5以內(nèi)的加法 (2)

1、5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容:課本4041頁(yè).教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程,初步認(rèn)識(shí)加法的含義;認(rèn)識(shí)加號(hào),會(huì)讀、寫加法算式;能根據(jù)具體情境填寫加法算式。2.使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。3.使學(xué)生結(jié)合具體情境,初步學(xué)會(huì)解鷥自己的思考過程和計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。4. 使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)加法的含義，學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解加法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答。5可以分成2和（ ），1

2、和3合成（ ），（ ）可以分成2和2，1和（ ）合成2，3可以分成（ ）和2，4和1合成（）。（由游戲?qū)胄抡n，學(xué)生的注意力很快投入到課堂之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)游戲的內(nèi)容又是學(xué)生計(jì)算以內(nèi)加法的基礎(chǔ)，為新知的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。）二、 認(rèn)識(shí)加法理解含義 談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)。觀察：一些小同學(xué)正在校園里干什么？出示例圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意。 提問：怎樣表示把個(gè)人和個(gè)人合起來(lái)是個(gè)人呢？（板書：）讓生猜猜，“”表示什么意思？通過交流，明確是“合起來(lái)”的意思。讀算式：加等于。小結(jié)：“”的名字叫“加號(hào)”，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用

3、加法算。對(duì)加法意義的理解是重點(diǎn)，這里結(jié)合學(xué)生熟悉的具體事例，讓學(xué)生在猜測(cè)中主動(dòng)思考，自主探索，認(rèn)識(shí)和理解加法，為學(xué)生創(chuàng)造了最大限度的活動(dòng)余地，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)自己。三、 學(xué)會(huì)計(jì)算掌握方法 連續(xù)出示例的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思？在小組交流。 誰(shuí)知道得數(shù)是多少，你是怎樣想的？教師對(duì)學(xué)生合理的想法都加以肯定。（以內(nèi)加法計(jì)算的基礎(chǔ)就是以內(nèi)各數(shù)的分與合，教師在這里并不急于將最優(yōu)的方法介紹給學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，再合作交流，找出不同方法，最大限度的引導(dǎo)學(xué)生參與探究的過程。這樣既保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又拓寬了大家的思路，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的

4、發(fā)展。）四實(shí)際應(yīng)用深化新知、“想想做做”第題。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（） 出示圖（雞媽媽一家），學(xué)生說(shuō)圖意，提問題，列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。（） 出示圖（小鴨一家）、圖（青蛙一家），按圖的要求完成。算式的含義在小組中交流。、想想做做”第題。談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢？它正在用擺小棒的方法計(jì)算呢！同桌學(xué)生合作，看算式，先用小棒擺一擺，再在書上填得數(shù)。集體訂正，糾正錯(cuò)誤?！跋胂胱鲎觥钡陬}。（）出示加法算式：（）你能說(shuō)出結(jié)果嗎？把得數(shù)填在書上

5、。（）出示“（）（）引導(dǎo)學(xué)生用的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果。、比較：剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法？為什么？小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“以內(nèi)的加法”（板書課題）（在練習(xí)過程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)加法計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)踐，多種感官并用，學(xué)習(xí)過程化靜為動(dòng)、化難為易，思維水平也在不斷提高。）五、拓展應(yīng)用提高能力、“想想做做”第題講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢?。ǎ?出示圖，生列加法算式，說(shuō)含義。（） 根據(jù)圖、圖的意思，生在書上完成。（） 集體訂正、“想想做做”第題（）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意（）根據(jù)這副圖能說(shuō)出幾道加法算式？（）據(jù)這副圖說(shuō)一個(gè)算式，你能猜猜求的是什么嗎？小結(jié)：大家用以內(nèi)的加法解決了這么多問題。回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中哪些問題，好嗎？（教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主提出問題、分析問題、解決問