《我的母親》導學案及答案

1、 我的母親導學案學習目標：1、 了解有關作者的文學常識。2、熟讀課文，掃清文字障礙。3、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡,認識這位母親，體會作者的思想感情。自主學習：1、 有關作者：胡適，18911962，原名胡嗣糜，字 ，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“ ”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。主要作品有 。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為 大學校長。旅美期間，先后任教于哈佛大學、哥倫比亞大學、加州大學、普林斯頓大學，民

2、國四十七年回臺主持中央研究院，任院長職。民國五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。2、為加點字注音眼翳 責罰 廣漠 管束 寬恕 文縐縐 嬉戲 綽號 吹笙 摹畫 抽屜 舔去 庶祖母 侮辱 佃戶 3從備選的詞語中選擇恰當的一項填入橫線上。（1） ：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2） ：廣大空曠。（3） ：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4） ：容忍謙讓的限度。（5） ：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。合作探究閱讀全文，完成下列問題。（1）請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第 至第 段。（2）除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的 （時期）生活和母親對“我”的 深遠影響。（3）按下

3、列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第 1 至第 4 段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：（ 第 至第 段）寫 。第三部分：（第 至第 段）寫 。達標測評：2下列加點字的注音完全正確的一項是【 】A厭惡 （wù ） 管束 (sù ) 廣漠 ( mò ) 質問 ( zhì ) B責罰 ( zé ) 眼翳 ( yì ) 調度 (tiáo ) 輕薄 (bó ) C庶祖母 ( zhé ) 嬉戲 (x ) 抽屜 ( tì ) 野蠻 ( mán ) D文縐縐 (zhu ) 綽號 (c

4、huò ) 牢騷 (so) 寬恕 (shù ) 3下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。 面紅耳熱 帶人接物 當面質問 認錯陪罪 大失身份 目光嚴歷 仁慈溫和 體諒寬怒 （1） 改 ； （2） 改 ；（3） 改 ； （4） 改 ；4、選詞填空（1）我母親待人最 ，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 （慈祥 仁慈 仁義 ）（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人 過我。 （約束 管理 管束 ） （3） 我母親才走后門出去， 一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。 （請 找 央 ）（4） 晚上人靜后，她罰我跪下，重重的 了一頓。 （責罰 責備 責罵 ）5

5、、 與下面一段話銜接最恰當的一項是【 】 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人， 。A、我只得感謝我的慈母 B、我必得感謝我的慈母 C、我都得感謝我的慈母 D、我就得感謝我的慈母 6、 下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是【 】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的 眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才 我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先 我，然后行罰，或 ，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A、嚴厲 教育 責備 懲罰 B、嚴肅 教育

6、 責罵 懲罰 C、嚴肅 教訓 責罵 行罰 D、嚴厲 教訓 責備 行罰 第二課時學習目標：1、熟讀課文，把握文章整體結構，感知文章內容。2、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解母親的為人處世對作者的影響。自主學習：一學習第一部分1這一部分的內容寫了作者童年時代的 、 、 、及 。2“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是 。3“我”失去了 和 的兩個機會。4小結：“我”的童年生活過得 。5作者回憶起童年生活是為了 。合作探究二學習第二部分6用一句話概括母親的形象特點，這句話是： 。7文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親的怎樣的性格？（1）對“我”的管教 催“我”早上學 ； ；（性格： 嚴厲 ）

7、 （性格： 慈愛 ）（2）處理家庭難事和矛盾 ； （性格： 善良、寬容、仁慈 ） 忍氣化解兩嫂子的矛盾 ； （性格： ） （3）對待他人對自己人格的侮辱 質問五叔 （性格： ） 8作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？-母親對我的訓導是“ 言傳 ”，而與家人的相處是“ ”。這兩者正是恩師的具體體現。9請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重，對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，

8、我們應予以 同情 與 理解 ，體會母親當后母的難處。（2）就教子方面而言，主要表現為嚴格，有時過于嚴厲。這與她 身兼父職 有關，孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對孩子的教育格外深細而嚴格。三學習第三部分10文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現在哪些方面?答：“我”從母親身上學到了 。達標測評四全文小結11課文表達了作者對母親 、 愛戴 、及 的思想感情。12品味語言，作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加以體會。（1）我在這九年(18951904)之中，只學得了讀

