6、高個子和大胖子

1、 靈石五小二年級上冊美術(shù)學(xué)科集體備課個案備課時間 主備人辛俐主 備 人所在單位靈石五小復(fù)備時間授課教師辛俐授課教師所在單位靈石五小課 題6、高個子和大胖子課 型造型表現(xiàn)課時分配1一課時上課時間項 目內(nèi) 容修改欄教學(xué)目標知識能力引導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。 過程方法讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。情感態(tài)度價值觀 在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗繪畫活動的樂趣。教學(xué)重點學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)、教具（課件）準 備教學(xué)流 程評論或修改教

2、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、感受特點，引入課題： 1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？ 2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。 二、對比觀察、感受比例： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。 2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細比較”的結(jié)論。 三、感受嘗試、掌握方法：1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?

3、3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。 4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。 5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。 6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認為選擇誰更有趣？ 7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙對比”的結(jié)論。 8、階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。 四、欣賞作品、自主表現(xiàn) ：1、談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？ 2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。 3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！ 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展示作業(yè)、自主評價： 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。 六、方法延伸、思維拓展 ： 1、課件出示兩幅畫對比，提問：你覺得哪一幅畫更醒目？為什么？小結(jié)：色彩當中也有比較。2、課堂小結(jié)：今天，我們認識了比較這位好朋友，還學(xué)會了夸張和對比兩個魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察