2022年春季數(shù)學工作計劃優(yōu)秀10篇

1、2022年春季數(shù)學工作計劃優(yōu)秀10篇2022年春季數(shù)學工作計劃1 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、認識方向、測定方向 4、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 、了解你的好朋友 9、期末復習。 二、班級情況分析 本班大局部學生的學習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習慣是關鍵。 對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著

2、個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭表達的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。 三、教學目標 （一）知識與技能方面 1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義。探究并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。 2、通過對鐘面的觀看，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知

3、道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率。會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小。能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。 4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一

4、個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀看和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇適合的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系。能看懂簡單的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡單的行走路線。 10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是

5、有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的推斷、聯(lián)想和預測。 （二）、情感與態(tài)度方面。 1、進一步感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積存對數(shù)學的興趣和求知欲。 2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓舞關心下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。 四、教學重點、難點 重點： 1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的根本求商方法。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，開展估算的策略。

6、3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學措施 1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過查找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間

7、留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有推動作用。 六、課時安排 略 2022年春季數(shù)學工作計劃2 一、指導思想 努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新課標根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學

8、知識和必要的應用技能。 二、班級情況分析 本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生 54 人，九班共有學生 49 人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習慣等相對來說已有了較大的轉變。完成作業(yè)情況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學

9、生更好的投入到學習當中來。 三、教學目標 1 .認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2 、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。 3 、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系。能夠熟練地用乘法口訣求商。 4 、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號

10、。 5 、會識別銳角、鈍角。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6 、認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。 7 、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進行簡單的分析。 8 、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律。有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。初步形成觀看、分析及推理的能力。 9 、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 10 、養(yǎng)成認真

11、作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教材分析:具體目標 第一單元:解決問題 1. 學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。 2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的緊密聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。 3. 培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 4. 結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序。解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。 5. 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行推斷。 第二、四單元:表內(nèi)除法 1. 引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的緊密聯(lián)系，并能

12、結合生活實際進行應用。 2. 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3. 探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 第三單元:圖形和變換 1. 結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 2. 通過觀看、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。 3. 使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4. 結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。 第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識 1. 聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 2. 通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)

13、進行表達和交流，逐步開展數(shù)感。 3. 通過 撥一撥 等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估量。 第六單元:克和千克 1. 具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克 2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。 3. 建立質量觀念的根底上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 第七單元:加與減 1. 引導學生結合具體的情境，開展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。 2. 解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)

14、學在實際生活中的應用。 3. 引導學生探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。 4. 引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 第七單元:加與減 1. 引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。 2. 引導學生探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。 3. 引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。 第八單元:統(tǒng)計 1. 引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2. 引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

15、3. 使學生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。 4. 讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 五、教學具體措施 1. 繼續(xù)加強學習慣例和學習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。 2. 讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中，依據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “

16、千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上識別方向。通過數(shù)學游戲你問我答，奇妙的 _ 練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3. 引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積存參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 4. 培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本

17、冊教材提供了許多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5. 注重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6. 創(chuàng)造性地使用教材。教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。依據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，

18、同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改良自己的教學觀念和教學方法。 7. 加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 8. 加強估算，鼓舞算法多樣化 估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估量意識和估量技能。 由于學生生活背景和思考角度不同，探究計算方法時

19、，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓舞學生獨立思考，提倡算法多樣化。 六、課時布置 依據(jù)義務教育階段國家數(shù)學課程標準中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了 60 課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以依據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。 2022年春季數(shù)學工作計劃3 一、學情分析 二年級現(xiàn)有學生49人，經(jīng)過一半年時間的學校生活，學生們大都形成了良好的學習慣。但是對于后進生也不能輕視。不過，依據(jù)學生的不同情況，通過采取各種措施，大局部上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步，對數(shù)學的學習興趣大大增強。這也增加了我這學期數(shù)學教學

20、的信心。只要讓學生掌握了正確的學習方法，每個人都會有進步的。 二、教材分析 1、選取的素材貼近學生生活，范圍廣泛，引導學生認識家庭，認識社會，認識自然界。 本冊教材依據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識社會，認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀看、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。 例如，呈現(xiàn)學生生活的素材“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”。反映家庭生

21、活的素材 “去姥姥家”。認識大自然的素材 “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇異的動物世界”。反映社會生活的素材 “喧鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。 2、注重根本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結構 本冊教材徹底改變了過去教材普遍采納的“小步子”編排方式，依據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要動身，優(yōu)化單元知識結構。例如，傳統(tǒng)教學中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元，將相關的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開，不利于學生掌握根本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上，將口算、估算、筆算有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又依據(jù)解決問題的

