三年級語文下冊 跟蹤臺風的衛(wèi)星5教案 蘇教版 教案

1、時間： 年級：三年級 單位： 教學內(nèi)容課題跟蹤臺風的衛(wèi)星個性修改課時第一課時教學目標1.能正確、流利地朗讀課文。2.學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。3.初步感知課文內(nèi)容。教學重點讀通全文，學會生字，理解詞義教學難點學習課文，初步感知課文內(nèi)容。教學過程一、激趣導入，明確目標1.板書課題，看到題目你有哪些疑問。2.學生交流質疑：1跟蹤是什么意思？2為什么要跟蹤臺風？二、自主學習，感知課文按要求學生自學：自由讀文：邊讀邊思考剛剛同學們提出的那些問題，遇到不認識的字查看課后的生字表。檢查自學情況： (1)出示一類生字組成的詞自由讀并且想一想，看看在這些生字當中有哪些是在

2、讀文之前就認識了的?是怎么認識的?請把自己在讀文過程中遇到的那些不認識的、或者感覺比擬難讀準的生字認認真真地讀幾遍。去掉生字拼音讀。(引導學生讀出語感，重點指導學生讀好“狂怒、“瘋狂和“泄氣這3個詞語。)(2)出示只識不寫的生字組成的詞 自由讀，讀準字音。請一生當小教師領讀。三、合作學習，了解課文內(nèi)容1.自主讀文：用自己喜歡的讀書方式(默讀、輕聲讀、分角色讀等)讀文，要求邊讀邊思，遇到不理解的詞語、句子畫出來，多讀幾次。2.指名讀文：要求把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀。教學過程討論問題：文章讀得確實不錯，那么，你們在閱讀文章的過程當中解決了哪些問題呢?3

3、.默讀課文，理清脈絡。1默讀課文，畫出氣象衛(wèi)星跟蹤臺風的有關句子。2指名讀句子。3用自己的話說一說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？四、寫字指導1.引導觀察：請同學們仔細地觀察一下這些生字的各局部在田字格中的位置，看看這些生字在書寫的時候要注意些什么?重點強調“厲中萬的筆順，“泄中“世的筆順，“監(jiān)的上半局部。范寫這三個字。2.自主描臨：請學生自己選擇幾個感興趣的或認為比擬難寫的字，邊描邊細細體會。五、穩(wěn)固練習學生完成?樂園?習題。第二、三題：讀拼音，寫詞語。比一比，再組詞。六、布置作業(yè)1.練寫生字詞2.熟讀課文。板書設計跟蹤臺風的衛(wèi)星  時刻   &#

4、160;     氣象衛(wèi)星教學后記時間： 年級： 單位： 教學內(nèi)容課題跟蹤臺風的衛(wèi)星個性修改課時第二課時教學目標1.理解課文內(nèi)容。 2.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。教學重點通過朗讀課文，了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。教學難點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對科學的興趣愛好。教學過程一、復習導入，自主檢查。1.說說通過上節(jié)課的學習，你對第二代衛(wèi)星有什么印象？2.聽寫詞語，指名讀。 二、師生合作探究，品讀感悟(一)議讀體會，學習1、2自然段。1.自由朗讀1、2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2.學生討論交

5、流3.練習有感情朗讀二自讀表演，學習3，4自然段。1.提出小組學習要求自由練習，分角色朗讀、表演3、4自然段。配樂表演。2.分四人小組進展合作學習3.指名小組分角色表演，師生評議。4.全班分角色朗讀這2個自然段。三議讀體會，學習5、6自然段1.學生自學，小組交流討論2.檢查點撥1臺風很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸看出來。2衛(wèi)星早就看出臺風“無能為力了，找句子讀，體會。3人們的表現(xiàn)4重點理解“談笑風生。假設沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風生嗎？運用“談笑風生造句。3.朗讀，體會臺風的外強中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，快樂自豪教學過程四讀議體會，學習7、8自然段1學生自讀2從那些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會如此自豪？3有感情朗讀7、8自然段三、正確、流利、有感情地朗讀課文四、實踐應用練習分角色朗讀：教師談話：本篇課文以童話的形式，通過臺風和衛(wèi)星的對話，向我們介紹了第二代氣象衛(wèi)星的高超本領。下面，我們就通過朗讀，把你對課文的理解，把你的想法，包括你通過課文學到知識，明白的道理，都盡情地表達出來吧！學了兩篇介紹科學知識的童話故事，你有什么想法？五、布置作業(yè)1朗讀課文2你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再