2015年四年級級部主任工作總結(jié)范文

1、2015年四年級級部主任工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任四年級級部的管理工作，為完成學(xué)校的各項工作， 帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好 了以下幾點： 一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人 級部主 任是級部工作的領(lǐng)頭雁。學(xué)校工作千頭萬緒，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個班的教育 教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作，要能 更好地帶動教師積極工作，我首先保證自己以積極樂觀的態(tài)度投入到 工作中去，真正具備領(lǐng)頭雁的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖，及時了解 他們的困難， 盡最大可能地幫助他們， 這樣便搞好了整個級部教師的 團結(jié)，工作起來更

2、是得心應(yīng)手。二、加強管理，認真落實學(xué)校各項管理制度 作為級部主任，督促 教師遵守學(xué)校各項規(guī)章制度是我工作的重點之一。根據(jù)本級部教師的特點，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規(guī) 章制度，并積極配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據(jù)教 師自身特點，讓有能力的教師承擔(dān)學(xué)科教研組長工作，并對班主任和 教研組長進行明確分工，如語文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工 作，積極做好語文教研工作，而數(shù)學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教 師，認真研究新課標，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作。 這樣按照層次管理的要求，理清四年級全

3、科目的教育教學(xué)工作， 這樣整個級部管理不但條例清楚， 責(zé)權(quán)分明， 而且做到了時時、 事事、 處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應(yīng)該負責(zé)的事辦好了沒有，該管的人管 好了沒有，避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象。三、 強化訓(xùn)練， 搞好教育科研工作 首先是做好班主任隊伍建設(shè)工 作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。 對學(xué)生的身心成長有著潛移默化且舉足輕重的影響。 我每周組織開一次班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng) 驗， 提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過班級管理工作的研討， 發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導(dǎo)奉獻精神，

4、調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。其次是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團隊。 我積極倡導(dǎo)教師進行相互學(xué)習(xí)，取長補短，除學(xué)校正常安排聽評 課外，我們級部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課，方便了大家的交流 與學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師的課改成 長歷程。再就是抓好學(xué)生管理，強化學(xué)生各項養(yǎng)成教育。 嚴抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確小學(xué)生一日常規(guī)要求，按要求強化 記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到 晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標準 要求，成效顯著。為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養(yǎng)，強化學(xué)生自 我管理。加強對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強能力。 另外我們還實行小組長負責(zé)制，班干部主要負責(zé)對學(xué)生小組的監(jiān) 督與評價， 而直接的管理者是各個小組長， 無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、 紀律、 衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實 施自我管理。這樣的管理模式，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，教育效果 顯著。四、存在的不足和努力的方向教研方面，我們級部仍需系統(tǒng)地學(xué) 習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，