22、需要，編排了兩步的連加、連減和加減混合運算。 3、把解決問題與數(shù)學根底知識、根本技能的學習融合為一個過程 本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的根本框架。如長方形和正方形知識的學習，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友觀賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢?”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中，通過思考發(fā)覺需要探究各個面的特征，然后通過學生的操作活動，認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又依據(jù)特

23、征進行課后制作鳥巢的活動，使學生把解決問題和根底知識、根本技能的學習融為一個過程，實現(xiàn)解決問題能力與根底知識和根本技能同步開展。 4、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng) 本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。所不同的是，依據(jù)學生認知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸增多，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步減少，這樣，就給學生發(fā)覺問題、提出問題留下了更為足夠的空間，有利于開展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗，通過對話、信息牌、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關數(shù)的信息，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題，只是以“你能

24、提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題，通過探究解決問題。 5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性開展 本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉變。如“你問我說”呈現(xiàn)一種開放、民主、探究、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探究、合作交流。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢?”，要解決這個問題，策略是多樣的。學生通過觀看、分析，獨立探究出各自的檢查方法，可以估算、口算、筆算等，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展示、交流各自的方法，以此呈現(xiàn)個性化的學習。 6、教

25、學內(nèi)容 本冊共有十個單元，第一單元 野營有余數(shù)的除法。第二單元 手拉手萬以內(nèi)數(shù)的認識。第三單元 甜甜的夢千米、分米、毫米的認識。實踐活動奇異的動物世界 。第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）。第五單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。第六單元 做鳥巢圖形與拼組。 第七 單元 去姥姥家混合運算。第八單元 新千年的第一縷陽光時、分、秒的認識 。第九單元 我鍛煉我健康統(tǒng)計。 實踐活動我們的戶外活動。第十單元 奧運在我心中 總復習 三、教學目的和要求 （一）知識與技能目標 1、結合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結合具體

26、情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法，百以內(nèi)加減法。能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 3、能正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算。 4、通過觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。 5、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。 7、能用適合的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。 （二）情感與態(tài)度目標 1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)

27、學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 3、在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習慣。 四、教學重、難點 1、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 3、正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算。 4、用

28、自己的語言描述長方形、正方形的特征。 5、恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、感知對稱現(xiàn)象。 五、教學措施 1、實現(xiàn)多維目標，推動學生全面開展。 教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，推動學生全面開展。 2、教學過程要呈現(xiàn)探究性。 教師要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情境，引導學生開展觀看、實驗、推測、推理與交流等數(shù)學活動，關心學生在自主探究和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。 3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。 教學中要注意改變由教師為主提出

29、問題、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗查找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。 4、尊重學生的個體差異，推動每一個學生的開展。 由于學生之間存在差異，所以教師要在保證根本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，同意學生學習不同的數(shù)學，通過教學應用使全體學生在原有的根底上都得到開展。教學時，就同一問題情境，同意學生提出不同層次的問題。在合作、探究中要同意學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，同意學生依據(jù)自己的需求有選

30、擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地開展每一個學生的智力潛能。 5、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。 依據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已建立成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。 6 、采納多元化的評價。 加強評價的變更，探究多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多元。注重過程性評價，要將評價貫穿于教

31、學的全過程，使評價成為教學的有機組成局部。 六、時間安排 2022年春季數(shù)學工作計劃4 一、 指導思想： 認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以建立“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學變更，努力改善教與學的方式，使我校數(shù)學教學、教研質量進一步提高。 二、工作目標 1、加強組風建設，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力。 2、建立“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。 3、進一步提高教師的信息技術與數(shù)學教學整合能力。 4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。 5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)

32、青年教師工作。 6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。 三、重點及主要措施 1、加強組風建設，把數(shù)學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校開展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承當對數(shù)學教學的指導和管理，以抓課堂常規(guī)為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。 2、更新教學觀念，建立“自主學習”課堂教學模式。 、用新課程變更的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。 、強調(diào)智力因素和非智力因素的結合

33、，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調(diào)動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除注入式、滿堂灌，掙脫阻礙學生主動開展的束縛，建立充滿生命活力的“主動開展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現(xiàn)學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)開展。 、繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和推動者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。 ， 、強化根底學科和學科根底知識，在注重根底知識和根本技能的同時注重根本能力和根本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，

