體詩句,分析詩中李白的形象.2分“佯狂 “飄零等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨憐才 “詩千首等表現(xiàn)了他的 才華橫溢.2 .閱讀全詩,品析作者在詩歌中所表達的思想感情.2分抒發(fā)了對好友李白的掛念；對李白才情5v1.0可編輯可修改的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨.答出兩點即可六送李端盧綸故關(guān)衰草遍,離別自堪悲.路出寒云外,人歸暮雪時.少孤為客早,多難識君遲.掩淚空相向,風塵何處期1 .詩的前四句描繪了送別時怎樣的景象試加以描述.3分故土遍地都是衰敗的枯草,一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云,歸來的路上正遇上暮雪紛飛.意近即可2 .結(jié)合全詩,寫出尾聯(lián)中“空相向“何所期所表達的情感.2分詩人為朋友遠去而徒然傷悲,為相見無期而惆悵,表達了難舍難分之情.七、柏林寺南望唐郎土元溪上遙聞精舍鐘,泊舟微徑度深松.青山霽后云猶在,畫出西南四五峰.【注釋】精舍：寺廟,指柏林寺.霽：雨止.1 .詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景,“微、“深二字表達出了柏林寺 的環(huán)境什么特點2分2 .詩的后兩句描寫云峰相依的景象,請發(fā)揮想象,用自己的語言加以描述.3分1.幽靜或幽深2、例如：雨后的山更加青翠了,云霧繚繞在四五座山峰問,如同妙手繪 出的一幅水墨畫八憶錢塘江宋李