23日月潭的傳說(shuō)1111

1、課題23 日月潭的傳說(shuō)主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。 2、用聯(lián)系上下文和展開想象的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬(wàn)苦、為民造?！钡仍~語(yǔ)的意思。 3、能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2、能給課文分段。3、學(xué)習(xí)

2、第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、朗讀教學(xué)難點(diǎn)初讀課文，理清脈絡(luò)，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)。教學(xué)環(huán)節(jié):一、導(dǎo)入課題1、板書課題你們知道什么是傳說(shuō)嗎？（指的是民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽過(guò)哪些傳說(shuō)？（魯班學(xué)藝等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭）2、紹日月潭日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞圃铝梁吞?yáng)而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。二、初讀課文，理清思路1.自讀課文，給生字注上聲調(diào)

3、。出示本課的生詞，指名讀，齊讀。交流自己理解的詞語(yǔ)，提出哪些詞不理解的。友情提醒，請(qǐng)?zhí)嵝哑渌瑢W(xué)要注意哪個(gè)生字的書寫？給生字描紅，指名學(xué)生到黑板前書寫。2.指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。3.再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。交流討論：一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。二、（2-5）寫日月潭的傳說(shuō)。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。4.學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。三、學(xué)習(xí)第一段1.指名讀第一段。2.讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？四、布置作業(yè)。1.抄寫棵生字詞語(yǔ)。2.朗讀課文。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄

4、寫生字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。 2、用聯(lián)系上下文和展開想象的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬(wàn)苦、為民造?！钡仍~語(yǔ)的意思。 3、能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。4、進(jìn)行借助關(guān)鍵詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。5、結(jié)合課文內(nèi)容開展想象、補(bǔ)白、說(shuō)話、寫話訓(xùn)練。6、滲透從側(cè)面寫人的知識(shí)。7、對(duì)“傳說(shuō)”這樣一種文學(xué)樣式做一點(diǎn)介紹，提示今后閱讀時(shí)關(guān)注“傳說(shuō)”的主題。教學(xué)重點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造

5、福的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容開展想象、補(bǔ)白、說(shuō)話、寫話訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，齊讀課題日月潭的傳說(shuō)。2、上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文大意。下面老師來(lái)檢查一下：看看這些詞語(yǔ)你會(huì)填嗎？ （指名說(shuō)、齊讀）出示：（  ）（  ）一團(tuán)     一籌（  ）（  ）   （  ）（  ）而出    （  ）山（  ）嶺    披（ 

6、 ）斬（  ）    千（  ）萬(wàn)（  ）    （  ）（  ）惡龍     為民（  ）（  ）    3、課文講了一件什么事情呢？你能選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生借助關(guān)鍵詞語(yǔ)概括文章內(nèi)容的能力。）二、整體感知人物特點(diǎn)1、下面就讓我們走進(jìn)日月潭，走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。2、打開書，自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人？（為

7、民造福的英雄）出示最后一個(gè)自然段，關(guān)鍵詞紅色顯示：為民造福、英雄3、你覺得什么樣的人是英雄？（不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭(zhēng)的人）三、學(xué)習(xí)3、4自然段 1、從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？請(qǐng)大家用心默讀課文3、4自然段，畫出有關(guān)的句子，圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再想想看你讀懂了什么？要知道會(huì)找關(guān)鍵詞句可是一種了不起的本領(lǐng)。（給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)）2、交流（相機(jī)出示課件）：提醒：回答問(wèn)題要言之有序，請(qǐng)你按照這樣的順序來(lái)說(shuō)。出示：我畫的句子是            ，圈出的詞語(yǔ)是&

8、#160;           ，我從中感受到大尖哥和水社姐是            的人。（1）    出示：“他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?！?A 讀句、找詞、交流感受：不畏艱險(xiǎn)、為民除害。B “翻山越嶺”什么意思？（翻過(guò)一座座山嶺）C “披荊斬棘”呢？（出示圖片，這個(gè)詞本意指砍斷前進(jìn)路上的荊棘，經(jīng)常比