34、實現(xiàn)課程生活化、社會化和有用化。本學期建立“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。 、 繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數(shù)學學習興趣小組和“手拉手”活動。 3、進一步提高教師的信息技術與數(shù)學教學整合能力 加強信息技術學習，不斷提升數(shù)學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網(wǎng)絡資源，提高數(shù)學教師獲得信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。 4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作 加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講

35、座、討論、參觀等學習，關心他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。 5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題 數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴峻的學科之一，從推動學生開展動身，教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄，分析，通過反思推動自己的數(shù)學學習。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，同意局部學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我鼓勵，改良學習現(xiàn)狀。 6、抓好常規(guī)管理，認真實施教導處的各項常規(guī)要求 認真實施教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間交

36、流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。 7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想 進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積存撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。 8、組織好數(shù)學組成員做好 申報“星級學?！备黜楊A備工作。 9、認真，負責的預備數(shù)學會考、中考工作。 10、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯(lián)系 要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討。 四、工作具體安排： 二月份下旬： 1.學習學校的

37、工作計劃，討論制定教研組計劃 2.制定個人的教學工作計劃，檢查作業(yè)的開展情況 3. 理論學習，組織討論有關問題 三月份： 1.新教師公開課與評課活動 2.學習、討論新課標的有關教育理念 ;學習教改經(jīng)驗，教改課堂試行; 3. 找差距，查原因，實施整改措施; 四月份： 1. 組織觀摩課，教改課堂聽課情況反應、討論、小結; 2.課堂教改模式確定推廣實施 3.參加九年級數(shù)學學科總復習研討會 五月份： 1.期中質量分析后分析回憶 2.學期中期教師備課檢查與交流 3.九年級適應性考試分析及后階段復習建議; 六月份： 1.教學設計競賽 2. 教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計 3.202_屆畢業(yè)生會考、

38、中考;九年級備課組預備好工作經(jīng)驗交流的材料 七月份上旬： 1.七、八年級制定復習計劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內(nèi)容 2.教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇 3.期末考試及試卷分析; 2022年春季數(shù)學工作計劃5 一、指導思想： 新學期的數(shù)學教學工作，緊緊圍繞_縣教育局針對生本課堂變更目標，結合我班實際堅決不移地搞好“三學小組”課堂教學研究，創(chuàng)新課堂教學策略，善于思考、勇于實踐總結，努力建立充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與首領兒童教育特征相對應的學生，讓每一名兒童健康歡樂的成長。 二、根本情況： 四（2）班原有學生65人，今春暫無轉進學生，現(xiàn)有學生65人，是全校人

39、數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大局部學生在進入四年級后成績有質的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90100的有36人，其中最高分100，8089.5的有18人，6079.5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學習慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓練，大局部學生能夠養(yǎng)成自覺學習主動學習的習慣，少局部如10人，學習自覺性差，老師不說任務自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態(tài)來看，有些學生如王-、劉-、張-等人，他

40、們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依靠老師和家長?？傊?，要想提高整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。 三、教學目標： 1、教學成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力到達58人，除進步學生外，消除不及格，花費精力關心賈-和周-，使他們到達及格線，均分達85分以上。 2、常規(guī)目標：實施好教學常規(guī)，認真細致的實施好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學伊始嚴格要求學生作業(yè)書寫質量，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。 3、綜合素養(yǎng)目標：速算人均達90，質疑人均達85，表達人均85;培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與日常生活

41、的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習慣。綜合素養(yǎng)展示團隊目標：組建班級數(shù)學小社團，辦數(shù)學手抄報、剪貼報，收集數(shù)學故事、數(shù)學謎語、講解數(shù)學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。 4、培優(yōu)促中幫困對象：95分以上對象：陳-、李-、王-、陳-、宦-、彭-、劉-、劉-、何-、喬-、李-、李-、季-、余-;培優(yōu)對象：張-、張-、李-、陳-、陳-、劉-、楊-、陳-、周-、張-;幫困對象：賈-、張-、王-、周-、周-。 四、教學措施： 1、認真自覺實施“三學小組”課堂模式，多開展小組合作，討論交流。在修改教案

42、時重視預學與互學環(huán)節(jié)，教學情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反應訓練，結合電子教案制作課件，認真預備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導，大膽放手給學生，讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點撥，學生成為課堂的主人，在互學這一環(huán)節(jié)中，引導學生認真傾聽，敢于質疑，使小老師與學生產(chǎn)生互動，調(diào)動學生的積極性，活潑課堂氣氛。 2、切實加強學習，實施常規(guī)。認真研究首領兒童教育課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，