9、書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點兒底子。-“不能不”表 ；“一點兒”是作者的 謙虛 之詞。（2）在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。-沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了 。（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。-“如果”表示 ，說明了作者不是自己已經具備了這些美德，表現了作者 的品格。合作探究1、 課文標題為"我的母親"，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關，為什么？2、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如

10、何體現的？我的母親部分答案第一課時自主學習走近作者： 胡適，18911962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“新詩老祖宗”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授?？箲?zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學校長。從備選的詞語中選擇恰當的一項填入橫線上。（1） ：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2） ：廣大空曠。（3） ：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4） ：容忍謙讓的限度。（5） ：言語舉動帶有輕佻和玩

11、弄的意味。【備選詞語】 面紅耳熱 輕薄 文縐縐 氣量 廣漠合作探究整體感知課文閱讀全文，完成下列問題。（1）請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第 5 至第 12 段。（2）除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的 童年 生活和母親對“我”的 深遠影響 。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第 1 至第 4 段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：（ 第 5 至第 12 段）寫母親對“我”的教育和潛移默化的影響。第三部分：（第 13 至第 13 段）寫母親對“我”深遠的影響。達標測評：2下列加點字的注音完全正確的一項是【 D 】A厭惡 （wù ） 管束

12、 (sù ) 廣漠 ( mò ) 質問 ( zhì ) B責罰 ( zé ) 眼翳 ( yì ) 調度 (tiáo ) 輕薄 (bó ) C庶祖母 ( zhé ) 嬉戲 (x ) 抽屜 ( tì ) 野蠻 ( mán ) D文縐縐 (zhu ) 綽號 (chuò ) 牢騷 (so) 寬恕 (shù ) 3下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。 面紅耳熱 帶人接物 當面質問 認錯陪罪 大失身份 目光嚴歷 仁慈溫和 體諒寬怒 （1） 帶 改 待 ； （2） 陪 改 賠 ；

13、（3） 歷 改 厲 ； （4） 怒 改 恕 ；4、選詞填空（1）我母親待人最 仁慈 ，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 （慈祥 仁慈 仁義 ）（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人 管束 過我。 （約束 管理 管束 ） （5） 我母親才走后門出去， 央 一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。 （請 找 央 ）（6） 晚上人靜后，她罰我跪下，重重的 責罰 了一頓。 （責罰 責備 責罵 ）7、 與下面一段話銜接最恰當的一項是【 C 】 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人， 。A、我只得感謝我的慈母 B、我必得感謝我的慈母 C、

14、我都得感謝我的慈母 D、我就得感謝我的慈母 8、 下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是【 D 】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的 眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才 我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先 我，然后行罰，或 ，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A、嚴厲 教育 責備 懲罰 B、嚴肅 教育 責罵 懲罰 C、嚴肅 教訓 責罵 行罰 D、嚴厲 教訓 責備 行罰 第二課時自主學習學習第一部分1這一部分的內容寫了作者童年時代的 身體狀況 、 性格特點 、 游戲情況 、及 失去

15、兩次機會 。2“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是 文縐縐 。3“我”失去了 學音樂 和 做畫家 的兩個機會。4小結：“我”的童年生活過得 單調、乏味 。5作者回憶起童年生活是為了 寫母親作鋪墊 。合作探究學習第二部分6用一句話概括母親的形象特點，這句話是： 她是慈母兼任嚴父 。7文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親的怎樣的性格？（1）對“我”的管教 催“我”早上學 ； 犯事、說錯話受責罰 ；（性格： 嚴厲 ） 為“我”舔病眼 （性格： 慈愛 ）（2）處理家庭難事和矛盾 對付大哥的債主 ； （性格： 善良、寬容、仁慈 ） 忍氣化解兩嫂子的矛盾 ； （性格： 忍讓、溫和 ） （3）

16、對待他人對自己人格的侮辱 質問五叔 （性格： 正直剛氣 ） 8作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？-母親對我的訓導是“ 言傳 ”，而與家人的相處是“ 身教 ”。這兩者正是恩師的具體體現。9請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重，對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應予以 同情 與 理解 ，體會母親當后母的難處。（2）就教子方面而言，主要表現為嚴格，有時過于嚴厲。這與她 身兼父職 有關，孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對孩子的教育格外深細而嚴格。三學習第三部分10文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面?答：“我”從母親身上學到了 好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身” 。達標測評全文小結11課文表達了作者對母親 感激 、 愛戴 、及 懷念 的思想感情。12品味語言，作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加以體會。（結合研討與練習二）（1）我在這九年(1895