9、喻人們克服重重困難和障礙的，這里用來(lái)形容大尖哥和水社姐真是太恰當(dāng)了！）D 可這區(qū)區(qū)8個(gè)字怎么能概括得了他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬(wàn)苦以及他們的勇敢無(wú)畏呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，他們可能會(huì)遇到哪些困難，又是怎樣克服的？拿出作業(yè)紙，老師為你們提供了4個(gè)情境，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，補(bǔ)充完整，寫一段話。出示寫話練習(xí)：2       他倆手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中，               

10、60;       。2       山中天氣變化無(wú)常，呼嘯的狂風(fēng)來(lái)了，                           ；滂沱大雨來(lái)了，      

11、60;                               。2       為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了        

12、60;                ；渴了                      ；累了             

13、          。 2       山高路險(xiǎn)，有一次，                                

14、0;                                                   &#

15、160;                          。交流片斷寫話。E 誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)白，豐富關(guān)鍵詞語(yǔ)和文章內(nèi)涵，進(jìn)行片段訓(xùn)練。）（2）出示：“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜?！?A 讀句、找詞、交流感受：奮不

16、顧身、舍生忘死、除邪懲惡。B 想象一下：他們會(huì)怎樣激戰(zhàn)？C 你能把這些詞語(yǔ)讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎？D 激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣？（砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明）（3）出示：“就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍?！?A 讀句、找詞、交流感受：不畏艱難、見義勇為。B 大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出？（理解一籌莫展，找近義詞：無(wú)可奈何、無(wú)能為力、束手無(wú)策）C 人們?yōu)槭裁匆换I莫展呢？D 大尖哥和水社姐挺身而出，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（想象說(shuō)話）E 讓我們堅(jiān)定地、勇敢地讀讀這句話。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生扣住具體而關(guān)鍵的詞句理解文意的

17、能力。）3、讀到這兒，老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：這篇傳說(shuō)是要歌頌大尖哥和水社姐的，可這個(gè)自然段中用來(lái)寫大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是強(qiáng)調(diào)了惡龍的兇惡，人們的“一籌莫展”，這是為什么呢？小結(jié)：和第4自然段的直接描寫相比，這一自然段采用了從側(cè)面描寫人物的方法，如果在我們的作文中能注意到這一點(diǎn)，那就太棒了?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：滲透從側(cè)面寫人的知識(shí)。）4、讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀3、4自然段。  四、學(xué)習(xí)5、6自然段1、師朗讀第5自然段。此時(shí)此刻，重見光明的鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說(shuō)什么呢？（理解：為民造福）（出示青山圖片）2、人們?yōu)榱思o(jì)念這

18、兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。（出示名稱）3、他們是為了大家利益而犧牲自己生命，讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。五、復(fù)述課文1、如今的日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。讓我們一同欣賞一下那兒的美麗風(fēng)光。（出示日月潭的相關(guān)風(fēng)景圖片，配歌曲）2、日月潭不僅有迷人的風(fēng)光，有好聽的歌曲，還有這樣一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。你愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎？（如時(shí)間不夠，改成回家準(zhǔn)備，下節(jié)課交流）3、出示詞語(yǔ)提示，學(xué)生練說(shuō)。吞吃日月  漆黑一片降伏惡龍  拯救日月  一籌莫展  挺身而出翻山越嶺  披荊斬棘  千辛萬(wàn)苦  重見光明化作青山  為民造福六、拓展練習(xí)1、同學(xué)們，古今中外流傳著很多這樣的傳說(shuō)故事，你們還知道哪些呢？（大禹治水、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧造人 ）2、傳說(shuō)往往都不是真的，但它卻能表現(xiàn)勤勞、善良、勇敢的人們對(duì)征服自然