43、要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習即要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學實驗研討活動的時機，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探究，總結得失。 3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作，針對學習根底差、無家長輔導的學生，要多給予關愛，學習上多關注這樣的學生。課堂作業(yè)要進行分層設計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學生的學習需求，要讓優(yōu)生獲得更好的開展就要設計一

44、些能力提高性題目，在單元測試中，適當?shù)脑鲈O附加題有利于培養(yǎng)學生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習情況，協(xié)助解決學困生的學習問題。 2022年春季數(shù)學工作計劃6 一、 學生情況分析： 二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習慣，上課時能積極思考,積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題，個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。 二、 教材分析： 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 這冊教材的重點

45、內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識。 解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。 表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。 萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習讀寫多位數(shù)的根底，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。 在量的計量方面，給學生初步建立質量觀念。 在空間與圖形方面，

46、本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉”等教學內(nèi)容。 在統(tǒng)計知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學習用最簡單、最根本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。 三、教學目標 1、認識計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù); 2、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序。 3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關系，能夠熟練的用乘法口訣求商，能熟練的計算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 4、

47、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。 5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質量觀念，知道1千克=1000克; 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計表中的聚答復簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 7、初步形成觀看分析推理的能力。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日程生活 的緊密聯(lián)系。 四、教學措施： 1、從學生的已有知識和經(jīng)驗動身，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充

48、分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步開展數(shù)學思維能力。 2、采納同桌互相幫助、互相學習的形式推動學生的學習進度。 3、樹立榜樣讓學生向榜樣學習，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net積極向上的學習精神。 4、采納課堂練習、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學生的學習情況。 5、對于學困生在課堂教學中要有意識的進行提問，加強這些學生的學習信心和主動學習的學習態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學習慣。 6、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的良好習慣。 7、培養(yǎng)學生會看課本的情境圖，并能用自己的話進行概括和描述。 五、課時安排： （一）、

49、數(shù)據(jù)收集整理（3課時） （二）、表內(nèi)除法（一）（10課時） 1.除法的初步認識 平均分2課時左右 除法3課時左右 2.用26的乘法口訣求商4課時左右 整理和復習 1課時 （三）、圖形的運動（4課時） （四）、表內(nèi)除法（二）（5課時） 用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右 解決問題 2課時左右 整理和復習 1課時 （五）、混合運算（7課時） 兩步式題4課時 解決問題2課時 整理和復習1課時 （六）、有余數(shù)的除法（8課時） 有余數(shù)的除法5課時 解決問題2課時 小小設計師1課時 （七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時） 有多重 1課時 （八）、克和千克（2課時） （九）、數(shù)學廣角（3課時） （十）

50、、總復習（4課時） 2022年春季數(shù)學工作計劃7 一、學生情況分析 學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大局部學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對怎樣運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培

51、養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。 二、教材分析 （一）教學內(nèi)容 本冊教材一共安排了9個單元。 “數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元，包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。 “空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。 “統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元，即第八單元“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。 另外，教材還安排了“

52、期末復習”單元。 “實踐與綜合應用”領域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好朋友”。 （二） 內(nèi)容變動情況 雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學，可以豐富乘、除法計算的練習形式，也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下根底。但由于上冊乘除法都是用口訣計算，引入乘、除法豎式，既沒有必要性，也沒有迫切性，況且除法豎式的結構又比較特別，學生理解起來有一定困難。所以，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。 把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性，且學生在這方面的生活積存也不夠厚實，在二年級上冊

53、教學時間單位，學生掌握起來有一定的困難。把這局部內(nèi)容適當后移，更利于學生建立正確而清楚的時間觀念。 把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元，安排在第三單元，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。一方面，由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求，只要求學生依據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能識別其余三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向”。把這局部內(nèi)容合并為一個單元，能更好地突出教學重點，有利于學生從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。另一方面，實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容，主要是為第二學段學習數(shù)對做預備，但由于時間跨度過大，到第二學段，學生積存起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學習。所以，在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內(nèi)容。 教材引進算盤表示數(shù)，一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面多了一件教具、學具，多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學生認識算盤，可以體會歷史文明;讓學生在算盤上表示數(shù)，可以增強學習興趣、強化數(shù)的概念。按照數(shù)學課程標準中使學生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題關心學生認識算盤，并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù)，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又解決了