一年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表

1、霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間9月15日輔導(dǎo)內(nèi)容默寫第一單元中的幾個(gè)詞語學(xué)生何琦劉宏王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜輔導(dǎo)過程1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆順。3、開始默寫。4、教師評價(jià)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。6、總結(jié)本次活動。輔導(dǎo)效果通過本次活動，同學(xué)們對日、月、水、火這幾個(gè)字的寫法有了進(jìn)一步的了解，在活動中同學(xué)們都特別積極?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間9月22日輔導(dǎo)內(nèi)容?數(shù)字歌？背誦指導(dǎo)學(xué)生何琦劉宏王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜輔導(dǎo)過程1、教師明確活動目的。2、學(xué)生進(jìn)行討論，

2、自由背誦，相互檢查。3、老師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正。4、學(xué)生再進(jìn)行背誦。5、教師總結(jié)，最后自由練習(xí)。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對這一課有了重新的認(rèn)識。學(xué)生根本會背誦。霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間9月29日輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)本糾錯(cuò)學(xué)生何琦劉宏王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博輔導(dǎo)過程1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。3、師生共同討論。4、生來指出錯(cuò)誤。5、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解決。6、布置課下穩(wěn)固練習(xí)題。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)同學(xué)們可以正確的做出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間10月13日輔導(dǎo)內(nèi)

3、容第四單元生字默寫學(xué)生王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜輔導(dǎo)過程1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆,順。3、開始默寫。4、教師評價(jià)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決?？偨Y(jié)本次活動。輔導(dǎo)效果根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上四名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間10月25日輔導(dǎo)內(nèi)容默寫古詩?詠鵝？學(xué)生王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜輔導(dǎo)過程1、教師出示要默寫的古詩。2、教師指名提出古詩的朝代。3、開始默寫。4、教師評價(jià)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。輔導(dǎo)效果通過這一節(jié)課的默寫學(xué)生能夠正

4、確默寫出這首古詩。在具體情境中，了解了這首詩的背景和大意。增加了語文古詩文知識的積累，并能用自己的話進(jìn)行描述，效果較好。霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間11月2日輔導(dǎo)內(nèi)容逗號，句號的正確使用學(xué)生朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博輔導(dǎo)過程1、教師引導(dǎo)并說出輔導(dǎo)目標(biāo)。2、出例如子提出要求。3、根據(jù)要求練習(xí)書寫。4、教師觀察根據(jù)情況進(jìn)行反思。5、再進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。6、總結(jié)本節(jié)課的情況。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種形式的練習(xí)，對逗號句號有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間11月13日輔

5、導(dǎo)內(nèi)容語文配套糾錯(cuò)學(xué)生朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博輔導(dǎo)過程1、出示錯(cuò)誤作業(yè)。2、分析出錯(cuò)原因。3、學(xué)生明確出錯(cuò)原因及改正方法。4、出示練習(xí)題并且進(jìn)行練習(xí)。5、教師進(jìn)行解決。6、學(xué)生自由練習(xí)。7、進(jìn)行比賽。8、總結(jié)情況。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)活動，學(xué)生在理解的根底上掌握生字的寫法，能在探究過程體會知識的內(nèi)在聯(lián)系和語文生字的趣味性，活動積極性很高，效果較好?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間11月19日輔導(dǎo)內(nèi)容聽寫第六單元生字詞語學(xué)生朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博輔導(dǎo)過程1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆順。3、開始聽寫。4、教師評價(jià)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書

6、寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。6、總結(jié)本次活動。輔導(dǎo)效果根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上五名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目：語文教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間11月24日輔導(dǎo)內(nèi)容?語文天地？古詩的背誦及默寫學(xué)生朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博輔導(dǎo)過程1、先檢查背誦，不理解的地方進(jìn)行講解。2、檢查默寫，不會寫的生字進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師指名提出古詩的朝代。4、開始默寫。5、教師評價(jià)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書寫。6、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決輔導(dǎo)效果能夠背誦，個(gè)別字的書寫有誤，默寫時(shí)出錯(cuò)?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級輔導(dǎo)時(shí)間12月4日輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)本糾錯(cuò)學(xué)生何琦劉宏王麗潔朱璐瑤周欣冉張敏娜輔導(dǎo)過程1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。3、