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文檔簡介

1、一年級評價方案以現行美術課程標準為主體，結合一年級學生好奇心強，想象力有限，年齡幼小，各方面能力有限的特點，我組課題研究實施計劃，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于美術教學評價的活動性、開放性，激發(fā)學生美術學習的興趣，提高學生的藝術修養(yǎng)。一、評分安排：1、平時作業(yè)占70%。2、課堂常規(guī)占30%。3、競賽活動加分二、評價標準：繪畫工藝達到以下三個條件為優(yōu)達到以下三個條件為優(yōu)A、符合主題B、畫面飽滿C、色彩鮮艷A、符合主題B、造型完整達到以下條件加小印章達到以下條件加小印章內容有創(chuàng)意，與眾不同做工精細，造型獨特三、評價目標：1、在“造型表現”領域：對造型表現活動感興趣并積極參與，能夠辨別12

2、種以上的顏色。2、在“設計應用”領域：觀察身邊的用品，嘗試運用工具、媒材進行簡單組合和裝飾。正確、安全地使用工具和材料。3、在“欣賞評述”領域：樂于參與欣賞學習活動。用簡單的話語表達對美術作品和自然景色的感受。4、在“綜合探索”領域：積極參與造型游戲活動。大膽地表達自己的感受。四、評價對象：一年級全體學生五、評價方式：1 .以過程評價方式評價：在學生進行美術創(chuàng)作過程中，教師應盡可能傾聽學生對他們作品的解釋，尤其是對那些很特別的畫，比如畫面看起來很“亂”，或者根本不明白創(chuàng)作的意圖和內容的時候，教師需要和他們耐心地交流，了解過程和意圖，并肯定他們在創(chuàng)作上的大膽和新意。2 .以加蓋小印章的方式評價：教師根據教學目標設計制作不同的小印章。比如星形小印章、月亮形小印章、太陽形小印章等等，這些小印章有對創(chuàng)意的嘉獎，有對表現的嘉獎，有對色彩運用的嘉獎等等。3 .以自評、互評的方式評價：學生作業(yè)完成后，教師可以為學生辦一些有趣的作品展，將所有的作品一起呈現出來。讓學生欣賞、比較、討論，最后讓學生把他們對作品的評價用語言描述出來。六、根據平時的作業(yè)情況綜合評定成績：分為優(yōu)秀、良好兩個檔次1、每次均認真完成作業(yè)，大部分作業(yè)質量較好為優(yōu)秀。2、作業(yè)基本能完成，但質量不高為良好。七、競賽活動：提供一學期自己參加各種比賽的一幅畫或是做的一件工藝品，如能達到前面考察作業(yè)的作業(yè)加真棒條件可

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